電子技術(shù)實驗課革新探索范文
本站小編為你精心準備了電子技術(shù)實驗課革新探索參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
加強實驗教學人才隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是保障理論和實驗教學質(zhì)量和成果的重要環(huán)節(jié)，實驗室隊伍的建設(shè)直接影響到實驗室管理和實驗教學、科學研究工作的正常開展，也直接影響有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。考慮到理論教師學歷層次高、基礎(chǔ)扎實、知識面寬，而實驗教師經(jīng)驗豐富、解決實際問題能力強的特點，我們打破傳統(tǒng)的理論和實驗教師之間的界限，一方面要求理論教師積極參與實驗室發(fā)展和建設(shè)，一方面鼓勵優(yōu)秀的實驗教師走上講臺講授理論課，使得二者人力資源共享，理論和實驗教學齊頭并進。同時，將理論和實驗教師納入一個科研團隊，共同參與科學研究，提高教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平，構(gòu)建一支年齡結(jié)構(gòu)合理、符合學科發(fā)展要求的穩(wěn)定的實驗教師隊伍。
引入EDA軟件仿真技術(shù)
傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗大多數(shù)采用面包板或者各種訂做的實驗箱。這種方式由于受實驗室條件的限制，老器材故障率高，維修保障工作量大，新設(shè)備、器材更新緩慢，在給學生開設(shè)一些擴展型、設(shè)計型以及綜合型實驗時將會遇到困難。因此，利用EDA（ElectronicDesignAutomation，電子設(shè)計自動化）仿真軟件進行實驗教學，不僅可以彌補實驗儀器、元器件短缺以及規(guī)格不符合要求等因素，還能使設(shè)計出的電子系統(tǒng)具有高可靠性、經(jīng)濟快速、容易實現(xiàn)、修改便利等特點，可大大提高學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力和計算機應(yīng)用能力，為今后工作打下基礎(chǔ)。
構(gòu)建多元化的實驗教學模式
1基礎(chǔ)驗證型
面向?qū)ο笫侨w非電專業(yè)和電子類專業(yè)學生。此類實驗?zāi)Ｊ绞且越處煘橹鲗?dǎo)，學生按照實驗指導(dǎo)書的要求完成實驗內(nèi)容。目標是使學生熟悉實驗原理和常用電子元器件的特性，掌握基本的實驗儀器使用方法，能夠?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行整理和誤差分析，撰寫合格的實驗報告。教師通過集中授課、個別指導(dǎo)的方式，激發(fā)學生對實驗課程的興趣，最大限度地提高學生的求知欲。
2設(shè)計開發(fā)型
面向?qū)ο笫侨w電子類專業(yè)學生和部分學有余力的非電專業(yè)學生。此類實驗?zāi)Ｊ绞墙處煘橹鲗?dǎo)，學生按照教師提出的指標要求，自行查閱資料、選擇元器件、設(shè)計電路。為提高效率，教師可以引入EDA虛擬儀器技術(shù)，教授學生一些仿真軟件例如multisim的使用方法。學生在課外完成電路設(shè)計和仿真后，在課堂上進行電路的具體開發(fā)和裝配，教師可以針對一些實際問題進行指導(dǎo)，以提高學生分析和解決實際問題的能力。
3實習開放型
面向?qū)ο笫遣糠只A(chǔ)較好、求知欲望強烈的電子類和非電專業(yè)學生。此類實驗是以學生為主導(dǎo)，在開放實驗室進行。教師可以給出一些較為復(fù)雜的綜合系統(tǒng)設(shè)計要求，如集成穩(wěn)壓電源、調(diào)頻收音機的裝配等。學生可在其中自行選擇，也可以根據(jù)興趣愛好自擬題目。開放實驗室全天開放，提供必要的工具和器材，并且安排值班老師進行輔導(dǎo)。目標是培養(yǎng)學生綜合所學知識，系統(tǒng)地分析和解決問題的能力，以及實際調(diào)試、裝配電路的技能。
建立科學合理的實驗課程考核機制
提高實驗課程考核在學生期末成績中的權(quán)重比例，使學生充分認識到實驗課程對于提高實際操作和創(chuàng)新能力的重要性。在平時實驗過程中，教師可根據(jù)學生進行的不同實驗類型，綜合課堂表現(xiàn)、實驗難易度、方案設(shè)計、指標性能等綜合判定成績，還可以作為大學生電子設(shè)計競賽選手的選拔依據(jù)。
結(jié)束語
我校在電子技術(shù)實驗教學改革中，根據(jù)學生的專業(yè)和基礎(chǔ)，建立層次分明的實驗教學體系，同時積極引入EDA仿真技術(shù)，推廣和搭建了創(chuàng)新性、開放性實驗室平臺。這些做法不但激發(fā)了學生對電子技術(shù)的興趣，提高了學習的主動性和創(chuàng)造性，也促進了實驗教師參與自主創(chuàng)新和工程實踐的積極性，取得了良好的教學效果。
作者：朱禮亞唐爭艷單位：長安大學電子與控制工程學院西安醫(yī)學院
