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作者：崔建娥單位：湖南交通職業技術學院

有效解決高職院校學生管理中存在的迫切問題

當前學生素質基礎參差不齊且有下降趨勢。自大學擴招以來，我國高校生源質量呈現下滑之勢，高職高專招生更是明顯。不同辦學層次的生源共同存在，增加學校學生管理的難度。尤其是“80、90后”的獨生子女，在自我認知能力、自控能力以及集體觀念、心理素質方面存在一系列嚴峻的問題，在社會適應性方面嚴重不足，給職業素質培養帶來了很大困難。新媒體環境帶來的挑戰。技術進步，互聯網等新媒體涌現，給學生們的學習生活造成了影響。新媒體對學生管理工作是一把雙刃劍。一方面，新技術為學生管理工作帶來了新思維、新手段、新方法，方便了工作的開展。另一方面，新媒體環境給高職院校學生管理工作帶來了嚴峻的挑戰。學生們通過媒體獲得了同老師們幾乎相等的話語權，更有主見和個性;一些學生由于迷戀網絡世界而難以自拔，甚至誤入歧途。所以，高職院校有必要加強研究，充分利用媒體優勢，加強宣傳學生職業素質培養，降低其不利影響。

堅持以培養學生職業素質為目標，提高學生管理工作水平的舉措

推動高職院校職業素質培養，高職院校學生管理工作顯得更為復雜和深刻，也更為特殊和意義重大。“學生工作也要緊跟時代的步伐，要與時俱進，應有一些新的技巧，傳統的教育模式已經滿足不了當代需求?！币虼?，要結合高職院校學生管理工作中存在的現實問題，有針對性地進行學生管理工作的創新，提高學生管理工作的科學化水平。

1、樹立正確的職業素質觀念，引導學生端正思想

實踐證明，引導學生端正思想認識在各類學校都要擺在十分重要的位置，任何情況都不能削弱和動搖。只有不斷增強學生對職業理念的思想認識，才能保證高職院校學生管理工作的順利推進。第一，思想上重視團隊理念。端正學生思想，提高其職業素質，首先要樹立團隊意識。只有從思想上清醒地認識到一個人的職業素質和能力是從團隊中才能得以體現。在一個團隊中，與其它成員和睦相處，不以“自我”為中心，與團隊成員相互協作，能幫助他人，并取得團隊成員的信任與協助。同時，個人工作服從團隊大局，實現集合效益大于個體之和的簡單疊加。這就是個人職業素質在團隊中的體現，只有在思想上認識到了團隊的理念，才能更好地提高自身的職業素質。第二，認識到紀律性對學生職業素質提高的重要性。引導學生正確認識校規校紀，遵守學校各項規章制度。學生的職業素質培養是要求學生能按企業制度做事、工作，遵守學校規章制度，思想上形成紀律理念，有助于學生日后適應企業真實環境。

2、推進心理咨詢機構的建設工作

作為學校的重要部門之一，心理咨詢室是推進學生管理工作的一個重要窗口。尤其是在當前就業壓力背景下，推行職業素質的培養，學生的身心素質經歷著更加艱巨的考驗，對心理咨詢室的建設提出了更高的要求。要想方設法引進優秀的人才參與到高職院校的心理咨詢工作中來;要遵守心理咨詢的職業道德，對學生進行及時、全面的輔導和救治;要組織活動加大心理健康重要性的宣傳教育力度，讓每一位患有心理疾病的人能夠得到及時救治。

3、課程設置要更加科學合理

沒有專業文化教育，所謂的職業素質培養就是無源之水，難以真正推進。因此，要加大專業課程設置、相關職業崗位和專業教學方案的研究工作，使之更加科學合理。第一，著眼于學生的就業實際以及社會需求兩個層面設計課程。既要充分了解學生的就業意愿，又要在課程設計時以社會需求為導向，將理論知識和實踐鍛煉結合起來。第二，通過邀請專家講課、組織交流小組等方式提高學生學習的興趣和熱情，在增加學生才能的同時，培育大家的團結意識、合作精神、吃苦品格等職業能力與素質。第三，鼓勵學生參加選修課的學習。選修課是學生在正常的學習之余，提高知識、增長才干的重要路徑，要積極引導。

當然，提高高職院校學生管理工作科學化水平的手段還有很多，比如在培養新時期具有職業素質學生時，要激勵和培育學生的創造性思維，增強學生們的創新能力，等等。“學生工作是高校人才培養工作的重要組成部分。”在職業素質培養的大環境下，我們更要加強高職院校學生職業素質教育管理工作的研究。