前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)動物學(xué)發(fā)展史文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

2012年，面對世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇明顯放緩和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的嚴(yán)峻形勢，山東港航系統(tǒng)堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，科學(xué)務(wù)實、積極作為，較好地完成了年度工作任務(wù)。

規(guī)劃建設(shè)強力推進(jìn)。堅持規(guī)劃先行，科學(xué)引領(lǐng)建設(shè)發(fā)展，沿海港口總體規(guī)劃與海洋功能區(qū)劃的修編銜接工作基本完成，《內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》經(jīng)交通運輸部、省政府聯(lián)合批準(zhǔn)實施，岸線資源使用和港口布局更趨合理。全年完成投資135.6億元，其中基本建設(shè)項目完成110.1億元，同比增長15.8%，投資規(guī)模創(chuàng)歷年之最。投融資實現(xiàn)多元化，年內(nèi)爭取中央補助資金8.3億元，省補助資金7.1億元，通過合資合作，吸引世界500強、大型央企等20多家參與山東省港口開發(fā)建設(shè)，利用外部資金40.7億元，為山東省港航發(fā)展提供了資金保障。

港航生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)步增長。全省港口吞吐量突破11億噸，沿海港口吞吐量突破10億噸，達(dá)到10.6億噸，同比增長11%，總量居全國第二，增量居全國第一。

運輸服務(wù)保障能力進(jìn)一步提升。加強組織協(xié)調(diào)，優(yōu)化運力調(diào)配，圓滿完成了春運、“十一”黃金周等重點時段的旅客運輸任務(wù)。加強疏港和緩解煤炭壓港，確保了國家能源、資源等重點物資運輸。

安全保障能力進(jìn)一步強化。深入開展“安全生產(chǎn)年”活動和“打非治違”專項行動，嚴(yán)厲打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營行為，集中解決了一批影響行業(yè)安全發(fā)展的突出問題。經(jīng)過全系統(tǒng)的共同努力，山東省籍船舶、港口作業(yè)沒有發(fā)生人員傷亡責(zé)任事故。

海事船檢工作取得新成效。認(rèn)真落實國家有關(guān)規(guī)定，強化船員管理，加強船檢質(zhì)量管理體系建設(shè)，打造“山東檢”品牌形象，船檢業(yè)務(wù)連續(xù)8年實現(xiàn)零過錯。

行業(yè)管理得到加強。四化管理工作深入推進(jìn)，“兩保兩樹”活動扎實開展，行業(yè)形象得到提升。

軟硬件并舉，快速、安全發(fā)展

2013年是全面貫徹落實黨的十精神的開局之年，是實施“十二五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年。

2013年山東省港航發(fā)展的主要目標(biāo)是：港航基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成投資116億元。沿海新開工建設(shè)項目14個，新增泊位16個，其中深水泊位14個，新增吞吐能力3900萬噸。全省港口吞吐量突破12億噸，集裝箱、石油及天然氣、內(nèi)河港口吞吐量的比重進(jìn)一步提高。保持渤海灣客滾運力和運輸量的領(lǐng)先優(yōu)勢。全行業(yè)不發(fā)生重特大安全生產(chǎn)責(zé)任事故。圍繞上述目標(biāo)，突出抓好建設(shè)、運輸、安全和管理四項重點工作。

1、加快港航基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

這是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的緊迫任務(wù)。必須緊緊圍繞服務(wù)于“藍(lán)黃”兩大國家戰(zhàn)略的實施和省會城市群經(jīng)濟(jì)圈、魯西南新的經(jīng)濟(jì)隆起帶建設(shè)，按照適度超前的原則，集中力量實施重點突破，強力推進(jìn)港航基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高港口、航道通過能力，提升競爭實力。

沿海要加快推進(jìn)“三區(qū)一群”建設(shè)，即青島港董家口港區(qū)、日照港嵐山港區(qū)、煙臺港西港區(qū)和黃河三角洲港口群的開發(fā)建設(shè)。

內(nèi)河要按計劃有序推進(jìn)“三河一線”工程，即完成小清河、新萬福河、鄆城新河航道工程等項目前期工作，南水北調(diào)東線輸水與航運結(jié)合工程完成航道開挖、船閘主體工程基本完成。

