動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案研究范文
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對(duì)于新專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教學(xué)改革是推動(dòng)其建設(shè)的催化劑，將改革的思想注入到新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)中可使新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)站在較高的起點(diǎn)上。
1明確動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是藥學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)交叉的專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)掌握動(dòng)物藥學(xué)基本理論知識(shí)和動(dòng)物藥品研制、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、應(yīng)用等方面的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)。
2確定動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案基本思路
教學(xué)能否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，其重要因素就是依賴(lài)于培養(yǎng)方案是否合理，課程內(nèi)容是否先進(jìn)，能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和人才市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的要求。要根據(jù)動(dòng)物藥品生產(chǎn)第一線(xiàn)對(duì)人才的實(shí)際需要和職業(yè)崗位的要求，制訂切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的“知識(shí)－能力－素質(zhì)”結(jié)構(gòu);堅(jiān)持以培養(yǎng)適合社會(huì)需求變化和學(xué)生就業(yè)多元化要求的、具備設(shè)計(jì)研究能力、掌握制藥工藝技術(shù)的、高素質(zhì)并具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)人才為根本任務(wù);按照“厚基礎(chǔ)，寬口徑”及“大專(zhuān)業(yè)，小方向”的基本原則，以“學(xué)－產(chǎn)－研”結(jié)合為途徑，努力辦出專(zhuān)業(yè)特色;以動(dòng)物藥學(xué)技術(shù)能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線(xiàn)，以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”為原則，確定教學(xué)內(nèi)容，加大課程設(shè)置改革力度，構(gòu)建全新的課程體系;注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，建立“重實(shí)踐，廣適應(yīng)”的動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。
3從全局出發(fā)、從整體出發(fā)，重構(gòu)整體優(yōu)化的課程體系
培養(yǎng)方案的建立是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教學(xué)管理的首要任務(wù)，是人才培養(yǎng)的向?qū)Вw現(xiàn)著人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，具有舉足輕重的作用。課程體系是培養(yǎng)方案的核心。動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)要有區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向和業(yè)務(wù)范圍，就應(yīng)構(gòu)建獨(dú)立的課程體系。要協(xié)調(diào)課程體系中局部與整體的關(guān)系:每門(mén)課程都應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)肩負(fù)特殊的任務(wù)，各門(mén)課程相互配合攜手為培養(yǎng)人才出力;要重視課程體系中各門(mén)課程的縱橫聯(lián)系，注意課程的順序、銜接、分工和配合，避免重復(fù)、斷層或冗余，以保證知識(shí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。
3．1堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，構(gòu)建理論教學(xué)體系1)規(guī)范課程設(shè)置。動(dòng)物藥學(xué)新專(zhuān)業(yè)往往以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為依托，有些學(xué)校由于師資和教學(xué)投入跟不上擴(kuò)招的發(fā)展水平，在課程設(shè)置上，名為“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，實(shí)為若干個(gè)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)單疊加、不成體系。開(kāi)設(shè)的課程涉及眾多相關(guān)領(lǐng)域，眾多課程的羅列占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間精力，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也淡化了動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn);有些學(xué)校硬性設(shè)置“平臺(tái)”，搞“一刀切”，要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)都設(shè)置同樣的“平臺(tái)”課，使基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課嚴(yán)重脫節(jié)。針對(duì)此類(lèi)情況可根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程的需要有側(cè)重地開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，將動(dòng)物醫(yī)學(xué)和動(dòng)物養(yǎng)殖相應(yīng)課程設(shè)為選修課;多專(zhuān)業(yè)相同的基礎(chǔ)課程要求針對(duì)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置教學(xué)學(xué)時(shí)，編寫(xiě)教學(xué)大綱;處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)系，使基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課更好地融合，增加基礎(chǔ)課的實(shí)用性;基礎(chǔ)課的設(shè)置要與基本技能訓(xùn)練密切結(jié)合，要直接為動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本技能訓(xùn)練奠定必要的理論基礎(chǔ)。