臨床醫學生就業心理研討范文
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1.1功利心理這里的功利心理，是指大學生擇業時趨利避害，片面擴大自我利益的追求，希望工作一步到位的錯誤心理。臨床畢業生在擇業時往往過分強調自我意愿，淡漠“治病救人”的社會責任，忽視“懸壺濟世”的遠大理想。在就業地區的選擇方面，“重東部，輕西部”、“重城市，輕基層”的想法在臨床專業畢業生中普遍存在，學生們希望自己都能進大醫院，而不到私人醫院、社區衛生院等基層衛生機構。對于一些已經就業的學生，他們沒有將目光盯在如何提高醫療服務水平上，而是千方百計希望自己能留在外科或者是口腔科等經濟效益比較好的科室。這種急功近利甚至有些自私的心理，嚴重影響著醫學生的就業價值觀，也不利于對醫療資源的合分配，甚至為將來的“醫患矛盾”埋下禍根。
1.2回避心理一些學生自認為考上醫學院校人生就萬事大吉，雖然也知道就業形勢的嚴峻性，但在校或實習期間，很少關心如何提高自身的就業競爭力，甚至在臨近畢業時也絲毫感受不到就業給個人帶來的“緊張氣息”。這類同學往往有著嚴重“等、靠、要”的依賴思想，依賴家人通過社會關系實現就業，依賴老師、學校送工作上門，總念著“天上掉餡餅”的美事，即便有到手的就業機會，也假托“這事那事”貽誤就業時機。還有相當一部分醫學本科生認為，既然本科階段工作難找，不如“專心”考研，一切以考研為重，把考研當做唯一的“出路”，于是輕視實習，放棄就業，一心只讀“考研書”，學校甚至還出現了“專職考研族”。
2臨床醫學生就業心理問題的原因分析
2.1社會層面隨著醫學院校招生規模的逐年擴大，臨床專業本科畢業生人數也在短期內急劇增加，以筆者所在一所醫學院校為例，臨床專業招生數較十年前已經上升一倍多，轉專業后的臨床專業學生更多達近千人。但現實的臨床專業本科生就業市場環境是一方面大、中醫院人員相對飽和，另一方面畢業生理論水平與實踐能力的不匹配成為目前限制醫學本科生就業的重要瓶頸。此外，地域經濟發展不平衡日益成為左右醫學生就業的重要因素，在我國農村地區，缺醫少藥現象比較嚴重，基層醫療機構也亟待充實，但大多數縣以下的基層鄉鎮醫院身處欠發達地區，尤其是邊遠山區，工資待遇、工作環境難以吸引醫學生前往就業，而基層醫療衛生機構缺少進修機會，缺乏學術氛圍，硬件條件差的現實環境也讓愿意服務基層的大學生望而卻步。因此，醫學生普遍將目光投向經濟發達地區。
2.2個人層面隨著社會經濟的發展，社會對人才素質和能力提出了更高的要求，由于大學生社會經歷膚淺，還不善于認識問題和分析問題，因此在擇業時帶有很大的盲目性。經過幾年的就業體制改革，學生對“雙向選擇，自主擇業”的政策雖已在觀念上逐步接受，但仍然存在濃厚的“利益觀念”。不可否認的是依然有不少醫學生仍執著地追求大醫院、大城市，殊不知這些“好”單位人員已相對飽和，即使引進員工也是學歷層次較高人才，而非本科生，從側面上“逼迫”學生走上考研之路。此外受“一次就業定終身”傳統觀念和社會上流行的“編制”、“金飯碗”等就業思想的影響，多數醫學生不敢輕易選擇私立醫院或條件較差的基層醫療衛生機構就業。
2.3家庭層面無論是對于城市還是農村家庭，“望子成龍”、“望女成鳳”都是每個學生家長的樸實理想，特別是將子女送到醫學院校就讀的家長，絕大多數都希望孩子能夠因此擁有“光輝”的職業前景。學生家長大都對社會競爭壓力體驗深刻，因此大多數家長對子女要求比較嚴格，期望值比較高，一定程度上加重了學生的心理壓力。此外，當今家庭獨生子女占多，父母對子女過多溺愛也會深深影響學生獨立自主解決問題的能力，特別是一些家長包辦子女就業，通過走后門、打招呼等做法解決子女工作問題，來自這類家庭的學生往往意志品質薄弱，功利心強，固執自私，甚至價值觀扭曲。
2.4學校層面近年來，由于缺乏科學的預測和規劃，很多高校只根據高考報考人數的“冷”、“熱”度而不是從社會需要及其變化趨勢考慮，在某些專業上盲目擴招，這一現象已廣為詬病。對于醫學院校而言，過分擴大臨床專業招生數，不考慮社會醫療資源的消化能力和供大于求的事實也成了嚴重影響學生就業的重要原因之一。另外，很多醫學院校受傳統教育思想影響，過分強調專業知識教育，而未突出動手能力培養，多數學生受學校宣傳影響報考研究生考試，導致學生把大部分時間花在對理論的機械記憶上，卻忽視了動手操作能力這一最基本素質的培養。除此之外，醫學院校雖然也大都開展就業指導課，但課程內容設計相對單一，缺乏針對性，部分授課老師并非臨床專業出身，對現行醫學本科生就業市場和醫學生就業規律沒有深刻的把握，最終導致上課效果良莠不齊，學生收獲也十分寥寥。