要下大力氣解決好項目建設(shè)前期工作進(jìn)展慢、融資難等問題。努力形成“研究一批、儲備一批、在建一批、完工一批”的良性循環(huán)格局；搭建良好的融資平臺，多方尋求社會資金，確保建設(shè)資金到位，確保建設(shè)進(jìn)度，確保不出現(xiàn)爛尾工程。

2、提升運輸服務(wù)保障水平

必須以滿足多層次、多樣化運輸需求為目標(biāo)，突出抓好運輸裝備、運輸組織和經(jīng)營結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升港航運輸服務(wù)水平。

一是加快完善公共服務(wù)設(shè)施。抓好內(nèi)河航道、船閘的維護(hù)管理，確保航道維護(hù)水深；科學(xué)合理安排船閘歲修、中修和大修計劃，盡量減少對通航的影響。結(jié)合京杭運河主航道“三改二”工程的實施，不斷改善干支航道通航條件。加強跨臨河建筑物審批管理，確保滿足內(nèi)河通航標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求。

二是加強運輸組織保障。建立健全水路運輸管理信息報告制度，及時了解運輸動態(tài)，市場信息，服務(wù)行業(yè)發(fā)展。嚴(yán)密監(jiān)測京杭運河枯水期、洪水期、調(diào)水期水位水流情況，加強與水利部門協(xié)調(diào)配合，科學(xué)調(diào)度管控船舶航行，力爭不發(fā)生重大堵航現(xiàn)象。

三是提升水運發(fā)展質(zhì)量。積極培育大型骨干水路運輸企業(yè)，支持發(fā)展大型化、專業(yè)化船舶，快速壯大實力，促進(jìn)規(guī)模化、集約化經(jīng)營，提升運輸服務(wù)能力。積極匯報，爭取部支持，協(xié)調(diào)有關(guān)省市，盡快開通黃河三角洲港口到東北地區(qū)的海上物流通道。加快老舊船舶淘汰更新，改善運力結(jié)構(gòu)，提高船舶技術(shù)狀況和標(biāo)準(zhǔn)化程度。

四是強化優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。加快推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，構(gòu)建港航管理、港航政務(wù)、港航商務(wù)三大系統(tǒng)。從今年開始，著手建設(shè)覆蓋重點水域、重要航段、港口危化品罐區(qū)、船閘等設(shè)施與區(qū)域，“四客一危”等運輸船舶的動態(tài)監(jiān)控體系，提升運輸保障、應(yīng)急處置及公共服務(wù)能力。進(jìn)一步精簡行政審批事項，提高行政效能和辦事效率；積極推進(jìn)網(wǎng)上審批，提供便民利民的服務(wù)環(huán)境。

3、保障港航安全發(fā)展

各級要牢固樹立安全發(fā)展理念，強化安全管理和監(jiān)督，有效遏制安全生產(chǎn)事故發(fā)生，確保全系統(tǒng)不發(fā)生重特大安全責(zé)任事故，努力爭創(chuàng)“零死亡”轄區(qū)，繼續(xù)保持全省港航安全形勢穩(wěn)定。

一是建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系。嚴(yán)格落實安全監(jiān)管法定職責(zé)，強化各級港航管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人“第一責(zé)任”和班子成員“一崗雙責(zé)”。督促企業(yè)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，推行精細(xì)化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步提升企業(yè)安全管理水平和安全保障能力。

二是提升安全事故防控能力。嚴(yán)格按照規(guī)劃、規(guī)范，合理布局危險品港區(qū)、泊位以及客運碼頭。加強對建設(shè)項目安全設(shè)施設(shè)計、竣工驗收、投入使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。加強和落實重點防范措施，強化“四客一危”船舶和港口危險貨物作業(yè)安全監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行七級風(fēng)客滾船不開航、港口危險貨物不作業(yè)規(guī)定。

三是著力推進(jìn)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作。加強安全制度建設(shè)，建立健全港航安全管理制度體系。梳理識別涉及港航安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及規(guī)范。積極協(xié)調(diào)各級財政支持，保障安全生產(chǎn)專項資金投入；監(jiān)督企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行安全經(jīng)費提取使用規(guī)定，確保安全生產(chǎn)資金需求。

