電子商務教學中創新思維與創業引導范文

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摘要：電子商務中主要采用的是企業和企業之間采用的信息交換系統，后期經過成熟的運用之后，才會讓電子商務成為一個獨立的名詞。實施電子商務教學時，不僅需要對傳統的教學精華進行汲取，還需要引入網絡教學模式，讓學生的電子商務能力能夠有質的提升。

關鍵詞：電子商務；創新思維；創業引導；分析

現階段的電子商務在不斷發展不斷進步，但是電子商務的教學中還存在一些問題，為了對這些問題進行解決，就需要對電子商務的教學實施詳細的分析。為了讓電子商務能夠得到較大化的發展，使學生在畢業之后能夠擁有更好的就業機會。對電子商務進行教學的過程中，需要積極運用創新思維，給學生的創業提供正確的指導，培養一批高技能的人才，讓其能夠滿足社會的發展。

一、電子商務教學中的創新思維的重要意義

計算機網絡科技技術在電子媒體的普及之下，讓很多的教育領域中逐漸引用了網絡科技技術，這就讓傳統的教學方法跟不上時代的需求。通過電子商務教學，可以讓學生的創新思維不斷提升，確保學生能夠實現人生的理想，對自己的學習制定一個良好的目標。進行職業教育的過程中，教學中最重要的環節就是電子商務的教育，這種教育和電子商務的發展具有緊密的關聯[1]。高等院校需要對電子商務的課程做出具體的規劃，合理對這門課程進行安排，讓學生能夠具有合理的計算機網絡基礎。執行電子商務教學的過程中，教師更需要對電子商務做好相關訓練，對電子商務的教學做好改善，讓教學的內容能夠豐富，充分激發學生的創新思維。

二、電子商務傳統教學方法中的弊端

因特網不斷發展的規模之下，社會已經向著信息化、數字化、網絡化的時展，這種發展會對人的生活、學習、工作全部進行改變。因此，傳統的學習方法不是唯一的方式，傳統學習中文字是主要的媒介，電子媒體不斷的發展中，充當媒介的主要是聲音、影音，這種發展主要是以網絡科技為主要的重心。利用計算機作為傳播媒介對整個教學活動進行輔助。教師需要在電子商務的模式中對課程進行選擇和安排，使用在線課程的同時能夠使用實體課程，學生完全可以利用虛擬網絡自主學習，讓教師的教學變得更加方便，讓學生的學習也更加輕松。能夠打破傳統教學的限制，這樣課堂教學會具有良好的滿意度。電子商務教學可以讓教師和學生都找到適合自身學習的方法，對學習的進度做好良好的安排，給師生提供一個新的通道。處于這個瞬息萬變的世界中，科技的發展屬于一日千里的局勢，信息的積累已經是成千上萬，也就是說信息在極度變遷，這種變遷會影響人們生活的方方面面。信息的設備會快速普及，家庭、學校會遍及各個角落，處處都會有電子商務應用過的痕跡[2]。電子商務具體的發展屬于已經代表國家現代化程度，校園中也彌漫起一股電子商務的風潮，學校中的全體師生都不可避免的需要涉足這場風浪中，人們就會有更多的機會接觸電子商務，享受電子商務帶來的便利。教師在教學中應用電子商務已經是一種必然的趨勢，課堂上對角色的扮演也會逐漸演變成對學生學習的指導。

三、電子商務教學中實施創業引導的具體措施

（一）提高電子商務的認同感學生對自己所學的專業具有一定的認同，這樣學生才會具有一定的熱情，從而更加積極的創業。教師需要在課堂上展示一些成功的案例，將學生對電子商務的熱情充分的激發出來。直觀的對電子商務進行展示，對社會上的消費模式實施有效的改變，讓學生能夠積極的實現創新，對創業有一個更加深入的認識，對自身所學的專業能夠具有較高的認同感。學校需要在校內構建實習基地，讓電子商務的運營模式不斷提高，并將其流程以及場景融入其中，讓學生能夠在非常真實的環境下完成技能方面的實踐以及培訓，讓學生對學習能夠具有較強的積極性，給學生的創業提供有力的指導。電子商務實踐教學中，需要對學生加大引導，讓學生掌握網上開店的方式，促進學生對外進行溝通和交流，培養學生創業方面的能力。給學生打造一個良好的創業平臺，設置專業的實驗室、淘寶創業實驗室，從各個方面讓學生的創業能力全面提升。對學生不足的地方加以補充，讓理論給具體的實踐提供相應的基礎，從實踐中發現不足，通過實踐進行學習，從而形成一個有效的循環，讓學生能夠具有較強的電子商務創業能力。

