電子專業(yè)課程的改革范文

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1.借助現(xiàn)代化的教學手段

電子設計自動化(EDA)技術，使得電子線路設計人員能在計算機上完成電路的功能設計、邏輯設計、性能分析、時序測試直至印刷電路板的自動設計。筆者在“電子線路”這一課程中就采用了Multisim電子仿真軟件進行輔助教學，收到了良好的效果。現(xiàn)在的多媒體課件已日趨成熟，能生動、清晰地展示所要講授的內容。在理論授課中，筆者除了利用這些動態(tài)的課件外，遇到較難的內容還讓學生當場在電腦上利用電子仿真軟件進行操作，給學生提供了虛擬實驗環(huán)境，與真實的實驗室相比，做起實驗來更方便，更快捷。通過自己動手實踐，學生不再覺得理論課枯燥，還深化了所學習的內容。

2.遵循因材施教的教學原則

在一個班集體里，對于不同的學生，我們要區(qū)別對待。學得快的學生對他們要提出更高的要求，并讓他們適當參與輔導，通過輔導別人也可讓他們加深對知識的理解。對學得慢的學生要耐心輔導，這部分學生通常是愿意學習，但理解能力不太好，即使教師講過幾遍的問題也有可能做不出來。對于這部分學生，如果還責罵他們或表示不滿的情緒的話，就會挫傷他們的積極性。所以我們應該對他們耐心輔導，并鼓勵他們，增強他們的自信心。對于那些不肯學的學生，應該盡量從他們的興趣入手，引導他們向本專業(yè)一步一步地學習，對他們的要求也要適當降低，特別要注意對他們進行必要的鼓勵。即使是一點點的進步，適當?shù)墓膭钜矔顾麄兪艿郊?。當他們有想學習的念頭時，要馬上抓住這一機會，對他們特別輔導，因為相對而言他們的基礎較差。

3.改革考試內容和評價方式

考試作為學生評價體系的重要內容，對學生的學習和教師的教學都具有重要的導向作用。傳統(tǒng)的考試方法更多的是對學生掌握書本知識程度的測試，難于考查和培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。因此容易使學生處于被動學習狀況和陷入考前突擊的誤區(qū)。事實上，有的知識必須牢記，有的知識在實踐中需要時可以查找，只要知道從哪里查找以及如何查找即可。如果不加選擇，全部要求考試，久而久之，學生就會覺得讀書讀得乏味，沒有興趣，慢慢形成“厭學”。在上學期“電子線路”這門課程的考試中，筆者改變了考試內容和方式。由傳統(tǒng)的筆試改為機試，考試內容是基于課本，但又超出課本，緊密聯(lián)系實際生活，大多是綜合知識運用的設計題，并允許學生開卷考試。結果，不到考試結束學生都不肯交卷，而且及格率翻了幾番。

“電子線路”課程教學內容的改革取得了良好的效果，使我們深刻意識到作為新時期的教師，不僅要有“樂教”的精神，還要有“會教”的本領，要不斷更新教學觀念，努力使自己的課教得生動、有趣，真正激發(fā)起學生學習的興趣。

作者：宋偉單位：江蘇省鹽南中等專業(yè)學校