四是加強支持保障體系建設(shè)。加快推進(jìn)全省港航安全生產(chǎn)應(yīng)急平臺建設(shè)，實現(xiàn)重點業(yè)務(wù)領(lǐng)域應(yīng)急監(jiān)管全覆蓋。按照交通運輸部要求，依托大型港口企業(yè)，抓好環(huán)渤海危險化學(xué)品港口應(yīng)急物資儲備庫示范項目建設(shè)。加強與有關(guān)部門的溝通，加快建立多部門協(xié)作參與、高效運轉(zhuǎn)的預(yù)測預(yù)警、應(yīng)急處置及救援機(jī)制。組織應(yīng)急救助、搶險打撈等專題培訓(xùn)和救助、搶通、消防、反恐等應(yīng)急演練，提高應(yīng)急隊伍實戰(zhàn)能力。

4、強化行業(yè)管理與服務(wù)

牢固樹立“三個服務(wù)”的理念，嚴(yán)格管理，優(yōu)化環(huán)境，提高服務(wù)水平。

一是強化依法行政。切實抓好《危險化學(xué)品安全管理條例》、《國內(nèi)水路運輸管理條例》和交通運輸部《港口危險貨物安全管理規(guī)定》等一批新法規(guī)和配套制度規(guī)范的貫徹實施。著力構(gòu)建山東省新的水路運輸法規(guī)制度體系，啟動《山東省水路交通管理條例》的修訂工作，出臺省政府規(guī)章《防治船舶污染內(nèi)河水域環(huán)境管理辦法》和省廳規(guī)范性文件《浮橋管理辦法》；制定《內(nèi)河船舶垃圾及油污水回收處理辦法》、《內(nèi)河水上巡航實施辦法》、《內(nèi)河船員實操考試管理辦法》、《內(nèi)河水域水上水下活動通航安全管理細(xì)則》等配套制度。

二是規(guī)范市場秩序。加強水路運輸企業(yè)和船舶的動態(tài)監(jiān)管，定期開展水運市場專項檢查活動。重點整治資質(zhì)條件保持不夠、違規(guī)經(jīng)營、安全管理責(zé)任不落實等行為。加大對事故船舶和企業(yè)的整改力度。制定完善港口經(jīng)營、水路運輸、危險貨物港口作業(yè)資質(zhì)管理制度。推進(jìn)信用體系建設(shè)，建立港航企業(yè)誠信管理制度，強化行業(yè)自律，制定行為準(zhǔn)則和誠信公約，研究出臺對失信企業(yè)的約束處理措施。

三是促進(jìn)海事船檢規(guī)范化建設(shè)。加強“四型海事”建設(shè)，開展“船檢誠信年”活動，健全隊伍管理機(jī)制和指標(biāo)評價體系，加強海事人員執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核和規(guī)范性文件合法性專項督查工作，全面提升海事船檢服務(wù)水平。突出抓好源頭管理，繼續(xù)做好航行船舶噸位丈量工作。推進(jìn)基層執(zhí)法隊伍專業(yè)化、基層單位標(biāo)準(zhǔn)化、基層管理制度規(guī)范化建設(shè)，強化縣級海事現(xiàn)場監(jiān)管職能，調(diào)整優(yōu)化基層海事站點布局。

加強行業(yè)文明建設(shè)和廉政建設(shè)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十精神，進(jìn)一步深化行業(yè)文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立健全長效機(jī)制，推進(jìn)形成具有港航特色的行業(yè)文化和廉政建設(shè)新格局。

第2篇

[關(guān)鍵詞]師生關(guān)系；學(xué)習(xí)內(nèi)容；課堂結(jié)構(gòu)；評價目標(biāo)

[中圖分類號]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）15002502

如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展？關(guān)鍵在于教師，在于教師與學(xué)生之間建立怎樣的關(guān)系，在于教師選擇什么樣的學(xué)習(xí)素材，在于教師如何建構(gòu)課堂教學(xué)，在于教師如何建立評價模式。下面，我試從這幾個方面就這一問題進(jìn)行闡述。

