電子專業(yè)課程快樂教學(xué)思考探析范文
本站小編為你精心準備了電子專業(yè)課程快樂教學(xué)思考探析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
摘要：相對普通高中和社科專業(yè)而言，工科類電子專業(yè)有些窘態(tài)，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，性格普遍內(nèi)向、缺乏熱情與積極性；專業(yè)課程知識是枯燥、抽象、難度大、毫無情感、課堂缺乏激情，老師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，探討如何實施電子專業(yè)課程快樂教學(xué)，讓學(xué)生想學(xué)喜歡學(xué)，讓知識變得容易學(xué)且學(xué)有所用，讓學(xué)生通過實驗得到成就感，從而自覺、努力、快樂學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：快樂；電子專業(yè)；項目教學(xué)；興趣；實踐；收獲
電子學(xué)科主要是處理弱電信號，電壓值小不便觀測，因而抽象、難學(xué)。文章以難度較高的《單片機》課程為例，探討電子專業(yè)如何分步開展快樂教學(xué)。首先解決學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)的問題；接著，激發(fā)學(xué)生對具體課程的興趣；然后，采用合適的教學(xué)方法讓知識變“容易”，幽默的規(guī)避無關(guān)緊要的難點，深入淺出的傳授必須掌握的知識點；最后，采用項目教學(xué)法同步進行理論和實踐的教學(xué)，學(xué)以致用。實現(xiàn)快樂教學(xué)：學(xué)習(xí)有興趣，攻關(guān)有辦法，知識有應(yīng)用，作業(yè)有成果，能力有提升，老師激情滿懷的教，學(xué)生自覺、努力、快樂的學(xué)。
一、師生共同營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生愿意學(xué)，努力學(xué)
“追求快樂躲避苦難”是人的天性，這也就是學(xué)生迷戀游戲忽視學(xué)習(xí)的原因。怎樣讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，成為教師們天天在思考的問題，然而一直沒有找到適合所有學(xué)生的答案。讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，教師只能一步步去努力。首先、要保持陽光積極的心態(tài)，微笑面對學(xué)生。因為和藹可親的教師會給學(xué)生帶來輕松愉快的心情，讓學(xué)生親其師信其道。其次，要讓學(xué)生明白：認真學(xué)習(xí)是實現(xiàn)自己的終生快樂最為可靠的方法。少年時被父母贍養(yǎng)，為了快樂天天沉迷于游戲；成年后由于生活的壓力，必須走向工作崗位，缺少學(xué)習(xí)缺少能力，無奈之下只有去做一些最底層的工作……累得多，掙得少。明確告訴學(xué)生，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己多種能力，長大后才有資本選擇那些好工作，學(xué)生從內(nèi)心認識到學(xué)習(xí)的重要性就會自覺主動去學(xué)。再次，關(guān)愛、尊重全體同學(xué)，督促他們學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有愛有尊重，就能做到表揚深入人心，激勵學(xué)生更加努力；批評含蓄有效，提醒學(xué)生不再犯類似的錯。有愛有尊重，就能使后進生永不放棄，中等生趕超先進，優(yōu)秀者自我超越，整個班級總是處于你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。最后，教師要不斷尋找合適的教學(xué)方法降低知識的學(xué)習(xí)難度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生持續(xù)進步，一路的成就澆筑出學(xué)習(xí)的持久性。
二、激發(fā)具體課程的學(xué)習(xí)興趣
課程介紹時，通過展示些應(yīng)用本課程知識工作的產(chǎn)品，明示課程的有用性，激發(fā)學(xué)生強烈興趣，打下快樂教學(xué)的基礎(chǔ)。如在單片機課程介紹時，與其照本宣科的介紹單片機的無所不能的應(yīng)用，不如展示應(yīng)用課本知識制造出來的單片機產(chǎn)品，實物顯現(xiàn)強大的智能效果，讓學(xué)生爆發(fā)學(xué)懂單片機課程知識的強烈欲望。通常可以展示這幾個單片機產(chǎn)品：遙控小車、自動循跡小車、LED旋轉(zhuǎn)顯示設(shè)備、剪線干預(yù)的倒計時亮燈設(shè)備。特別是在展示剪線干預(yù)的倒計時亮燈設(shè)備時，先播放《中南海保鏢》剪線拆定時炸彈的視頻造成緊張的氣氛，再進行實物展示。開始時按不同的鍵有不同的計數(shù)初始值，數(shù)碼管倒計時到0后，燈亮起，中途可以剪線干預(yù)，剪紅線：燈立馬亮；剪綠線：距離亮燈的時間縮短一半；剪藍線：時間停止，燈永遠不亮。補充說明掌握單片機可以輕松制作這個設(shè)備，但因它可能用來做壞事，故不會作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生親眼看到單片機的強大功能，自然是迫切希望自己掌握這門知識。
三、運用合適的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)工具、幽默形象、通俗易懂的傳授知識
