數(shù)學(xué)課中德育范文

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編者按：本文主要從培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念可持續(xù)發(fā)展是人與自然的和諧發(fā)展，是征服自然的能力和保護(hù)自然能力的同步發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)行講述。其中，主要包括：在數(shù)學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展觀點是完全可行和必要的，可以從人口、環(huán)境、生態(tài)、能源資源等編寫各種類型的題目，讓學(xué)生獲得同人類發(fā)展相適應(yīng)的正確的教育理論觀點、讓學(xué)生從中正確理解我國的計劃生育這一基本國策。自覺珍惜每一份資源，對合理開發(fā)資源的可持續(xù)發(fā)展觀念形成正確認(rèn)識、學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生嘗試成功、創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系、在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學(xué)生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對學(xué)生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，等。具體材料請詳見：

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育，在我國歷史上出現(xiàn)過兩次偏向。一種認(rèn)為數(shù)學(xué)課無法進(jìn)行德育，另一種是不顧學(xué)科特點，牽強附會聯(lián)系政治。隨著創(chuàng)新教育的提出、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新一輪基礎(chǔ)教育課程的全面改革已經(jīng)展開。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課中進(jìn)行德育，除了愛國主義、辯證唯物主義、學(xué)習(xí)態(tài)度等教育外，還可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點，從以下兩方面進(jìn)行德育。

一、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念可持續(xù)發(fā)展是人與自然的和諧發(fā)展，是征服自然的能力和保護(hù)自然能力的同步發(fā)展。狹義地講是一種環(huán)境教育、生態(tài)教育、人口教育、能源教育；廣義地講是一種長遠(yuǎn)觀點和負(fù)責(zé)任的態(tài)度的教育，是對急功近利的，對未來不負(fù)責(zé)的，不理智態(tài)度的否定。在數(shù)學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展觀點是完全可行和必要的，可以從人口、環(huán)境、生態(tài)、能源資源等編寫各種類型的題目，讓學(xué)生獲得同人類發(fā)展相適應(yīng)的正確的教育理論觀點。

1.人口、資源教育。

我國是具有十二億多人口的泱泱大國。目前還處于人口增長的高峰期，如果我國人口增長率控制在1%，一年純增1200萬人。相當(dāng)于澳大利亞現(xiàn)有的人口。我國的人均土地資源只相當(dāng)于澳大利亞的1/58。我國的資源按人均標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)匱乏的。就拿汽油這一項來說，美國人均年消耗汽油35噸。日本年消耗汽油15噸。我國是人均05噸都不到。從資源限制的角度，我國的現(xiàn)代化不可能像美國那樣，人人有小汽車，個個有大房子住。我們的消費不能向歐美國家看齊，因為我們沒有那么多能源可供消費。根據(jù)水利部《21世紀(jì)中國水供求》分析，2010年中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活及生態(tài)環(huán)境總需水量在中等干旱年為6988億立方米，供水總量6670億立方米，缺水318億立方米。這表明，2010年后中國將開始進(jìn)入嚴(yán)重的缺水期。這份報告還稱，2030年，中國將缺水400億立方米至500億立方米，缺水高峰將出現(xiàn)。水利部一位高級工程師說，21世紀(jì)是中國全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，水資源的日趨緊缺將對中國的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅。從人口的增長上看，2030年左右，中國人口將達(dá)到16億，人均占有水資源量將比目前減少1/5，降至1700立方米左右。教師可以從我國的人口、資源狀況來編擬習(xí)題。讓學(xué)生從中正確理解我國的計劃生育這一基本國策。自覺珍惜每一份資源，對合理開發(fā)資源的可持續(xù)發(fā)展觀念形成正確認(rèn)識。

2.生態(tài)環(huán)境教育。

我們都生活在同一個星球上，地球是我們的唯一家園，任何一個角落污染都危害整個地球以及我們的后代。我國1998年特大洪水，便是生態(tài)環(huán)境遭到破壞后所帶來的災(zāi)難。我們的母親河上游水土流失，下游連年斷流。有人說：我們的母親河流的是泥，流的是淚而不是水，都是生態(tài)環(huán)境遭到破壞所受到的懲罰。僅森林覆蓋率這一項就可以編擬不同層次、不同類型的數(shù)學(xué)題。例如：公元前2000年左右，地球森林覆蓋面積高達(dá)90億公頃，占有人類定居陸地面積的2/3。20世紀(jì)80年代，僅余森林28億公頃，森林覆蓋率約為20%，1996年，我國的森林覆蓋率達(dá)14%左右，低于世界平均森林覆蓋率約20%。

今年我市的中考試題中一道數(shù)學(xué)建模題是這樣的。中央電視臺4月2日在《新聞聯(lián)播》第二條用近5分時間報道了我市“森林搬進(jìn)城市工程”。下面是中央電視臺為此電視新聞采寫的文稿摘要：今春以來，H省YC市通過移栽大樹進(jìn)城，將改善城市環(huán)境、山區(qū)扶貧和保護(hù)森林有機結(jié)合起來，收到了立竿見影、一舉多得的效果……桂花、玉蘭、樟樹等名貴樹種，每棵樹可以賣到1000元至2000元(平均每棵樹以1500元計)。普通樹一棵也能賣100元……YC市將繼續(xù)采取這種買樹方式，政府出資每年從山區(qū)引種10000棵大樹，使5年后的YC城變成“森林城”。請你根據(jù)以上內(nèi)容為市政府考慮：(1)列出在今后5年內(nèi)每年政府購買10000棵大樹所需資金與購買的大樹之間的關(guān)系式：(2)求出每年購樹所需資金的最大數(shù)額。

編擬這樣的一些習(xí)題，既可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，又可以增強學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識，同破壞環(huán)境的行為作斗爭，這也是我國基礎(chǔ)教育的任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

數(shù)學(xué)教育的一個主要目的是幫助學(xué)生樹立自信心。自信心是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要方面，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，更樂于去獨立思考，勇于戰(zhàn)勝困難，取得成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。1.學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生嘗試成功。每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生體驗成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系。自信心受挫，很重要的一個方面是過重的心理沖擊和無形的偏見。一個學(xué)生遭到教師輕視和鄙視，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學(xué)生的自信心。所以，數(shù)學(xué)教師除了教給學(xué)生知識外，更應(yīng)該具有一片愛心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的伙伴關(guān)系。作為一名教師，學(xué)生回答問題時講錯了，也應(yīng)該讓他們講下去。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學(xué)生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對學(xué)生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。新晨