法律人才培養(yǎng)方式探索范文

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“兩結(jié)合”:一是作為學(xué)生要把理論學(xué)習(xí)與宣傳、普及法律知識和服務(wù)社會相結(jié)合;二是作為教師要把科學(xué)研究與地方法律法規(guī)建設(shè)相結(jié)合。

1.學(xué)生要把理論學(xué)習(xí)與宣傳、普及法律知識和服務(wù)社會相結(jié)合。特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)要突出重點，有所側(cè)重，重點建設(shè)特色專業(yè);要立足哈爾濱、融入哈爾濱、服務(wù)哈爾濱，增加地方元素。根據(jù)“特色應(yīng)用型本科高校”的發(fā)展定位，結(jié)合法學(xué)專業(yè)實踐性較強的專業(yè)特點，哈爾濱學(xué)院法學(xué)專業(yè)在發(fā)展過程中，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視辦學(xué)的社會效益，努力使專業(yè)發(fā)展最大限度地服務(wù)于地方社會。(1)大力開展面向社會的法律宣傳活動，組織送法進社區(qū)，為社會提供免費法律咨詢。為順應(yīng)社會主義法治社會建設(shè)的現(xiàn)實需求，我們定期組織學(xué)生進行義務(wù)法律咨詢與宣傳活動。如每年的“3•15”消費者權(quán)益保護日和“12•4”法制宣傳日都組織學(xué)生走出校園，到哈爾濱中央大街、三大動力路等主要商業(yè)街區(qū)和不同的居民進行面對面交流，為其解答現(xiàn)實生活中遇到的法律問題，免費為其提供法律咨詢與服務(wù)。(2)組織不同社區(qū)居民進入校園學(xué)習(xí)法律知識。除了走出校園深入社區(qū)對居民進行普法教育，提供咨詢與宣傳，我們還組織社區(qū)居民來到校園，由哈爾濱學(xué)院法學(xué)專業(yè)師生為其進行法律專題講座，如消費者權(quán)益法專題講座、婚姻法講座等，同時還對我國新頒布的法律法規(guī)進行詳細(xì)講解，在答疑解惑的過程中使居民更好更快地了解和掌握法律的相關(guān)規(guī)定，幫助群眾提高法律意識，較好地促進了社會良好法治環(huán)境建設(shè)。(3)積極組織學(xué)生參加各種法律競賽，鼓勵學(xué)生走出課堂為社會提供力所能及的法律服務(wù)。在堅持請進來、走出去的法律知識普及的同時，我們還積極組織學(xué)生參與各種法律知識競賽與辯論活動，在彰顯哈爾濱學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生風(fēng)采的同時，也協(xié)助了主辦方擴大了法治宣傳力度，營造了良好的社會法治氛圍。如2009年11月，哈爾濱學(xué)院政法學(xué)院代表隊以黑龍江省賽區(qū)第一名的身份代表黑龍江省赴京參加由司法部、共青團中央、全國普法辦共同主辦的“學(xué)法守法用法建設(shè)美好祖國———全國青少年法律知識競賽”，并獲優(yōu)勝獎。還有就是與中小企業(yè)聯(lián)系，安排學(xué)生免費為其擔(dān)任法律事務(wù)顧問，在鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐技能的同時，也可以更好地服務(wù)于地方社會。(4)努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)法律診所擴大社會服務(wù)范圍。即以學(xué)校和二級院網(wǎng)站為依托，由教師指導(dǎo)學(xué)生、以學(xué)生為主體建設(shè)一個提供法律咨詢的網(wǎng)絡(luò)法律診所專用網(wǎng)站，包含案件信息處理、案件辦理、案件指導(dǎo)和案件評價等基本模塊，更好地體現(xiàn)哈爾濱學(xué)院“特色應(yīng)用型本科高校”的定位。

