職校職業(yè)修養(yǎng)培育綜述范文

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作者：崔建娥單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

有效解決高職院校學(xué)生管理中存在的迫切問題

當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)參差不齊且有下降趨勢。自大學(xué)擴招以來，我國高校生源質(zhì)量呈現(xiàn)下滑之勢，高職高專招生更是明顯。不同辦學(xué)層次的生源共同存在，增加學(xué)校學(xué)生管理的難度。尤其是“80、90后”的獨生子女，在自我認知能力、自控能力以及集體觀念、心理素質(zhì)方面存在一系列嚴峻的問題，在社會適應(yīng)性方面嚴重不足，給職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)帶來了很大困難。新媒體環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。技術(shù)進步，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體涌現(xiàn)，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活造成了影響。新媒體對學(xué)生管理工作是一把雙刃劍。一方面，新技術(shù)為學(xué)生管理工作帶來了新思維、新手段、新方法，方便了工作的開展。另一方面，新媒體環(huán)境給高職院校學(xué)生管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生們通過媒體獲得了同老師們幾乎相等的話語權(quán)，更有主見和個性;一些學(xué)生由于迷戀網(wǎng)絡(luò)世界而難以自拔，甚至誤入歧途。所以，高職院校有必要加強研究，充分利用媒體優(yōu)勢，加強宣傳學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，降低其不利影響。

堅持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，提高學(xué)生管理工作水平的舉措

推動高職院校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，高職院校學(xué)生管理工作顯得更為復(fù)雜和深刻，也更為特殊和意義重大。“學(xué)生工作也要緊跟時代的步伐，要與時俱進，應(yīng)有一些新的技巧，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)滿足不了當(dāng)代需求。”因此，要結(jié)合高職院校學(xué)生管理工作中存在的現(xiàn)實問題，有針對性地進行學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，提高學(xué)生管理工作的科學(xué)化水平。

1、樹立正確的職業(yè)素質(zhì)觀念，引導(dǎo)學(xué)生端正思想

實踐證明，引導(dǎo)學(xué)生端正思想認識在各類學(xué)校都要擺在十分重要的位置，任何情況都不能削弱和動搖。只有不斷增強學(xué)生對職業(yè)理念的思想認識，才能保證高職院校學(xué)生管理工作的順利推進。第一，思想上重視團隊理念。端正學(xué)生思想，提高其職業(yè)素質(zhì)，首先要樹立團隊意識。只有從思想上清醒地認識到一個人的職業(yè)素質(zhì)和能力是從團隊中才能得以體現(xiàn)。在一個團隊中，與其它成員和睦相處，不以“自我”為中心，與團隊成員相互協(xié)作，能幫助他人，并取得團隊成員的信任與協(xié)助。同時，個人工作服從團隊大局，實現(xiàn)集合效益大于個體之和的簡單疊加。這就是個人職業(yè)素質(zhì)在團隊中的體現(xiàn)，只有在思想上認識到了團隊的理念，才能更好地提高自身的職業(yè)素質(zhì)。第二，認識到紀(jì)律性對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高的重要性。引導(dǎo)學(xué)生正確認識校規(guī)校紀(jì)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是要求學(xué)生能按企業(yè)制度做事、工作，遵守學(xué)校規(guī)章制度，思想上形成紀(jì)律理念，有助于學(xué)生日后適應(yīng)企業(yè)真實環(huán)境。

2、推進心理咨詢機構(gòu)的建設(shè)工作

作為學(xué)校的重要部門之一，心理咨詢室是推進學(xué)生管理工作的一個重要窗口。尤其是在當(dāng)前就業(yè)壓力背景下，推行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生的身心素質(zhì)經(jīng)歷著更加艱巨的考驗，對心理咨詢室的建設(shè)提出了更高的要求。要想方設(shè)法引進優(yōu)秀的人才參與到高職院校的心理咨詢工作中來;要遵守心理咨詢的職業(yè)道德，對學(xué)生進行及時、全面的輔導(dǎo)和救治;要組織活動加大心理健康重要性的宣傳教育力度，讓每一位患有心理疾病的人能夠得到及時救治。

3、課程設(shè)置要更加科學(xué)合理

沒有專業(yè)文化教育，所謂的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)就是無源之水，難以真正推進。因此，要加大專業(yè)課程設(shè)置、相關(guān)職業(yè)崗位和專業(yè)教學(xué)方案的研究工作，使之更加科學(xué)合理。第一，著眼于學(xué)生的就業(yè)實際以及社會需求兩個層面設(shè)計課程。既要充分了解學(xué)生的就業(yè)意愿，又要在課程設(shè)計時以社會需求為導(dǎo)向，將理論知識和實踐鍛煉結(jié)合起來。第二，通過邀請專家講課、組織交流小組等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，在增加學(xué)生才能的同時，培育大家的團結(jié)意識、合作精神、吃苦品格等職業(yè)能力與素質(zhì)。第三，鼓勵學(xué)生參加選修課的學(xué)習(xí)。選修課是學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，提高知識、增長才干的重要路徑，要積極引導(dǎo)。

當(dāng)然，提高高職院校學(xué)生管理工作科學(xué)化水平的手段還有很多，比如在培養(yǎng)新時期具有職業(yè)素質(zhì)學(xué)生時，要激勵和培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生們的創(chuàng)新能力，等等。“學(xué)生工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。”在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的大環(huán)境下，我們更要加強高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育管理工作的研究。