汽車電子教學中模式的創新范文

本站小編為你精心準備了汽車電子教學中模式的創新參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】

目前，我國的社會經濟發展水平越來越高，與此同時科技發展的腳步也在不斷加快，基于科技的發展，我國汽車電子技術的研究和發展正在逐漸的深入。在技術和科技更新如此快速的時代，如果中職學校仍然采用原有的教學模式和方法，必然不能跟上時代的步伐，也不能將最新的信息傳遞給學生們，長此以往就會導致我國汽車電子技術在時代的潮流中被淘汰。良好的中職汽車電子教學方式對于提高我國的中職汽車電子技術整體水平有著至關重要的作用，對于我國相關行業及領域的發展也有重大意義。由此可見，我國中職汽車電子教學方法與形式的創新和改革刻不容緩，本文就我國傳統中職汽車電子教學的狀態進行簡要分析，并且深入研究其中出現的問題以及教育模式的改革創新過程。

【關鍵詞】

中職學校；中職汽車電子教學；創新與改革

1前言

如今的中職汽車電子技術在眾多學科中具有一定的特殊性，不像一般的學科，該門課程對學生實踐能力的要求特別高，它有綜合性強，較抽象且專業性明顯等特點。但是以我國目前對中職汽車電子技術課程的教學模式來看，其不能適應如今的技術更新和競爭的要求，即傳統教學模式過程中存在一定程度上的問題制約著汽車電子技術的發展。相對其它國家來說，中職汽車電子技術的教學上我國起步比較晚，在較早的時候都是一些相關的專業順帶學習這方面的內容，而不是專業系統的學習。隨著汽車行業發展的越來越壯大，我國中職學校里汽車電子技術專業的學習規模在逐漸的變大，學習的效率也在逐漸提高，但是在這個過程中還是不免會出現一些問題與不足，必須予以改善和創新。

2中職汽車電子教學過程中的問題及不足

2.1教學體系逐漸的脫離社會真正需求任何課程內容學習的最終目的都是應用于實際生產的過程中，為社會經濟發展和進步做貢獻，尤其是像汽車電子教學這種學科，更加注重實際應用。但是在現實的教學過程中，中職學校的教學體系安排并沒有符合這一要求來進行，大部分的學校還是重點關注課堂理論教學的過程而忽略了實踐過程，這樣必然導致將來畢業走進社會的學生不能很快適應汽車電子行業對專業人才的需求。出現這個問題最重要的原因仍然是教師及學生的意識不到位，他們在固有教學形式的影響下，對實踐課程的重要性認識不夠，造成了在實踐課學習過程中認真程度不夠，甚至是學校把本該進行的實踐課改成理論知識教學課或者是直接取消。在這樣的教學體系中走出來的學生必然不能滿足社會對這方面人才的要求。

2.2教學內容設置不夠合理教學課程設置中的問題主要表現在兩個方面，首先是教學計劃沒有明確的目標，教學計劃在整個培養過程中的作用是直接關系到中職學校人才培養的最終質量的。傳統的汽車電子技術培養過程中所制定的教學計劃的針對性都不夠強，導致整體的教學過程缺少動力和激情，不能獲得良好的教學成果。另一個方面是教學方法一成不變，比較乏味，與傳統的教學模式一樣，都是教師在整個學習過程中占有主導地位，而學生只有單一的聽從，師生之間缺乏交流溝通，缺乏相互提出意見及建議的過程，使得教學創新受到阻礙。

2.3中職汽車電子課程的師資力量不夠充足由于中職汽車電子這是一個相對比較新型的課程內容，所以相應的師資力量也還沒有完全建立起來，完全不能滿足現在這個產業和這個教學情況的要求。中職汽車電子理論課的教師和實踐課的教師幾乎都是同一人擔任，但是注重理論方面的教師不一定在實踐課程方面也很精通，甚至存在該課程的教師是由其它相關課程教師代上這樣的現象。所以學校一定要引進適合該行業的教師來進行教學，務必保證教師本身對其所教授的課程是完全熟悉的，并且教師們能把自身的知識通過適當的方式傳遞給學生，使學生在學習的過程中不存在與老師溝通方面的問題，更不能存在教師沒有解答學生所提的關于該專業內容問題能力的現象。想要發展好我國的汽車電機行業就必須從基本的教學過程抓起，而教學過程中教師無疑是具有重要影響因素的一個群體，所以我們一定要建立起一支具有實戰能力的師資隊伍。

