電子商務專業一體化實踐教學范文

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【內容摘要】

隨著當前電子商務的快速發展，人們開始了對電子商務專業一體化實踐教學體系的建設。對電子商務專業一體化實踐教學體系進行設計，可以提高學生對電子商務的實際操作能力，在實踐過程中充分了解電子商務的實際運作，以促進電子商務專業更加符合現實的需要，從而大大提高電子商務專業的人才培養質量。

【關鍵詞】

電子商務專業;一體化;實踐教學;體系設計

一、電子商務專業一體化實踐教學的目的和意義

隨著IT產業逐漸成為市場經濟的龍頭產業，電子商務也在不斷地改變商業運行方式，對人們的生產和生活產生了重要的作用。電子商務是一門實踐性很強的交叉性學科，涉及經濟、商務、信息、計算機多個方面，對學生實踐能力培養具有很高的要求。因此，電子商務在實際的運行過程中需要對其進行實踐，以保證教學環節的順利進行和發展。通過運用實踐教學環節，能夠讓學生充分感受到電子商務的運作過程，并通過一定原理知識的運用讓學生親身感受電子商務知識的原理和運用過程。通過提高學生的實踐意識，讓學生自覺參與到活動之中，從而提高學生的學習能力。在電子商務實踐教學過程中，能夠有效擴大學生的視野，改善學生的學習環境，使學生在商業活動的運行之中讓自身的綜合素質和創造力得到充分的提高，讓學生能夠發現問題，從而培養學生的商業意識。

二、電子商務專業一體化實踐教學的總體規劃

(一)電子商務專業實踐教學的概念。電子商務專業實踐教學，是指通過運用一定的模擬環境和網絡環境對電子商務知識進行專業化的觀察和運行，對一些教學過程進行了解、修改和評價的教學活動。通過網絡模擬環境對專業知識進行掌握，從而對專業知識進行一定的分析。通過電子商務企業對一些企業經營的案例進行分析和掌握，從而了解商務運行的規律，加深電子商務技術的應用，掌握電子運行的趨勢，從而使得學生在實際參與過程中能夠對電子商務提出一定的設想，并在此基礎上找出解決商業問題的關鍵技術。電子商務專業實踐教學主要包括了四個層次的實驗:基礎性實驗、專業特色實驗、創新性實驗以及創業性實驗，這些實驗教學目標主要是通過將專業特色和相關的實習進行有機結合，從而對電子商務專業的教學過程進行網上教學，通過對實際案例進行瀏覽和分析，以此來滿足電子商務一體化教學。

(二)電子商務專業實踐教學的方案。電子商務專業實踐教學充分利用電子商務專業的突出特點，使得教學能夠充分利用商務資源，使學生有效接觸電子商務活動，以對今后的實際商務活動產生良好的影響。在此要求下，企業要充分建立學生實境化學習環境，促使企業建立起一批開放的教學平臺，盡可能地為學生提供有價值的資源，實現學校和企業相互合作、發展、共贏，加快教學科研成果的推廣。1．基礎性實驗。在基礎性實驗過程中，主要包括了三個實驗層次，分別是認知性實驗、驗證性實驗以及應用性實驗。認知性實驗主要就是通過實驗，加強學生對自身商務知識的認識和了解，這主要體現在一個較淺的層次;驗證性實驗是通過運用模擬教學環境等對一些理論進行實際論證，從而真切模擬出教學過程，使得模擬性地參與到電子活動之中;應用性實驗，主要是在理論的基礎上，對實驗操作和設計進行應用，從而完成對實驗的技術支持。2．專業特色實驗。專業特色實驗主要是根據學校的不同以及對電子商務專業特色的不同所設置的一些實驗，在這種狀態下，一般我們以實驗室模擬現狀為主。在這一實驗中，主要是針對專業特色而進行的實驗項目，能夠在試驗中充分感受到專業不同所帶來的震撼。3．創新性實驗。創新性實驗是指教師能夠根據自己學生的需求在實驗室中進行開發和研究。通過對自己的專業課程進行創新，以此不斷滿足實驗過程中的創新。

三、電子商務專業實驗室建設的模板

(一)實驗室的主要功能。實驗室為學生進行理論知識的實際轉化提供了一個重要的途徑，這對學生今后的實際操作能力具有重要的影響。在實驗中，通過對一些理論知識的實際操作，使得學生在理解方面顯得更加的深刻，記憶也比較牢固，能夠在需要運行的過程中靈活運用。實驗室教學更具有直觀性的特點，這對加強學生素質教育，提高學生的能力具有重要的意義。實驗室運行的目標主要是通過對電子商務技術的意義進行了解，從而在環境中得到模擬性訓練。

(二)基本配置。企業家與消費者之間的電子商務主要是通過網上的一些購物網站，網上銀行以及一些客戶之間的關系來進行配置;企業間的電子商務主要是通過企業網站、國際貿易管理體系以及網上銀行等服務所建立起來的一些配置資源;消費者之間的電子商務主要用于網上的一些拍賣活動等等;企業內部之間的管理信息系統，通過對辦公自動化以及管理信息系統的創建，從而使得企業的資源得到了一定程度的提高。

(三)實驗室管理。實驗室管理主要是針對實驗室的建設管理期而對電子商務實驗規劃進行考察，以此實現確定實驗室內部的實際規劃。在管理過程中需要對實驗室建設期項目啟動以及日常管理進行相關的培訓和管理，以實現對實驗室的正常科學性管理。在建設期，主要由項目的相關負責人制定規劃為基礎，通過對一些網站上的電子商務實驗室進行規劃，在此基礎上形成自己本身的規劃，以此達到對實驗室規劃的目標。在建設之前，通過采用招標等方式，對一些設備、調試進行分包，在必要關鍵的時刻可以對這些流程進行同等招標方式。實驗室中人員的配備，主要分為實驗室主任、設備管理員以及維護員等。實驗項目主任主要是這個項目的責任人，能夠對電子商務進行全程掌握，負責對項目的后期進行驗收;而設備管理員通過對所有設備進行保管，以實現實驗室日常的順利運行，此外，他在日常管理工作中也有一定程度的作用;系統維護員主要是對日常的一些設備進行管理和維護，以實現系統的順利有效運行。實驗室啟動過程中，主要由實驗室主任帶頭發起，在由專業化老師參與的過程中，通過共同的協商制定計劃。為了能夠使得實驗室立項更加順利，在此基礎上，應該提出一些完整的預算方案，由各小組共同承接項目，對實驗室人員進行合理配備，保證實驗室工作得以順利的實施。在對實驗室日常管理的過程中，通過將實驗室面向廣大師生，從而用特定的課程來滿足實驗的時間。另外，在實驗室管理中還要注重刷卡等管理。

四、結語

電子商務專業一體化實踐教學體系的建設，能夠在很大程度上促進學生對真實電子商務的認識和了解，加快學生對專業知識的認識，從而將理論轉化為實際，在更廣闊的地域中更好地發揮電子商務專業對日后工作的影響，對培養既適應社會需求、又具備扎實的商務理論知識的合格電商人才具有積極意義。同時，也可以加快提高電子商務技術的應用。

【參考文獻】

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作者：劉娟 單位：山東外國語職業學院