提高獸醫(yī)寄生蟲學(xué)教學(xué)效果模式范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了提高獸醫(yī)寄生蟲學(xué)教學(xué)效果模式參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1寄生蟲標(biāo)本室的建設(shè)

學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)實(shí)體標(biāo)本的觀察，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，驗(yàn)證理論，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察堯思考和分析問題的能力。因此，寄生蟲學(xué)標(biāo)本室的建設(shè)是課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要工作。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)預(yù)防獸醫(yī)系寄生蟲標(biāo)本室從1952年建校之初就開始了寄生蟲標(biāo)本的收集整理工作。在建國初期的幾十年里，由于我國畜禽寄生蟲病防治水平落后，各種動(dòng)物體內(nèi)感染寄生蟲非常普遍。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院地處內(nèi)蒙古這樣一個(gè)畜牧業(yè)大區(qū)，特殊的地域特點(diǎn)，為動(dòng)物寄生蟲標(biāo)本的收集提供了便利的條件。截至目前，標(biāo)本室共收集了各種寄生蟲浸制標(biāo)本800多瓶，其中吸蟲標(biāo)本130多瓶，絳蟲標(biāo)本160多瓶，線蟲標(biāo)本200多瓶，節(jié)肢動(dòng)物寄生蟲標(biāo)本200多瓶，原蟲標(biāo)本40多瓶，寄生蟲病理標(biāo)本120多瓶，收集針插寄生性昆蟲標(biāo)本22盒。還制作了寄生蟲制片標(biāo)本6000余張，繪制了獸醫(yī)寄生蟲學(xué)教學(xué)掛圖260多幅，收集整理了大量的寄生蟲圖片堯幻燈片等。所收集的標(biāo)本包括各類寄生蟲堯中間宿主和一些重要寄生蟲病病理標(biāo)本400余種，囊括了目前教學(xué)參考書上涉及的絕大部分種類的寄生蟲代表蟲種。特別是收集到了比較齊全的以牛堯馬堯羊和駱駝為代表的我國北方草原家畜體內(nèi)外寄生蟲標(biāo)本，在我國同類院校中，是獸醫(yī)寄生蟲標(biāo)本比較齊全堯獨(dú)具特色的一個(gè)標(biāo)本室，在幾十年的獸醫(yī)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科生堯研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用。隨著科技的進(jìn)步和寄生蟲病防治水平的提高，很多動(dòng)物寄生蟲病都得到了有效控制，甚至在一定區(qū)域內(nèi)消滅了部分種類的寄生蟲，使得近年來動(dòng)物寄生蟲標(biāo)本的收集工作越來越困難。但是對(duì)于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，寄生蟲標(biāo)本在教學(xué)中的作用卻越來越重要，特別是在生產(chǎn)實(shí)踐中一些不常見的寄生蟲堯在教學(xué)中具有代表性的寄生蟲種類，通過實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本觀察來認(rèn)識(shí)病原幾乎成為唯一的途徑。今后，寄生蟲標(biāo)本室建設(shè)和完善的途徑，除了積極收集外，還應(yīng)通過與國內(nèi)外不同地區(qū)相關(guān)院校堯科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行標(biāo)本交換或購買等方式不斷補(bǔ)充完善。同時(shí)，通過積極申報(bào)各類獸醫(yī)寄生蟲相關(guān)科研課題，在提高科研水平的同時(shí)，也可為實(shí)驗(yàn)教學(xué)補(bǔ)充收集大量的寄生蟲標(biāo)本[1]。

2寄生蟲標(biāo)本數(shù)字化資源庫的建立

隨著計(jì)算機(jī)堯信息技術(shù)堯多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的教學(xué)手段的出現(xiàn)，教學(xué)工作的時(shí)效性得到有效提高，被廣大師生普遍采用與接受。但是在這些技術(shù)的應(yīng)用過程中，也存在著諸如多媒體課件制作水平低堯素材少等問題，使得這些先進(jìn)的教學(xué)手段在實(shí)際應(yīng)用過程中未能充分發(fā)揮優(yōu)勢。其中，優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)素材淵包括高質(zhì)量的圖片和視頻材料冤的缺乏是重要的制約因素，為了提高多媒體教學(xué)水平，應(yīng)建立健全寄生蟲數(shù)字化資源庫用于教學(xué)[2-3]。在學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的支持下，通過數(shù)碼照相堯顯微照相堯錄像堯掃描等方法將實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的大量標(biāo)本堯寄生蟲制片堯幻燈膠片和圖譜制作成了動(dòng)物寄生蟲圖片和錄像材料，構(gòu)建了寄生蟲標(biāo)本圖譜圖片庫和媒體素材庫。補(bǔ)充繪制了一些寄生蟲模式圖譜并深入農(nóng)村牧區(qū)收集了一些課程相關(guān)圖片材料。將收集制作的標(biāo)本圖片進(jìn)行分類整理，制作圖片庫和檢索系統(tǒng)。為多媒體理論教學(xué)堯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的制作堯完善提供了優(yōu)質(zhì)的素材資源，在近年來的課程教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用。