一、師生關(guān)系平等化

建立平等的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的前提。美國著名教育學(xué)家卡爾?羅杰斯在《給學(xué)習(xí)自由》一書中說道：“在學(xué)習(xí)開始，教師的職業(yè)能力和淵博的知識、課程的組織、視聽工具的使用和教學(xué)程序的決定、講座質(zhì)量的高低和參考書的多少全不相干，盡管這些因素在某一時刻是有用的，甚至是有益的。但是學(xué)習(xí)不靠這些，學(xué)習(xí)靠教育和受教育的相互關(guān)系，靠這關(guān)系之中的態(tài)度。”這充分說明了教師與學(xué)生之間建立什么樣的關(guān)系，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要條件。因此，在平時的教學(xué)中，我們積極倡導(dǎo)平等、和諧、民主的師生關(guān)系，營造相互尊重、相互關(guān)心、相互信任、相互合作、共同成長的具有人文精神的學(xué)習(xí)氛圍。更重要的是，教師不能把建立新型師生關(guān)系僅僅停留在口頭上，而要落實在每一堂課、每一次學(xué)習(xí)活動中。這樣課堂上再也沒有陰暗冷冰的“死角”，而是到處充滿著溫暖的陽光。同時，我們要求教師做到一“蹲”、一“立”。一“蹲”，指教師要放下架子，置自己于學(xué)生之中，與學(xué)生談心、聊天，做學(xué)生的知心朋友；一“立”，指教師面批學(xué)生作業(yè)時應(yīng)“立”起來與學(xué)生同評，改變以往“一坐一立”的面批形式，使教師與學(xué)生平等相對，讓學(xué)生在平等的對話中體驗成功、體驗快樂。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。因此，教師要立足于農(nóng)村的教育教學(xué)資源，結(jié)合地方的實際情況，選擇學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供富有生活氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.利用農(nóng)村的教育教學(xué)資源

農(nóng)村的教育教學(xué)資源豐富，農(nóng)村小學(xué)如何利用和挖掘農(nóng)村的教育教學(xué)資源，是新課程中提出的課程資源整合問題。如何把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，是教師追求的教學(xué)目標(biāo)之一。如教學(xué)“分類”時，教師將四種豆類（紅豆、黃豆、豌豆、蠶豆）混合在一起為學(xué)習(xí)材料，僅用“你能幫我數(shù)一數(shù)每種豆類有多少粒”這樣的問題組織教學(xué)，使學(xué)生在數(shù)的過程中感知要先把同一類的放在一起，因為這樣數(shù)起來方便、快捷。這樣進(jìn)行教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知。

2.聯(lián)系學(xué)生實際

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際選擇和組織學(xué)習(xí)材料，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強探究能力為目的，這樣可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。例如，教學(xué)“位置”時，教師可以學(xué)生所在的地區(qū)位置、校園位置、班級位置、個人座位等為學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識。

三、課堂結(jié)構(gòu)活動化

構(gòu)建靈活的課堂教學(xué)模式是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建靈活的課堂教學(xué)模式，但無論怎么設(shè)計教學(xué)，都應(yīng)該以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為指導(dǎo)，積極構(gòu)建以學(xué)生“親身體驗、自主探索”為主的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，形成和完善以下的板塊教學(xué)模式。

四、評價目標(biāo)多元化

實施多元化的評價方式是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的保障。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”為此，教師在教學(xué)中要抓以下兩個方面的工作：一是對學(xué)生的評價不再以知識掌握的如何作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、情感B度和價值觀等方面的外顯特征，著力進(jìn)行課前診斷、課中觀察、課后訪談等多種形式的活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。如設(shè)計課堂觀察和課后訪談記錄表，以質(zhì)性評價為主要方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。二是著力建立優(yōu)質(zhì)的課堂秩序。教師應(yīng)研究和制訂與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價要素，尤其要打破“以教論學(xué)”的評價模式，努力轉(zhuǎn)向“以學(xué)定教”的課堂評價模式。

五、學(xué)生發(fā)展個性化

形成適合個體發(fā)展的模式是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的目的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，但學(xué)生間的個體潛能存在差異，而且潛力發(fā)揮的程度也不一樣。因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體需要和個性差異，提倡個性化學(xué)習(xí)，讓不同層次、不同個性的學(xué)生都能充分自由地展示自己的潛能，使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。

1.滿足學(xué)生的需求

心理學(xué)研究表明：“所謂‘自我實現(xiàn)’，追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、天賦的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和解決問題的欲望，達(dá)到“自我實現(xiàn)”的目的。例如，教學(xué)“比較數(shù)的大小”時，教師先給每位學(xué)生發(fā)一張?zhí)O果狀紙片，讓學(xué)生在紙片上寫下自己喜歡的數(shù)并貼到黑板上，再提問：“看到這些，你有什么想說的？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生整理、排列這些貼得雜亂無章的數(shù)，這樣的學(xué)習(xí)過程既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，又達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