3汽車電工電子技術教學模式的探討

3.1從社會實際需求出發，改變教學模式中職汽車電子技術的教學更加注重于實際操作過程，所以在學習中一定要重點培養學生實際操作能力，這就需要在學生的日常學習中增加實踐課的比例，也就是技能實訓課。實踐課比例的增加是最基本的一個步驟，除此之外還要增加實踐課的上課質量和效率，要實現這一過程就必須保證教師有較高的操作水平且學生對實踐課引起重視，在師生的共同配合下提高實踐課的整體效率。除了理論課要進行定期的考評檢測以外，實踐課亦是如此，在考核的過程中可以嘗試模擬一定的實際場景。讓學生解決突發情況，增加學生的隨機應變能力，最重要的是把其所學的知識真正的得以運用。還要注意與理論知識相結合，二者是相輔相成的，所以教師在授課過程中可以把理論和實踐的知識串聯在一起，增加學習的系統性，改善學習成果。

3.2合理設置教學內容，提高專業知識的掌握程度教學內容在任何專業的教學過程中都是一項基礎內容，中職汽車電子技術教學過程中其教學內容的改善主要有以下幾個方面：①實物演練法，將學生帶入實際的生產操作過程中，讓學生感受真實的機械設備，把在課本中出現的內容在實際的場景中為學生展現出來。②現場拆裝法，這個方法除了可以讓學生感受到機械設備的真實性還可以使學生身臨其境去進行操作，這樣可以有效避免將來學生參加汽車電機工作時對工作過于陌生的狀況，加快學生的適應過程。③校外實習法，這個教學方法是最貼近生活實際的方法，可以讓學生提前感受到他們對口專業的真實情況，讓學生意識到自己的在學習中所欠缺的方面，增加其學習的熱情，也為其將來的工作做一定保證。

3.3加強中職汽車電子專業的師資力量建設除了改善教學模式，合理設置教學內容兩個方面以外，師資力量建設過程也是不可忽略的，教師一定要從以下幾個方面提高自己的教學水平：①其教學能力和其對于新型知識的掌握能力，因為汽車電子技術是一項不斷在更新不斷在發展的課程，所以教師的自身學習能力是良好教學成果的基礎。②教師一定要主動接受和引進新知識，并且及時改變其原定的教學計劃。③教師要密切觀察學生一段時間內的學習情況，不能只根據自己的教學節奏來進行，而應該在一定程度上根據學生的接受能力和學習狀態調整其教學進程，尤其是像中職這樣更加注重實際應用能力的學校，任何過程都要盡量在滿足學生學習情況的基礎上來進行。

4結論

中職汽車電子技術專業想要真正培養人才就必須根據該領域實際的發展情況及時對固有的教學模式進行創新。保證中職學校的教學模式和內容與該行業發展同步是汽車電子專業必須保證的原則，即教學過程中要隨時進行教學模式的創新，否則其教學過程也就失去了其原有的意義。教學模式創新不但可以提高教學質量還可以增加學生的學習熱情，防止學生在一成不變的學習中失去學習興趣，最終導致教學的失敗。中職學校為汽車電子行業培養合適的高水平人才有利于該行業的長久發展，也可以使該行業為我國社會經濟的發展做更大貢獻，推動我國社會的發展。

參考文獻

[1]柳明.汽車電子技術應用專業課程體系改革的探索與思考[J].內江科技，2014（10）.

[2]高曉.中職汽車電子控制類課程教學模式研究[J].電子制作，2015（11）.

作者：劉學 單位：北方工業學校