電子技術人才培養模式的革新范文

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應用電子技術教學對老師有很大要求，老師既要給學生傳授完整的理論思想，還要有豐富的實踐經驗，對學生進行針對性的輔導，多運用現代化教學手段完成教學目的。然而目前應用電子技術教學中的老師，很多都是從學校到學校，雖然有豐富的理論知識，卻缺少非常重要的實踐經驗，在教學中多數采用案例教學和項目教學，其案例和項目并非真正來源于企業，現代化教學設施缺少、實踐效果差等問題都是應用電子技術教學中存在的問題，導致培養高質量出電子技術專業人才受限，無法應對社會對應用電子技術人才的需求。以往教學模式里，學生獲取知識的途徑只有教師和教材，而僅僅是書本上的知識已經不能滿足當今社會發展需求，教材和教學內容更新過慢是應用電子技術教學發展過慢的根本原因。

應用電子技術專業培養具體改革措施：

1根據崗位和職業能力進行分析確定培養目標

我們可以通過有針對性的和多手段調研方式，就專業需求和就業崗位等進行實際調研，明確專業所面向的職業崗位、職業技能、綜合素質等要求。本專業涉及到社會各個崗位，電子產品制造業尤為突出。從業人員要掌握電子技術應用相關領域的基礎理論知識和舉杯一定專業性知識，不僅要具備電子產品中裝配、調試、返修的能力，還要可以接受安裝、調試、操作、維護、維修的能力；有可以對電子產品進行分析、測試、設計、開發的能力；并且熟練掌握一定的專業外語知識和計算機應用能力，培養出文化素質以及創新思想和具有綜合職業能力的專業性人才。

2完善課程體系，同時培養具有專業性、實踐性和職業素養的人才

我們要以能力培養為主線，把職業素養課程和專業基礎能力課程作為基礎課程，把專業核心能力作為課程的重點，加強對專業理論學習，增加實踐經驗，把理論與實踐相結合，可以根據課程進行技能實訓、制作實訓、產品維修實訓等課程，著重培養學生對電子產品設計、維修等專業核心能力。在實踐課程里可以采用以真實電子產品為載體，讓學生在學習過程中可以完成對電子產品的設計、裝配、等過程，這樣可以讓學生在日后的工作中有具體的實踐經驗，使學過的過程與工作過程融合貫通。除此之外，我們也要注重對學生創新能力的培養，科技不斷進步與更新，學生在掌握了一定理論知識和實踐能力的同時，也要有自我創新的能力，否則很難適應技術的“改朝換代”。

3加強師資建設

隨著科技更新，應用電子技術也跟著更新，那么我們教師也要跟著更新自己傳授的知識。而作為應用電子技術教學中作為傳授者的教師，教學水平高低不一，接受新我們要有針對性的組織教師進行學習，對于有較高水平的教師更要定期組織培訓；并且在教學中多運用現代化多媒體手段進行教學，讓學生對所學專業因“興趣”而學，不是因為“學”而學。除了傳授必要的理論知識和加強對學生實踐能力的培養，還要有針對性的對學生進行職業素質的培養，這樣才能培養出具有德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才。

4多運用網絡多媒體和仿真軟件進行教學

現在互聯網與多媒體發展迅速，學生獲取知識的途徑不僅僅是從書本上，我們可以在進行教學過程中，運用多媒體網絡技術進行教學，不僅可以加快教學進度，還能讓學生徹底拜托枯燥的書本知識，讓所學的專業活靈活現出來，不僅提高了學生對學習的興趣，還能培養出學生創新能力；加入了仿真軟件進行教學，我們不再是“紙上談兵”，學生可以詳細分析電路、電板等，這樣可以培養出學生的動手能力、設計能力以及分析能力。

經過多年的教育實踐與探索，在應用電子技術專業人才培養模式的改革里，我們必須以社會需求為向導，深化改革模式，優化人才培養模式，加強實踐培訓、能力培訓、專業素養培訓、文化課內容的掌握，這樣才能培養出應用能力強、綜合素質高的高素質人才，才能適應不斷發展的社會，更加快應用電子技術專業人才培養的全面發展。（本文作者：陳江東單位：浙江泰源科技有限公司）