2.教師要把科學(xué)研究與地方法律法規(guī)建設(shè)相結(jié)合。具體做法就是，鼓勵法學(xué)專業(yè)教師面向地方性、實務(wù)性問題開展學(xué)術(shù)研究，積極承擔(dān)服務(wù)于地方和實務(wù)的科研課題，如東北老工業(yè)基地改造的法治建設(shè)等。積極參與地方立法理論研究，提出地方立法建議，爭取參加地方性法規(guī)草案的論證，鼓勵教師擔(dān)任企事業(yè)單位法律顧問。第一，組織師生開展地方法治狀況的社會調(diào)查并撰寫調(diào)查報告，在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)地方社會發(fā)展中多發(fā)性法律問題，分析原因并提出解決策略，向政府建言獻策，為地方法治工作的發(fā)展提供動力。第二，發(fā)揮自身專業(yè)特色，做政府與群眾法治工作溝通的橋梁。第三，加強與省、市以及各區(qū)法學(xué)會的聯(lián)系，協(xié)同參與他們的各項活動，在所參與的各項活動中發(fā)揮自身優(yōu)勢，彰顯自身特色，如結(jié)合新法律、法規(guī)的出臺聯(lián)合進行系列法律咨詢與宣傳、共同開展面向社會的模擬庭審活動，真正做到服務(wù)于地方社會的發(fā)展。

“三性”即專業(yè)性、實用性、實訓(xùn)性：

1.專業(yè)性。法學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點就是專業(yè)性很強，作為未來的中、高級應(yīng)用型法律專門人才，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生要有扎實的理論功底和夯實的專業(yè)知識基礎(chǔ)。法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識包括法學(xué)基本概念和基本理論、法律規(guī)則、主要法律規(guī)定、適用法律的相關(guān)知識和經(jīng)驗、法律文化知識等。具體說來，要做到:掌握法學(xué)課程的基本理論和基本知識;了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢;熟悉中華人民共和國法律和中國共產(chǎn)黨的相關(guān)政策;要具有能夠熟練運用法學(xué)知識去分析問題和解決問題的能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力;等等。

2.實用性。第一，在課程設(shè)置上，適當(dāng)增加一些實用性課程，如法律文書寫作、法務(wù)會計、法律英語、電子商務(wù)案例分析、法律診所、人力資源管理、信息檢索技術(shù)與系統(tǒng)等課程。這些課程的教學(xué)主要是采取選修課和專題講座等形式。第二，在教學(xué)方法上，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，更多地采用討論式教學(xué)或者啟發(fā)式教學(xué)，尤其是要在大學(xué)低年級就開始進行教學(xué)方法改革，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更多地注重案例教學(xué)和實踐教學(xué)。通過分析案例認(rèn)識和運用法律，除了掌握有關(guān)法律理論知識，還從實務(wù)操作的角度對案例進行分析，尋找解決法律糾紛的方法，或者熟悉實際問題的法律解決途徑。第三，在考試方式上，采用靈活多樣的測試方法。對學(xué)生進行測試和評價是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是對教學(xué)效果的檢驗。針對教學(xué)過程中采用的多種教學(xué)方法，對學(xué)生所學(xué)知識的測試也應(yīng)采取靈活多樣的方法，在測試內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重學(xué)生分析問題、解決問題能力方面，測試和評價的方法與內(nèi)容將直接影響到學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和學(xué)習(xí)方法的選擇。總之，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的實用能力，使學(xué)生一畢業(yè)，就能較快地進入角色適應(yīng)實際工作崗位的需要，并能解決實際工作中的實際問題。

3.實訓(xùn)性。我們打破以往以課堂為中心的”封閉式”教學(xué)體制，按照實踐—理論—實踐的設(shè)計思想，全方位、多層次地開展實踐教學(xué)活動，有計劃地組織或安排模擬法庭、社會調(diào)查、法律咨詢、法律援助等教學(xué)實踐活動，從而既彌補教材和課堂教學(xué)的不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生運用法律知識分析問題、思考問題和解決實際問題的能力。在實踐過程中，具體要鍛煉和提高對法律法規(guī)的理解和熟悉能力，調(diào)查分析案件的能力，收集、審查、運用證據(jù)的能力，甄別認(rèn)定事實的能力，審理案件的能力，制作法律文書的能力等。（本文作者：季連帥、何穎單位：哈爾濱學(xué)院政法學(xué)院）