數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體技術(shù)論文范文

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1．在構(gòu)建教學(xué)情境中的應(yīng)用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)情境的構(gòu)建中．例如，教師在教授圓的相關(guān)知識的時候，教師可以在多媒體上播放相應(yīng)的圓形物體，并且將圓形物體設(shè)置成運(yùn)動的狀態(tài)，使學(xué)生能夠通過運(yùn)動中的圓形物體的相關(guān)形態(tài)，了解圓形的相關(guān)性質(zhì)，這樣比教師單純的講授圓形的性質(zhì)能夠更加有效果，學(xué)生的記憶力也會更加的深刻．

2．多媒體技術(shù)在展現(xiàn)圖形變化中的應(yīng)用

在教學(xué)中教師還可以利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)圖形的變化．由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要想展現(xiàn)圖形的變化非常的困難，導(dǎo)致學(xué)生無法真正的理解圖形的相關(guān)變化，進(jìn)而也影響到了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果．而教師將多媒體技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)中，在展現(xiàn)圖形變化的過程中，可以放慢速度，讓學(xué)生真正的了解到圖形的變化過程，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好．例如，在進(jìn)行四邊形相關(guān)知識的教學(xué)中，教師可利用幾何畫板中的相關(guān)功能，利用鼠標(biāo)拖動圖形，使學(xué)生能夠感受到四邊形的變化情況，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)四邊形相關(guān)知識的時候，就可以了解到其四邊形變化的相關(guān)規(guī)律，有助于學(xué)生對于知識更好的掌握．可見，多媒體技術(shù)具有很大的優(yōu)勢，教師只要合理的將其進(jìn)行有效的利用，能夠更好的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展．

3．在教學(xué)難點(diǎn)的突破中可以應(yīng)用多媒體技術(shù)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以利用相應(yīng)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)的突破，教師可以利用多媒體及時進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)知識的分解，使學(xué)生能夠逐漸的理解相應(yīng)的難點(diǎn)知識，提高教學(xué)的效果．例如，教師在教授概率相關(guān)知識的時候，一般教師采用的教學(xué)方法主要就是與學(xué)生一起投擲硬幣，進(jìn)而使學(xué)生理解相關(guān)的知識，但是這種教學(xué)方法會受到教學(xué)環(huán)境的限制，并且由于投硬幣的方式次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確，而課堂教學(xué)時間有限，教師無法投擲較多的次數(shù)，導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)了不準(zhǔn)確的情況．而教師通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)實踐，就能夠節(jié)省大量的時間，并且能夠強(qiáng)化教學(xué)的效果，學(xué)生通過多媒體直觀性的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行逐步的攻克，有助于提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步．

初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生來說比較困難，主要是由于數(shù)學(xué)需要與各種數(shù)字、圖形和符號打交道，其邏輯性非常強(qiáng)．如果教師不采取有效的教學(xué)措施，將會影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果．而在本次的研究中，主要對多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，多媒體技術(shù)具有直觀性的特點(diǎn)，教師通過利用該技術(shù)能夠更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的效果．因此，教師可以在日后的教學(xué)中，將多媒體技術(shù)充分的應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平．

作者：孫敦德單位：江蘇省豐縣實驗初級中學(xué)