大學生書法藝術教育探究范文

本站小編為你精心準備了大學生書法藝術教育探究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【內容摘要】通過探析中國傳統書法藝術的豐厚內涵，結合高校書法藝術教育現狀，文章認為，高校應加強大學生書法藝術教育，以增強其對中華優秀傳統文化的認同感，以及傳承和弘揚中華優秀傳統文化的使命感。

【關鍵詞】大學生；傳統文化；書法教育

書法藝術是我國文化史上的一顆璀璨明珠，世界上各國家、各民族的語言文字均以記事為主要功能，唯有我國的語言文字不僅作為記事之需，還將其作為一門文化藝術而呈現，是我國傳統文化中最具代表性的精神符號。書法藝術的傳承與發展需要全社會關注、全民參與，而大學生作為具有較高知識水平和文化修養的群體，應發揮更大的作用。

一、書法藝術教育對提高大學生素質的重要意義

大學生的書法藝術教育基于書法、重在教育，目的在于以漢字書法為載體，通過教師教授傳統書法技法、漢字演變過程及其相關時代背景、人文印跡、思想情懷等內容，激發大學生對學習和傳承中華優秀傳統文化的興趣，提高審美水平和思想道德修養。

（一）傳承中華優秀傳統文化

數千年來，中華文明依靠先人不斷完善的漢字傳承至今，皆因漢字是世界上獨一無二集會意、象形、形聲于一體的文字，具有獨特的記憶功能。自夏商至周秦，甲骨文、金文、大篆、小篆等早期漢字形式已經具有書法形式美的諸多要素，如線條美、單字造型的對稱美、風格美等。一部漢字書法史，便是一部中國社會發展史。漢字書法藝術隨著社會的發展而變化，適時地為人們展現不同時代的社會風貌。漢武帝“廣地九里……威德遍于四海”，其大一統的政治器識造就了古樸、飄逸的漢隸；唐代鼎盛時期，社會、政治、經濟全面發展，四海一家的精神風貌與廣泛的吸收借鑒，使得后世有“書至初唐而極盛”的評價。伴隨信息化時代的到來，手機、電腦的使用日益頻繁。課堂上教師用PPT取代板書；課堂下學生用Word取代手寫作業；日常生活中，寫郵件、發短信取代了過去的手寫書信。現代快速化的競爭模式，讓人們感到寫字仿佛是在浪費時間。全國政協常委、中國書法家協會主席蘇士澍表示：“如今，面對著信息技術和電腦輸入的沖擊，越來越多的中國人開始‘提筆忘字’‘錯字連篇’，很多教授、博士生甚至連自己的名字都不能正確書寫，中國人不會寫中國字的危機越來越緊迫，中華文明傳承的‘命脈’正遭遇千年未有的挑戰。”大學生作為中國特色社會主義事業建設的中流砥柱，不應忘記漢字書法這一獨具中國特色的文化藝術。因此，在大學課堂中進行書法藝術教育，對于中華傳統文化的傳承和弘揚極其重要。

（二）提升大學生的文化自信

大學生不僅要學習專業知識，還需提升藝術修養，而練就一手漂亮的書法、提高書法藝術修養，有利于增強其對民族文化的自信，提升建設中國特色社會主義偉大事業的精氣神。近代以來，西方帝國主義列強以堅船利炮敲開中國大門，并連續對中國進行洗劫式的侵略和掠奪，迫使中國簽訂一系列不平等條約；西方資本主義文化興起與擴張，當“西方文明優越論”變為“西方普世價值優越論”時，有些人便產生了文化自卑和對傳統文化的自暴自棄。大學生對各種文化的接受程度較高、獲得信息的渠道增多，其價值觀念也呈多元化發展。處于世界觀、人生觀、價值觀塑造時期的他們，容易受西方文化中一些不良內容的影響，而產生對民族文化的不自信。因此，提升當代大學生的文化自信迫在眉睫。書法家鄧散木曾說：“中國的一切藝術，無不基于文字。”文化是一個國家、一個民族靈魂之所在，是一種軟實力。文化自信是一個民族在文化問題上所具有的一種積極的精神狀態，它不是無源之水、無本之木，而是傳承于5000年源遠流長、博大精深的文明史中，錘煉于近代列強入侵、全民族抗爭的奮斗史中，并將玉成于不斷發展的中國特色社會主義事業的建設之中。文化自信不是一個簡單的文化口號，中國的書法藝術適應社會的變化而發展，作為一種不會中斷的文化而存在，是當代大學生看得見、摸得著、學得會的一種文化載體。因此，書法藝術教育是提高大學生民族文化自信的良好切入點。

（三）培養大學生的高尚情操

改革開放以來，受西方享樂主義和日益增加的就業壓力影響，當代大學生普遍存在急躁、焦慮情緒等問題。學習書法藝術，對培養大學生創新精神與優良品格、掌握辯證審美、養成健康心理具有重要作用。“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土”，書法工具的選擇、執筆姿勢、運筆方式、單個筆畫的運用、整體結構的協調無不需要靜心的學習和時光的見證。在整個過程中，可以使學生沉下心來，克服急躁情緒，培養“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的科研精神。在臨帖過程中，學生的字從形似到神似，需要不斷比對、精益求精，這對培養謹慎謙虛的學習態度大有裨益。在協調單字結構、謀篇布局中，需要具有大局意識，方可使作品美觀大方。歷代著名書法作品中不乏優秀的行文內容。王羲之的《蘭亭集序》不僅被譽為“天下第一行書”，其內容亦闡發了作者積極入世的人生態度，有助于激發大學生樂觀進取的心態。顏真卿的《祭侄文稿》書從意出，豪放的縱筆流露出作者悲憤激昂的心情，其稿文祭悼顏杲卿父子抵御安祿山叛亂取義成仁、彪炳汗青之事，對培養民族精神和家國情懷具有獨特的作用。在書法創作過程中，需要不斷創新，方可使作品獨樹一幟而不失法度。各類書法作品作為最直接的德育教材，既能夠運用中國古代豐厚的書法藝術寶庫對大學生進行傳統文化的熏陶，又能夠結合近現代以來中國人民在革命斗爭中所展現的樂觀精神等進行社會主義先進文化的宣揚，做到傳統與當代的有機結合，既繼承傳統又推陳出新，可以有效地陶冶情操。

