校園文化與企業(yè)文化融合思考范文

本站小編為你精心準備了校園文化與企業(yè)文化融合思考參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:

校企合作是高職學校實現(xiàn)教學發(fā)展的重要途徑,然而由于學校和企業(yè)分屬于兩種不同的社會組織,其組織文化自然存在巨大的差異,因此要想實現(xiàn)二者有效合作,就必須在文化上實現(xiàn)融合。本文從實現(xiàn)校企合作的有效性出發(fā),探究實現(xiàn)高職校園文化與企業(yè)文化融合的必要性,并根據(jù)兩種文化的特點提出相應的融合策略。

關鍵詞:

高職教學;校園文化;企業(yè)文化;融合

高職校園文化是指學校在長期的教學實踐中所形成的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及各種明文的或非明文規(guī)章制度和行為規(guī)范等文化要素。校園文化通過對校園主體的心理影響將師生凝聚成一個整體,進而實現(xiàn)對學校發(fā)展目標的追求。企業(yè)文化則是指經(jīng)濟組織在市場經(jīng)濟條件下,在其內部形成的價值觀、信念、儀式、處事方式等文化形象。高職學校與企業(yè)由于其追求的利益目標存在差別,因此在校企合作中,其文化的碰撞也是不可避免的,而要解決這種文化碰撞所帶來的負面影響,就必須實現(xiàn)兩種文化的融合。

一、高職校園文化與企業(yè)文化融合的必要性

(一)豐富了高職校園文化內涵

我國一些高職學校在建立校園文化的過程中缺乏自主創(chuàng)新意識,經(jīng)常盲目照搬本科院校的文化內容,而這樣的文化內容由于缺乏實踐基礎,很容易走入單一、狹隘的誤區(qū)。高職教育作為與社會職業(yè)需求緊密相連的教育形式,其對于校園文化有著特殊的要求,而如果將企業(yè)文化中與社會相融合的那一部分引入到高職校園文化中來,則可以使學校的文化更加豐富,也更加符合客觀實際。

(二)促進高職教學管理的轉變

在傳統(tǒng)教學管理模式中,高職學校將學生視為知識的被動接受者,而學校則是知識的壟斷者,因此,在這樣的管理模式中,學生和學校之間出現(xiàn)了教學管理的失衡,進而導致了教學質量的下降。企業(yè)文化作為市場競爭的產(chǎn)物,其對于“服務文化冶有著深刻的理解,而高職學校如果將這種服務意識引入到校園文化中來,可以實現(xiàn)優(yōu)化教學管理,提高教學效率的目的。

(三)推動了校企合作的有效開展

高職學校雖然從人才培養(yǎng)目標上來看,與本科院校有著巨大的差別,但是其在校園文化上歸根到底都屬于教育文化內容。也就是高職學校的校園文化仍然以知識的傳授為本,而企業(yè)文化則需要更多的則是實踐人才。這種在人才培養(yǎng)上的分歧必然會影響校企合作,因此利用文化融合來彌補二者的差異,是實現(xiàn)校企順利合作的基礎。

二、高職校園文化與企業(yè)文化的融合途徑

(一)在辦學理念中融入企業(yè)文化

實現(xiàn)技術型人才的輸送是高職學校存在的主要價值,因此高職學校在辦學之初就應該確定校企合作的發(fā)展方向,然后在校訓、校風等文化要素中融入企業(yè)文化,從而使學校在人才培養(yǎng)的起步階段就能夠實現(xiàn)與企業(yè)的對接。例如某職業(yè)學校本著校企合作的發(fā)展方向,將校訓確定為“崇德、精業(yè)、勵志、求真、厚德、強技冶,而這其中“德冶針對的是思想層面,而“業(yè)冶則指向了實踐層面,通過這樣的校訓,可以看出高職學校對于企業(yè)文化的認可。

(二)在教學環(huán)境建設中融入企業(yè)文化

教學環(huán)境是學生潛移默化接受校園文化的場所,因此學校在環(huán)境建設中應該積極引入企業(yè)文化,進而引導學生正確、深入理解企業(yè)文化的內涵。例如某高職學校經(jīng)常在校園廣播、校園期刊、校內網(wǎng)上進行企業(yè)信息、企業(yè)文化、企業(yè)制度的宣傳,同時利用校園文化墻,對合作企業(yè)的生產(chǎn)圖片進行展示,從而讓學生在文化滲透中了解企業(yè)文化。除此之外,該校還在建設校園實踐基地時參照企業(yè)生產(chǎn)車間規(guī)劃,從而讓學生在實踐中逐漸熟悉企業(yè)生產(chǎn)的流程。

(三)積極參與企業(yè)的文化實踐活動

企業(yè)文化的精髓在于競爭,因此高職學校在實現(xiàn)文化融合的過程中,一方面可以通過開展技能競賽等方式,提高學生的專業(yè)技能,進而引導學生理解企業(yè)競爭的含義;另一方面,學校應該通過與企業(yè)的聯(lián)系,積極推薦學生進入到企業(yè)實踐活動中,并讓學生在參與企業(yè)活動的過程中切身體會企業(yè)文化。

(四)通過校企合作,搭建融合平臺

前文已經(jīng)提到,校企合作是高職學校實現(xiàn)教學發(fā)展的重要途徑,因此,學校應該積極利用這一合作形式,搭建融合的平臺,并通過校企人員的互動實現(xiàn)文化交流。例如高校的教師可以到企業(yè)中做理論顧問,而企業(yè)中的優(yōu)秀技工可以到學校中做技術指導。這樣的連接形式可以讓二者在合作中完成文化的傳播與融合。

三、結論

總之,高職學校的校園文化是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎,而學生只有適應企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,接受企業(yè)文化內容,才能夠形成合作精神和創(chuàng)新意識。因此,學校在文化建設中,應該重視與企業(yè)文化的融合,并通過了解企業(yè)文化、引入企業(yè)文化、實現(xiàn)校企合作等方式推動文化融合的進程,以促進學校的不斷發(fā)展。

參考文獻:

[1]趙德波.對高職院校校園文化與企業(yè)文化融合的思考[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2015,05:193-195.

[2]李媛.論高職校園文化與企業(yè)文化的融合[J].南方職業(yè)教育學刊,2015,04:51-54.

作者:孫月華 單位:山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院