2)優(yōu)化課程內(nèi)容。建設(shè)動(dòng)物藥學(xué)這類(lèi)新辦專(zhuān)業(yè)宜揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用滾雪球法，以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為核心向外輻射，逐漸形成具有特色的專(zhuān)業(yè)群，使各專(zhuān)業(yè)可以相互促進(jìn)而進(jìn)入動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的良性循環(huán);建設(shè)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)要從建設(shè)其核心內(nèi)容做起，藥劑學(xué)和獸藥管理與法規(guī)等核心課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)得到重視。基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度(深度適當(dāng)、廣度適中)，對(duì)基礎(chǔ)課進(jìn)行重組;專(zhuān)業(yè)課應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)重新確定教學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)方案從整體優(yōu)化的角度出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)置每門(mén)課程、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確定其地位和作用、比例和課時(shí)數(shù)。
3．2堅(jiān)持以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系1)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，重視動(dòng)物藥學(xué)課程理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)藥物制劑實(shí)踐技能的教學(xué)，合理設(shè)置各實(shí)踐環(huán)節(jié)，使動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教育更符合生產(chǎn)發(fā)展的要求;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立完整和優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高動(dòng)物藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新的人才培養(yǎng)目標(biāo);在實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)上應(yīng)突出“新、專(zhuān)、全”。更新實(shí)踐內(nèi)容、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色、實(shí)踐課教學(xué)貫穿始終不斷線(xiàn);加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)途徑和機(jī)制，使獸藥行業(yè)發(fā)展與動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)互相促進(jìn)。2)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新專(zhuān)業(yè)的建設(shè)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件是制造“合格產(chǎn)品”的重要“工具”，也是教師科研創(chuàng)新的主要平臺(tái)。要保證學(xué)生在學(xué)校期間能夠掌握比較先進(jìn)的本專(zhuān)業(yè)主流設(shè)備的操作方法，為今后工作和深造夯實(shí)基礎(chǔ);也要鼓勵(lì)教師充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件進(jìn)行科研，這樣才能以科研、教研帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。新辦一個(gè)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)一套完整的實(shí)驗(yàn)室，雖然使用、管理方便，但重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、投資效益差;因此，新辦專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該有全局的觀(guān)念，要處理好自建與共享的關(guān)系，明確“小而全”的模式不是新專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向，資源共享才是動(dòng)物藥學(xué)新專(zhuān)業(yè)應(yīng)走之路。基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)盡可能多地利用已有條件，依托符合條件的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)，但在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取和實(shí)驗(yàn)難度的要求方面，要充分考慮到專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室是新辦專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、儀器設(shè)備投資大、年學(xué)生實(shí)驗(yàn)人數(shù)少，因而專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須嚴(yán)格把關(guān)，要有一定的前瞻性，但不要過(guò)分地追求高檔次。
3．3堅(jiān)持“辦學(xué)以人為本，以教師為主體”的方針，建立高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)教師是教學(xué)的主體。高水平教師缺乏、專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理是動(dòng)物藥學(xué)新專(zhuān)業(yè)普遍存在的問(wèn)題，因此要加大引進(jìn)力度，重視提高現(xiàn)有人才的素質(zhì);要有計(jì)劃、有步驟地引進(jìn)教師，制訂嚴(yán)格的培養(yǎng)制度，加快中、青年教師培養(yǎng)，發(fā)揮高水平教師的傳幫帶作用，提高教師整體水平;“專(zhuān)職為主、兼職為輔、專(zhuān)兼結(jié)合”，充分開(kāi)拓社會(huì)教育資源，構(gòu)建兼職教師隊(duì)伍，給專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍以有力的補(bǔ)充;把加快骨干教師培養(yǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要工作任務(wù);把建立素質(zhì)高、學(xué)術(shù)水平硬的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)作為當(dāng)前新專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。
作者：朱光怡武瑞倪宏波鞠曉峰單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院