（二）培養學生的創新思維學生的創新思維十分重要，只有讓學生充分認識到創新的重要性，才能夠具有較高的認識，學校需要對學生極大鼓勵，讓學生參加各種創業方面的比賽，將學生創新方面的激情有力的激發出來。例如：學校可以定期舉行創業方面的大賽，以比賽的形式對學生進行引導，讓學生樹立“唯有創新，才能創業”的觀念。學校需要對社會上創業成功的學生進行組織，讓這些學生回學校進行創業方面的講解，分享自己成功的經驗，還可以舉辦一些有關創業的講座，給電子商務的創業營造一個良好的氛圍，讓學生能夠形成良好的創新思維。學生進行創業的過程中，需要將電子商務的運營水平不斷提升，對學生的思維模式實施創新，讓整個教學質量能夠不斷提升。對計算機通訊軟件加大利用，拉近人們互相之間的距離，給人們創造更大的商機。開設一些與電子商務有關的講座，讓學生能夠對當前的環境有更加充足的認識，抓住創業的機遇，不斷發展和進步。

（三）利用專業實踐課程落實創業引導對電子商務方面的課程進行落實的時候，重點需要建立在企業的實際任務上，讓電子商務實踐的課程能夠具有現實的任務，不是前期的模擬任務。因此，學校需要以具體的電子商務企業，對實踐教學中的流程進行具體的開發，讓企業中的生產業務能夠有效轉變。例如：企業對電子商務的網站進行設計的過程中，需要做好網絡營銷策劃，管理好電子商務的系統。對課程有效進行設置，不斷提升電子商務的管理水平，讓學生能夠實施大量的創新，積累大量的創業經驗，培養一批高質量的電子商務人才，充分滿足社會發展的需求。

（四）利用電子科技輔助學習目前，多數高校都對電子商務系統進行了運用，利用這項系統進行教學，讓學生可以通過網絡互動學習，讓學生的學習滿意度能夠得到提升。利用電子商務對教學活動進行開展的過程中，電子商務是一種企業，能夠對教學資源有效的呈現出來[3]。學生屬于消費的一端，學生如果對網絡課程比較滿意，就需要選擇多元課程來學習，交易的手段不僅可以通過在線加值的手段，還可以采用實體付款的手段。當交易完成之后，學生就可以利用網絡信息平臺獲取更多的多元化服務。電子商務的教學主要是利用電子科技進行協助的一種學習方法，這種方法可以將人類帶進一個自主化的空間。電子商務的教學不會因為傳統模式中時間和地點而受到限制，可以隨時隨地的學習。進行電子商務教學的過程中，需要讓其個性化學習功能有效彰顯出來，整個教學需要遵循每個學生的特點和需求，根據學生的不同需求提供不同的教學內容，讓學習者的時間變得有效，使學習效率全面提高。

（五）對電子商務創業實踐體系進行構建高校中開展電子商務專業實踐教學的過程中，需要落實好實訓、實驗以及實習，讓學生能夠增強電子商務的認知，對電子商務進行模擬，讓電子商務平臺具有一定的真實感。電子商務教學中，需要對學生的動手實踐能力不斷增強。進行電子商務教學的過程中，需要對教學思維進行創新，采用行為導學的主要方法，用實際行動對學生進行引導，激發學生學習方面的興趣，使學生的綜合能力得到全面的提升。對電子商務的就業崗位加大分析，并對實踐教學體系進行分析，采用創業驅動的方式來完成教學，讓學生能夠認識到小知識模塊的應用能力，讓學生能夠對綜合的管理項目做好管理，讓電子商務的實踐教學層次有質的提升。對電商進行創業的過程中，實現學生走出校門之后變成人才，讓電子商務專業的學生充分認識到成功人士關于電商方面的創業史。進行實踐教學的時候，學校可以采用校報、電視網絡等多種形式，對電子商務方面的宣傳加大宣傳，讓學生獲取更多的創業信息。實施教學的過程中，需要將理論和實踐結合在一起，讓各個學科之間能夠交叉融合，讓教學模式向現代化的方向發展。

結語：

綜上所述，社會在不斷發展的腳步之下，電子商務會逐漸轉變成新時代的標簽，電子商務在不斷發展的過程中會迎來新的挑戰和機遇。因此，很多學校需要對電子商務進行重視，讓電子商務能夠具備較強的地位。學校也需要對電子商務做好創新，在電子商務的教學中落實電子商務的創新思維，導入正確的創業指導，確保給電子商務培養一批高技能的專業人才，這樣可以讓我國的電子商務走可持續發展的道路。

參考文獻：

[1]郭偉光.電子商務教學中的創新思維及創業引導對策[J].經貿實踐,2017(24):309-310.

[2]李斌.電子商務教學中的創新思維及創業引導措施研究[J].考試周刊,2017(90):16-16.

[3]李佳.電子商務教學中的創新思維及創業引導之我見[J].今日財富,2018(9):192-192.

作者：王奇 李振華 徐璟璟 王雪琳 單位：天水師范學院商學院