3顯微數(shù)碼互動(dòng)教室的建設(shè)及應(yīng)用

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院于2008年建設(shè)了顯微數(shù)碼互動(dòng)教室。顯微數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)用于獸醫(yī)寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，大大提高了獸醫(yī)寄生蟲學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。在過去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，每位學(xué)生1臺(tái)顯微鏡，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下單獨(dú)觀察寄生蟲制片。這樣的教學(xué)方式存在一些弊端院教師與學(xué)生不能同時(shí)觀察同一標(biāo)本，不便于隨時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行指導(dǎo)。而且，每個(gè)學(xué)生的片子在制作過程中由于標(biāo)本擺放角度堯制作質(zhì)量等因素不盡相同，一些好的片子也很難與實(shí)驗(yàn)的其他學(xué)生共享。顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)的應(yīng)用能有效地解決這一教學(xué)難題，教師端和學(xué)生端顯微鏡觀察的視野可在電腦上顯示，還可通過投影儀投到大屏幕上，便于學(xué)生共享和觀察各種形態(tài)，學(xué)生對(duì)各種寄生蟲的形態(tài)觀察及病原鑒定快而準(zhǔn)確。而且，這一互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)還能夠?qū)崿F(xiàn)教師示教堯?qū)W生提問堯單獨(dú)輔導(dǎo)堯集體解答堯資料共享，為學(xué)生提供一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)條件，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率[4]。

4多媒體教學(xué)在獸醫(yī)寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

過去，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院獸醫(yī)寄生蟲學(xué)的教學(xué)一直采用黑板講授和集中觀察標(biāo)本的教學(xué)模式。在理論課的講授中，對(duì)于各種寄生蟲不同發(fā)育階段的病原形態(tài)堯畜禽病變組織的變化等形態(tài)學(xué)知識(shí)，主要以文字描述結(jié)合掛圖講解，這就使得課程的講授和學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。在課堂上，各種寄生蟲和病變組織的形態(tài)完全依靠描述和想象，即使課程結(jié)束，學(xué)生對(duì)所學(xué)的病原體也沒有一個(gè)具體形象的直觀認(rèn)識(shí)。而在實(shí)驗(yàn)課上，在較短的時(shí)間內(nèi)集中讓學(xué)生觀察較多的標(biāo)本，又會(huì)導(dǎo)致視覺疲勞，觀察的比較粗，與理論課明顯脫節(jié)，達(dá)不到預(yù)期的效果。隨著新興學(xué)科的發(fā)展和本科生培養(yǎng)模式的改變，該校野獸醫(yī)寄生蟲學(xué)冶這門課程從最初的120學(xué)時(shí)減少到90學(xué)時(shí)，到現(xiàn)在的72學(xué)時(shí)。然而，隨著該學(xué)科的發(fā)展和科研成果的不斷出現(xiàn)，學(xué)生需要了解和掌握的知識(shí)不但沒有減少，反而有所增加。特別是在新的飼養(yǎng)模式下，寄生蟲病出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，甚至在一些地區(qū)出現(xiàn)了一些新的寄生蟲病。要想在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，盡可能多的向?qū)W生介紹更多的寄生蟲病知識(shí)，就需要提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。近年來，多媒體教學(xué)被引入到獸醫(yī)寄生蟲學(xué)課程教學(xué)后，為解決上述教學(xué)難題提供了一種有效途徑。多媒體教學(xué)以其新穎堯靈活堯多功能堯多變化的示教特點(diǎn)在許多的課程教學(xué)中顯現(xiàn)出優(yōu)勢，特別是在以形態(tài)學(xué)為特色的課程中，優(yōu)勢尤為明顯[5]。該校近年來也在獸醫(yī)寄生蟲學(xué)課程教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。特別是將寄生蟲標(biāo)本數(shù)字化后，通過建立獸醫(yī)寄生蟲標(biāo)本數(shù)字化資源庫，為多媒體課件制作提供了有力的支撐，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)中以文字描述為主的形態(tài)學(xué)教學(xué)方法的諸多弊端，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

5結(jié)語

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院多年來收集整理了大量的寄生蟲標(biāo)本，在獸醫(yī)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，特別是建立寄生蟲標(biāo)本數(shù)字化資源庫并用于獸醫(yī)寄生蟲學(xué)的多媒體教學(xué)后，更是充分發(fā)揮了標(biāo)本在獸醫(yī)寄生蟲學(xué)課程教學(xué)中的作用，提高了教學(xué)質(zhì)量，也為該課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這類形態(tài)學(xué)課程的教學(xué)過程中，要重視實(shí)體教學(xué)，這是一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。把握課程改革和建設(shè)的契機(jī)，構(gòu)建并完善標(biāo)本室，充分發(fā)揮其在教學(xué)過程中的作用，是每位教師應(yīng)該考慮和攻關(guān)的一項(xiàng)課題，也是教學(xué)改革中卓有成效的一種途徑。該校獸醫(yī)寄生蟲學(xué)課程在近年來的改革和實(shí)踐過程中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，通過寄生蟲標(biāo)本資源庫的建設(shè)及應(yīng)用，使教學(xué)質(zhì)量堯效果有了明顯地提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了較大程度的提升。

作者：王文龍呼和巴特爾楊曉野王瑞劉珍蓮陸靜單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院