管窺高職通信技術專業課程革新范文

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1通信技術專業課程體系改革思路

1.1課程設置的改革

改革的重點是要培養高素質的應用性與技能型人才。實施以就業為導向、培養學生職能為目標的改革，主要應該注意以下幾方面的工作：

（1）要明確改革的目標。通信技術專業課程改革的目標是培養中、高級技術應用型人才，在企業生產、管理和服務等一線崗位發揮重要的作用。在課程設置時要把握“理論夠用、實踐為主”的原則，重點提升實踐能力，專業知識強調針對性和實用性。

（2）在設置專業課程時應以畢業生應具備的技術應用能力、崗位能力為主線，刪除陳舊的、理論性太強的、與專業培養目標相距過遠的課程或課程部分內容，增添就業崗位需求的、專業發展所涌現的新知識新課程，整合教學資源，設置幾門核心課程，以理論教學與實驗、實訓相配合的方式，提升學生專業知識和綜合職業技能。

（3）以專業技能培養為中心，以校內實驗實訓為基礎，結合參觀學習、社會實踐和“學徒制”企業頂崗實習，完成學生職業技能的培養。

1.2實踐教學改革

1.2.1打破課程界線,進行綜合性、研究性課題設計,主要針對部分理論深厚的學生進行研究性實踐，提升綜合能力。四是根據通信技術專業崗位要求進行“學徒制”校企合作頂崗實習，在實習中每個師傅帶領幾名學生進行多個實際崗位輪流實習，逐步熟悉職業崗位的能力需求，體現職業性，同時在實習中完成畢業設計，打破傳統的課堂內完成畢業設計的模式。

1.2.2實踐教學模式改革

（1）開放性實踐教學模式一是時間開放，學生可以在課外預約實驗時間和實驗室,實驗儀器做到一人一組，由學生單獨進行試驗。二是內容開放，學生完成基本的實驗實訓后,可以根據自身所學進行擴展實驗。

（2）以賽促學以賽促教的實踐教學模式依托各級別技能競賽，提升學生學習的積極性、主動性，使學生的實踐能力得到提升，專業技術和水平得到發展，團隊協作能力得到加強，創新能力進一步發展，符合企業招聘員工的需求。

1.3教學方法、教學手段改革

1.3.1制作高質量的多媒體課件傳統教學模式在一定程度上限制了教學水平的提高。通過多媒體，制作高質量的課件，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。多媒體技術的發展，使復雜的通信技術以豐富的圖片，形象生動的表現出來。

1.3.2應用仿真軟件目前,通信技術專業所需的仿真軟件比較齊全,這些仿真軟件帶有國際通用的虛擬儀器及電子元器件庫，如Multisim、Matlab等，可以方便地進行原理圖的設計和仿真測試,觀察其工作狀態及變化情況。學生也可以仿真各種電路或通信功能模塊,從而使其更形象地深入理解所學知識。

1.3.3在部分核心課程中教師可以根據企業崗位進行項目設計，布置任務，教師只做啟發式引導，具體由學生自己完成，將所學應用到具體崗位上。

1.3.4采用理實一體化教學對通信技術專業的專業基礎、專業課程中實踐性強的課程采用理實一體化教學，采用半節課理論半節課實踐的教學方式，讓學生學完理論立即進行實踐操作，既能使理論與實踐更好的結合，又能提升學生的實踐能力。

2結束語

學生是主體，學生的就業和社會發展的需求是我們的的第一目標，對高職通信技術專業課程體系改革的的目的就是體現職業性，提升學生的實踐能力、應用能力，增強專業素質，以便能更快更好的適用專業崗位，快速貼近實際通信行業，提高就業競爭力。

作者：江西渝州科技職業學院單位：馮新紅