二、當前高校書法藝術教育存在的問題

（一）對書法藝術重要性認識不足

在國內相當一部分高校，書法藝術教育被歸屬于基礎教育內容，高校管理者大多認為沒有責任與義務對大學生進行書法藝術教育，因此在學校課程設置中并未開設相關課程；或者認為書法藝術教育為次要學科，未做固定的課程安排，設置較低的學分比值；或認為書法藝術可重可輕，不是藝術教育門類的主流，而更看重歌唱、舞蹈等表演類的藝術科目。

（二）大學生對書法藝術興趣普遍不高

大學生之所以對書法藝術興趣不高，有著諸多方面的原因。第一，在高考指揮棒的重壓下，基礎教育階段學生以應對高考為目標，大多數學生沒有接受過正規的書法訓練，書法藝術基礎功力不足，在書法藝術學習時有畏難情緒。第二，大學生能否順利畢業或成功就業，關鍵在于主要課程學分，而大多數高校未將書法藝術列入學校必修學分課程，因而許多學生更愿意選擇一些個人更為感興趣或者較為容易獲得學分的課程。第三，當大學生離開校園準備應聘之際，用人單位對其專業技能更為重視，書法的作用甚微，許多學生更愿意參加專業技能或者面試經驗的培訓，而非書法藝術的培訓。

（三）書法藝術教育相關專業師資匱乏

大多數高校缺乏專業的書法藝術教師，難以對學生有效開展書法教育。在許多非綜合性高校，由于受到編制的影響，僅配備數名藝術類教師或完全未配備相關專業教師，書法藝術教師數量不足；或由于書法教育的衰落，一大批在學校學習過程中沒有接受過書法教育的教師逐漸走上工作崗位，他們本身缺乏寫字意識和書法意識，對書法研究水平不夠，自然無法對學生起到良好的指引作用。

三、加強大學生書法藝術教育的建議

（一）相關部門要帶好頭

教育行政部門應當將高校書法藝術教育列入對高校辦學水平綜合評價的內容之一，組織高水平的書法教師編寫切實可行的高校書法教材，從政策層面提高大學生書法藝術教育的地位；建議參照普通話、計算機等級考試，實施書法等級考試；教研部門應把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究高校書法教育的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作；由教育行政部門或書法家協會主動牽頭，舉辦書法教育成果交流展，創建書法教育交流專門網站，構筑高校書法教育交流合作平臺。同時，建議擴大書法類碩士研究生的學位點，促進書法學科建設和更高水平書法教育學生的培養。規范高校書法專業招生考試，遏制社會書法培訓亂象。

（二）高校要搭好臺

各高校應規范書法教育大綱，增加書法教學的課時量，以確保大學生學習書法的時間；改進書法教學的方式，可以充分利用現代技術設備和科技手段，如利用電腦多媒體技術制作教學課件，發揮“互聯網+”優勢，擴大學生的藝術視野，增加書法藝術的直觀印象；建議高校書法專業實行開放辦學，重視社會書法創作和展覽資源的引進并加以利用，給學生提供更高、更寬廣的發展平臺，這樣有利于培養理論與實踐相結合的優秀書法專業工作者；配足高校書法教師，不斷提升其書法教學水平，以滿足書法教育需求，同時可以聘請書法名家作為兼職教師；配備專用教室，可以按照一定的班級比例安排若干個流動使用的書法教室或設定一兩個固定專用教室。同時，可以利用學校的展廳定期在全校范圍舉行大型書法大賽或組織創作水平較強的學生參加各類書法比賽，并對獲獎者和展出者給予一定的物質或精神獎勵，以激發學生的學書欲。

（三）學生要唱好角

學校應鼓勵大學生結合自身專業進行書法藝術的相關研究。如工科背景的學生，可以嘗試在篆刻技術、通信工程等方面加以創新；文史背景的學生，可以在廣告設計等方面融合發展；師范類專業學生可以制定書法技能訓練目標，以學習書法藝術為切入點，提高自身藝術鑒賞能力，同時拓寬就業渠道。學校可成立大學生書法志愿者團隊，借鑒藝術院校書法專業實踐課的做法，不定期安排學生到博物館、中小學校當志愿者，一方面強化傳承書法藝術的社會責任感和歷史使命感，另一方面提升學生自身的書法藝術涵養。

（四）社會要打好拍社會應積極營造規范書寫、崇尚書法的氛圍，建議設立書法教育宣傳周，積極創建墨香家庭、墨香社區；鼓勵旅游景點開展碑文、石刻的宣傳推廣，營造景區人文氣息；提倡春聯書寫等傳統習俗，開展尋找民間書法家活動，厚植基層書法藝術的胚芽；廣泛發動具有實力的專業公司，承接服務外包，由公司集中專家進行講課，開辦網絡教育電視臺，開展針對書法教師教學能力培訓的遠程教育。結語黨的報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強。書法是中華優秀傳統文化的瑰寶和精髓。必須筑牢高等院校意識形態和文化傳承的前沿陣地，不斷提升高校書法教育理論與實踐研究水平，培養更多優秀的書法專業人才，從而推動文化繁榮、民族復興。

作者：陳與豐 單位：福建中醫藥大學中醫學院