職校電子專業教學的有效性范文

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一、實踐教學的突出問題

實驗設備缺乏。由于中職學校經費有限，沒有得到重視，使得實驗資源、設施建設明顯不足。這導致中等職校實驗設備種類非常少，而同時學生數量較為龐大，故無法滿足實踐教學的需要。實驗教師數量不足。相對于?？啤⒈究圃盒?，中職學校的專職實驗教學師資隊伍嚴重不足，存在實踐教學課程以及實驗課程都由理論老師教學的現象。但理論老師動手能力和實驗經驗不足，對于在實驗過程中出現的較多問題，不能進行及時準確的解答，從而影響了學生動手做實驗的質量。此外，理論教師也無法根據學生的水平及特定很好對實驗課程進行開發。實驗課課時安排以及考核方式不科學。大多中職學校電工電子專業實驗課與理論課程設置比例不科學，開設理論課程遠超過實驗課程，甚至于一部分實驗課程包含于理論課程之中，這就嚴重影響了教學效果。電工電子考核方式也值得商榷。目前其考核內容包括實際操作和實驗報告，但常存在一些學生之間抄襲實驗報告、偽造數據等情況。這就造成了評判標準不嚴格，甚至于不予考核。

二、提高中職電工電子教學有效性的措施

（一）采用多媒體輔助教學，將抽象問題具體化、形象化電工電子專業課程比較難。有許多知識點學生難以想象和理解，并且許多實驗也無法進行。諸如上述問題，傳統教學手段對學生的理解和形象化教學收效甚微，而多媒體計算機輔助教學手段可以幫助我們解決這一難題。它通過利用文字、動畫圖像等幫助學生進行吸收和理解。例如二極管的單向導電性能，對PN結加正向電壓會導通，那么它的電阻就很小；反之，向其加反方向電壓時，反電阻過大，無法導通。采用多媒體的動畫效果來使這個抽象過程實體化、形象化，這樣學生就易于理解接受，并且能激發學生興趣。

（二）對教材進行合理整改就如今的教材來說，內容仍然偏重理論，知識點抽象，并且對于當前電子制造業中的一些新技術、新器件、新工藝涉及不夠，因而必須予以整改。例如模擬電路仍以分立元件和電路分析為主。對中職學生來說，內容復雜并且缺乏實用性。因此，在實際教學中，教師必須根據學生實際情況，結合當前新技術，新工藝，以“必需、必用”為原則對教材整改。

（三）加強教師隊伍建設中職學校要大力引進或者培養一批實踐能力強、教學經驗豐富的實踐教學教師。學校從企業引進技能人才，崗位能手，同時也應選派優秀教師去企業頂崗實習，了解企業動態，不斷提高自己的理論和實踐水平，這樣才能保證教學內容緊跟時展需要，真正體現教師的“雙師型”素質。實習結束必須在本教研組做好匯報工作，交流心得，而不是走過場，應付了事。同時，修改校本教材，只有在實踐中制定出的課程體系和教學內容才能緊扣市場需求，與企業真正接軌；所講課程才能得到學生的歡迎，從而促進教師的專業熱情，推進就業，確保生源，使學校發展進入良性循環。

（四）加強建設實踐教學的設施現在中職學校，甚至高職院校都存在教學設施老化落后，跟不上專業發展需要的現狀。既然開設了這門課程，就應該本著對學生負責的態度，而不是應付了事。同時，作為學校，如果想要辦好電子專業，就必須加強電子專業實驗室建設。聽取專業教師建議，以優質、實用的教學條件為實踐提供扎實的基礎。這樣才能更好發揮實踐教學的作用，大大提高學生動手能力，滿足社會對技能人才的需求，進而使本專業走上良性發展的道路。

（五）改進課程考核方式可以采用項目教學，電子制作作為課程考核的切入口，讓學生深入其中，邊做邊學，理論結合實踐，充分調動學生學習的積極性。同時注重舉辦競賽、技能證書考試等方式，這樣就能更好的激發學生興趣，檢驗學生學習成果，提高教學的有效性。本文針對中等職業學校電子專業中的理論教學和實踐教學存在的問題進行了較為深入的分析，并針對這些問題對如何進一步提高中職學校電子教學的有效性給出了一些改進措施，以期能提高中職學校電子專業技能人才的培。

作者：李紅菊單位：長沙市信息技術學校