3臨床醫學生就業心理問題解決辦法探討
3.1認知自我，轉變就業觀念“知己知彼，百戰百勝。”這不僅僅是古代兵法，也是大學生求職之道。醫學畢業生首先要正確認識和評價自我，要學會自我調適，主動、自覺地適應環境，客觀地分析自我與現實，從職業發展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。首先，必須明白現實情況：“天外有天，人外有人”。競爭是激烈的，與其怨天尤人，不如勇敢地面對現實，扎實提高自己的就業競爭力。此外，臨床醫學生要積極調整自己的就業期望值，放棄“一步到位”的就業心理，對待個人職業生涯規劃應“先就業，后擇業”，在擇業時不能只考慮工作的經濟收入、工作條件、工作地域等因素，更要考慮職業對自我一生發展的影響與作用。因此，對于那些雖然現在工作條件不怎么樣，但發展空間大，重視人才培養的單位要優先考慮。對于醫學生而言，到基層去，到人民需要的地方去，往往能夠發揮更大的作用，也更能體現人生的意義和價值。
3.2增加投入，提高基層吸引力我國落后地區衛生投入不足導致基礎設施薄弱，基本醫療衛生水平較低，既不利于引導醫學生到基層就業，也嚴重影響著社會主義新農村和和諧社會的建設進程。因此，政府必須建立長效機制，不遺余力地加大對基層衛生機構的投入力度，使其投入水平與國家經濟發展相適應，使得基層醫療衛生機構面對高素質人才有足夠的吸引力。由于基層醫療衛生機構承擔著為廣大農村居民提供基本醫療服務的重任，但其基礎設施較差，缺醫少藥，自我補償能力較弱已成為不爭的事實，因而基層醫療衛生機構需要更多的政府財政支持。從國家層面而言，應該制定多種鼓勵醫學生到基層就業的政策措施，各級政府也應該制定出配套的吸引方案，提高基層衛生人才待遇，在職稱評審措施上對基層醫療人員予以照顧，有計劃推薦醫療人員到高水平的醫療機構進修學習，或安排高級技術人員下基層傳技帶教使得高素質人才既能“走進來”，也能“留得住”。
3.3勤學苦練，增強就業競爭力孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。”臨床醫學生要想要在激烈的競爭中脫穎而出，除了需具備過硬的專業理論知識外，還應該具備熟練的臨床實踐操作技能以及較高的人文素養。學生自身可以通過有目的地、主動地參與到學校組織的各種活動中來培養自己的組織能力、溝通能力以及創新意識。此外，掌握必要的心理學、倫理學、法學等方面的知識，完善自身的知識結構，對從事好臨床執業也具有深刻的意義。對于增強臨床專業競爭力，我們還發現對于獲得過獎學金，通過英語六級，有學生干部經歷，政治面貌是中共黨員，甚至是有文體特長的畢業生，用人單位和研究生導師會體現出格外的青睞，這點也意味著醫學生們應該珍惜在校期間的一分一秒，打下堅實的競爭基礎，避免因為“硬件項目”不達標被用人單位拒之門外。當然掌握必要的人際溝通技能和樹立起高尚的職業道德素質對拓寬醫學生就業視野，提高就業競爭力也會起到一定的推動作用。
3.4未雨綢繆，豐富就業指導模式學校層面應該盡快轉換觀念，深化教學體制改革，以就業市場為導向，轉變辦學指導思想，合理制定招生比例，從以前只注重學生專業知識的培養轉變到加強對醫學職業操守，特別是醫學生的動手操作能力的培養。學校在幫助學生樹立正確的擇業觀時，不能等到學生臨近畢業之時才開展，應當在新生入學后隨即展開，并且貫穿在整個大學階段。學校可以通過開展豐富多彩的就業相關活動來彌補就業指導課的單調和枯燥，如開展職業生涯規劃大賽可以激發大學生自身潛力；通過開展職業拓展訓練來培養學生團隊協作精神；通過邀請優秀畢業生做返校交流會，讓醫學生了解職業前景等都可以幫助在校醫學生探索醫學發展規律，積累寶貴經驗。值得一提的是，醫學院校應該扭轉一味鼓勵學生參加研究生考試的做法，而將學生就業工作的重點放在吸引用人單位到校選拔人才和鼓勵學生到基層就業上。
隨著我國經濟的快速發展，社會對高素質醫學資源的需求必將呈現進一步擴大的趨勢。醫學院校臨床專業本科生就業難問題，雖然短期內無法根本解決，但必將隨著經濟社會的發展和醫學院校富有成效的就業教育而逐步得到改善。畢業生的就業心態和就業心理困惑，也將隨著日益市場化的就業方式和就業觀念的轉變而得到根本改變。因此，只要有經濟社會全面、協調可持續發展的好環境，學生有正確的就業觀念和心態，具備適應社會需要的就業本領，學校扎實有效地開展就業指導工作，臨床專業本科生就業就不再困難。
作者：梁修才李曉松單位：安徽醫科大學臨床醫學院
