留學生神經病學教學體會范文

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《黑龍江醫藥科學雜志》2015年第二期

1全面分析我校教師情況及教學現狀中存在的問題

經過數年的留學生教學，我們積累了一定的教學經驗，也發現了教學中存在的一些問題，①教材陳舊，更新慢:留學生教學在近幾年才在國內擴大規模，國內高校使用的教材，種類單一，更新慢，多是照搬中國教材，并沒有考慮到各種疾病在國外的流行病學特點，而來自歐美的一些教材也因為昂貴等其他原因，也不適合留學生使用。很多留學生都來自宗教國家，他們的飲食習慣、生活習慣等均不同于我國及歐美國家，很多疾病在我國發病率很高，而在國外很罕見。因此編寫一本適合留學生學習、符合留學生國情的教材顯得尤為重要。②師生交流有限:雖然我校留學生教學的教師均為碩士及以上學歷，但受中國傳統英語教育多年，教師閱讀能力強，口語表達差。教師雖然經過了充分的課前準備，但很難針對學生的某些即興問題展開討論。由于語言交流存在障礙，使得學生的課堂提問及討論變得困難，使得課堂教學成為傳統的“填鴨式教學”，即老師課上講授，學生記筆記，學生的學習興趣低，遲到早退現象嚴重。③實踐課教學效果差:神經病學實踐課是神經病學的重要組成部分，學生的理論知識需要在課堂教學實踐中充分運用，并在實踐中提高臨床診斷能力。學生對實踐課的積極性高，傳統的實踐課教學是帶學生深入病房，進行問診，查體，閱片，進行臨床分析和總結，但留學生漢語表達能力有限，部分病人完全不能和留學生進行正常交流，部分病人不愿意配合查體，因此無法完成系統的問診、查體，學生無法形成系統的診斷思維，學生學習的積極性大大降低，教學效果差。

2針對學生情況及教學現狀，解決實際問題

在留學生教學中，充分認識存在的情況和問題，并著手解決，以提高教學質量和教學效果。①制定科學的教學計劃:針對留學生所在國家的疾病的流行現狀，充分征求留學生意見，制定適合留學生學習的教學大綱和教學計劃，針對目前國內教材存在的問題，組織教師制定適合留學生的教材和講義，將各教學內容，劃分給各位教師，使得教師能有充足的精力去集中完成部分教學內容，組織各教師開展座談會，針對教學計劃及教材，集思廣益，為良好的課堂教學打下基礎。②全面提升教師素質:我教研室積極請一些優秀教師參與留學生教學中來，擔任教學任務的神經病學教師同時也是神經病學的臨床醫師，還是神經病學領域的研究人員，這些教師承擔大量的臨床和科研工作。這些教師的業務素質高，又具備先進的教育理念，還具備較強的教學能力和科研能力。我校每年定期將一些優秀的教師送去北京、天津、國外等高校，進行留學生教學的培訓，以期同國內各高校接軌，將先進的教學理念引入我校留學生教學中。③加強師生交流:學校按照學生自愿的原則，實行1+1式的學生互助模式，即一名中國同年級本科生與同年級留學生建立互助學習模式，在日常生活及學習中廣泛聯系，了解留學生的學習、生活，幫助學生解決日常生活中的問題，對于課堂教學中難于理解的問題，互助學生之間首先展開討論，針對討論的結果及學生不能討論解決的問題，與老師溝通交流，使得留學生的問題得到有效解決，充分調動學生的積極性。④開展教師座談會:針對學生提出的問題及教學中出現的問題，積極展開教師座談會及學生座談會，針對老師及學生反饋的問題積極尋求解決辦法，并進一步與學生及教師溝通反饋，使得留學生愿意提出改進意見，進一步提高教學質量，同留學生本國教學接軌。⑤集體備課及試講:課前要進行集體備課及試講，通過試講，進一步發現教學中可能存在的問題，并積極通過本教研室教師的聽課討論，提高教學效果。⑥充分利用網絡資源:積極利用留學生英文閱讀能力強、檢索能力強的優勢，深入開展網絡教學，向學生介紹醫學文獻檢索等相關知識，為有興趣的同學留一些問題，使學生能充分了解學生感興趣的領域的研究進展，為學生揭開科研的神秘面紗，充分調動學生自主學習的積極性，為留學生日后的科研工作打下基礎。⑦制作多媒體課件:我教研室引進一些高校的多媒體課件，并積極鼓勵教師自主制作課件，神經病學的教學內容中有些內容描述起來復雜，學生理解差，但借助于多媒體課件，能表達清晰，使學生印象深刻，提高學習效果。對于臨床上少見的病種，學生無法在實驗課上進行系統的學習，學習往往不夠直觀，很難形成深刻的印象，往往不利于學生的學習及記憶。我們借助于多媒體課件，盡量通過典型的圖片，盡量向學生充分展示該種疾病，提高了教學效果。⑧探索教學模式:充分利用實踐課課堂教學靈活的優勢，將PBL及CBS教學方法引入實踐課教學當中。針對實驗課教學大綱，將臨床患者中的典型病例作為授課對象，圍繞該患者情況，設計問題，展開討論。首先讓留學生熟悉一些常用的問診及查體詞匯，使學生能夠和患者進行順暢的溝通，使患者能夠配合問診及查體，讓學生通過自己的問診、查體、結合輔助檢查，使學生形成系統的臨床診斷思維，將課前設計的問題提出，讓學生分組討論，充分調動學生學習的積極性及主動性，讓學生暢所欲言，最后由個別學生和老師進行總結性發言。學生課堂踴躍，學生遲到、早退現象明顯減少。我們在教學中充分評估學生情況，積極發現教學中存在的問題，積極思考并尋求解決辦法，努力提高教學效果，為神經病學日后的教學積累一定的經驗。

作者：畢勝 王秀萍 關雪蓮 王昆祥 李培育 侯麗淳 單位：佳木斯大學附屬第一醫院