另外，教師還要針對不同年級的學(xué)生采取不同的活動形式，以滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在低年級可以開展一些“找朋友”“對口令”“奪紅旗”等游戲活動，滿足學(xué)生的好玩之需；在高年級可以開展一些辯論會、會、智力比拼等活動，滿足學(xué)生的好勝之欲。

2.尊重學(xué)生的選擇

每個學(xué)生由于先天和后天等因素的影響，所以個體間存在差異。課堂教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓不同的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方式，獲得不同的發(fā)展。如我經(jīng)常設(shè)計一些有層次的練習(xí)，讓學(xué)生自己選擇最喜歡的習(xí)題來完成。這樣既滿足了不同學(xué)生個性學(xué)習(xí)的需要，又促使他們在不同的程度上有所發(fā)展。

3.發(fā)揮學(xué)生的特長

要充分展示學(xué)生的個性特長，教師就要讓課堂充滿生機(jī)和活力，提供張揚學(xué)生個性的舞臺和機(jī)會，使學(xué)生的潛能得到最大限度地發(fā)揮。例如，教學(xué)長方形、三角形和圓形等基本圖形之后，教師設(shè)計“拼組圖形”的學(xué)習(xí)活動，大多數(shù)學(xué)生都能拼出簡單的組合圖形，如三角旗、松樹、向日葵等，而學(xué)習(xí)好的學(xué)生通過挑戰(zhàn)還拼出了盆景、火箭等精美圖案，每幅作品都展示了學(xué)生的聰明才智。這樣的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)了學(xué)生良好個性的形成，使學(xué)生得到持續(xù)、健康的發(fā)展。

第3篇

關(guān)鍵詞：實踐；鼓勵；評價

物理實踐活動課強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)，這一門學(xué)科它遵循著從生活走向科學(xué)，最終又回歸生活的形態(tài)。這跟我們初中物理學(xué)習(xí)的宗旨不謀而合。其實，初中物理是一門新開的學(xué)科，它涉及大量有趣的現(xiàn)象，可以解釋生活中形形的“奇怪”問題，理應(yīng)很受學(xué)生的喜愛。可惜由于種種原因，我們學(xué)校的物理教學(xué)處于一種相對停滯的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏勇于探索、獨立思考、刻苦鉆研的主動性。而物理實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，勤于動手，樂于探究。學(xué)生在探究中體會到快樂的真諦并有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這可以從以下三點展開論述：

一、開展物理實踐活動必須讓學(xué)生充分“實踐”

“分分分，學(xué)生的命根”傳統(tǒng)的教學(xué)只重視學(xué)生的考試成績，把其他一切都忽略掉。它拘泥于一塊黑板、四堵墻的課堂，拘泥于一本冷冰冰的教科書，拘泥于了無趣味的滿堂灌，使學(xué)生覺得讀書就是讀書，生活就是生活，感到學(xué)習(xí)純粹是一種負(fù)擔(dān)。在整個物理實踐活動中，學(xué)生可以根據(jù)自己的現(xiàn)有水平確定學(xué)習(xí)方式，活動結(jié)果及展示形式。這樣，學(xué)生通過此活動就能領(lǐng)悟到測量物體的方法，進(jìn)一步建立長度以及時間的觀念，培養(yǎng)估測能力。因此，只要學(xué)生肯主動接受并參與物理實踐活動就能真正讓自己成為學(xué)習(xí)的主體，在快樂中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

二、在開展物理實踐中注重對學(xué)生的正面評價

一位名人曾經(jīng)說過：“面對批評的言語，任何人都不能用一顆平靜的心泰然處之。”是的，更何況現(xiàn)在面對的是一個初中生呢？為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行物理實踐活動，在評價時應(yīng)盡量正面評價，避免批評打擊。

每個學(xué)生知識積累程度不同，接觸社會不同，物理活動的能力也一定不同。因而我們對物理活動的評價也應(yīng)不同，應(yīng)具有層次性。評價過程中應(yīng)注重評價各層次各年級學(xué)生參與實踐的積極性，合作交流的主動性以及解決問題方法的多樣性、新穎性等等，對有所進(jìn)步、有所感悟的學(xué)生給予肯定。評價方式要多樣化，應(yīng)鼓勵學(xué)生自評，小組之間的互評。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉，崔允漷，張華.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展：基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀.華東師范大學(xué)出版社，2001—08—01.