知識講解時，采用簡潔有效的教學(xué)方法，選擇適合初學(xué)者的題材，使用幽默的語言規(guī)避無關(guān)緊要的難點，形象生動講解必須掌握的知識點，使知識容易掌握，學(xué)習(xí)輕松愉快。介紹元器件的功能時，可以從結(jié)構(gòu)方面也可以從控制方面講解，盡量采用通俗易懂的方法。如三極管的放大作用，從器件結(jié)構(gòu)上來講，初學(xué)者是很難聽懂的，但結(jié)合基本放大電路從控制方面講解，可謂是通俗易懂，Ui引起Ube的變化，Ube控制Ib變化，Ic、Uce隨之變化（Ic＝βIb，Uce即Uo＝Vcc－IcRc），輸出量Ic、Uo遠大于輸入量Ib、Ui，也就說明三極管具有放大作用。選擇單片機編程語言時，有匯編語言和c51語言，盡量采用c51，因為其通俗易懂，適合初學(xué)者。遭遇單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖介紹時，教材內(nèi)容相對復(fù)雜，有些甚至復(fù)雜到讓授課老師頭痛的程度，就應(yīng)該使用幽默的語言規(guī)避它。具體做法：先找一個稍微簡單方框圖給學(xué)生介紹一下，并告知學(xué)生只需了解就行，不懂也不會影響整個課程的學(xué)習(xí)；就像99％的人對大腦的結(jié)構(gòu)一無所知，卻能嫻熟的使用著大腦思考復(fù)雜的問題，即對無關(guān)緊要的難點成功規(guī)避。對于抽象的課程知識，可以采用比喻、擬人等方法讓知識變得形象生動。單片機是一個人工智能的芯片，它的作用是控制設(shè)備按人類的意圖工作。既然是人工智能的課程，很多理論知識：系統(tǒng)、硬件電路、程序、中斷、定時器、按鍵去抖、液晶顯示屏命令/數(shù)據(jù)的傳輸、串行口多機通信等，加入比擬的方法講解可以使原本深奧的內(nèi)容變得通俗易懂。如介紹單片機的系統(tǒng)時，可以這樣加入比擬方法便于學(xué)生理解，整個系統(tǒng)相當(dāng)于一個人，單片機相當(dāng)于人的大腦，程序相當(dāng)于人腦的記憶，最小系統(tǒng)相當(dāng)于軀干部給大腦提供營養(yǎng)，輸入電路相當(dāng)于眼/耳/鼻/皮膚等感知器官，輸出電路相當(dāng)于口/手/腳等運動器官。沒有燒錄程序的單片機設(shè)備像是個大腦空白的植物人，不會工作的；燒錄的程序后的單片機設(shè)備，相當(dāng)一個人有了思想（工作步驟安排表）按部就班的工作。
四、運用項目教學(xué)法凸顯知識的實用性，及時豐富學(xué)生的成就感
采用項目教學(xué)法，理論與實踐同步進行，讓知識變得容易掌握，并能學(xué)有所用，學(xué)習(xí)輕松愉快。傳統(tǒng)課堂教學(xué)是先學(xué)整本書理論（知識量很大很難）要學(xué)一兩個月，然后實習(xí)，前面學(xué)習(xí)的理論已經(jīng)混淆/遺忘，不能做到有效的理論指導(dǎo)實踐，事倍功半，有苦難言。項目教學(xué)法以項目為單元進行學(xué)習(xí)，每個項目只學(xué)即將使用的理論知識，并且及時進行項目實習(xí)，把繁多的理論知識化整為零，逐個掌握和應(yīng)用，避免混淆和遺忘。每個項目學(xué)習(xí)時先展示項目作品，明確告訴學(xué)生這節(jié)課的內(nèi)容有什么用，從根本上解決知識點“有沒有用”的疑惑，學(xué)生就能夠放心的帶著興趣去學(xué)習(xí)這堂課。每個項目學(xué)完理論知識后馬上實踐，直觀的告訴學(xué)生使用這些知識的方法，為學(xué)生完成課題作業(yè)打下良好的鋪墊。單個項目課程完成后，馬上布置類似的練習(xí)課題，要求學(xué)生應(yīng)用項目知識完實現(xiàn)課題功能。以《單片機》為例，如剛學(xué)的課題是用單片機的p2口驅(qū)動8個LED左移流水燈，先是老師指導(dǎo)學(xué)生完成課題實驗，接著布置練習(xí)項目：用單片機p1、p2口驅(qū)動16個LED燈先左移后右移流水亮燈。這兩個課題是高度相似的，學(xué)生可以參照項目知識，設(shè)計硬件電路，編寫程序，實現(xiàn)電路功能。每當(dāng)學(xué)生通過努力完成作業(yè)課題，心中頓然升起滿滿的成就感，接下來的學(xué)習(xí)必定認真、持久、快樂、更加努力。督促學(xué)生完成具有一定的難度和挑戰(zhàn)性的綜合項目課題，讓學(xué)生動手能力加強，持續(xù)的進步，快樂感爆棚。項目教學(xué)法課本中單個項目所涉及的內(nèi)容不多、難度一般，當(dāng)學(xué)生對這門技術(shù)的學(xué)習(xí)進入狀態(tài)之后，便會覺得缺乏挑戰(zhàn)性，心生懶惰。此時必須給學(xué)生布置綜合性、有一定難度、但通過努力可以實現(xiàn)的課題，不斷刺激學(xué)生的好勝心，讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和精彩。以《單片機》為例，任何實用的系統(tǒng)往往涉及幾個項目的知識，要想培養(yǎng)實際動手能力，必須布置一些涉及幾個課題知識的綜合項目課題。先是老師指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生進入狀態(tài)后，就由學(xué)生獨立去完成，培養(yǎng)學(xué)生獨自運用開單片機開發(fā)設(shè)計的能力，讓學(xué)生畢業(yè)后有底氣去爭取高薪的單片機開發(fā)工作。總之，項目教學(xué)法讓學(xué)生專業(yè)綜合能力得到大幅提高，對勝任未來工作的信心不斷增強，快樂感不斷加強。
五、結(jié)論
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”大意是掌握知識的不如善于學(xué)習(xí)的，善于學(xué)習(xí)的不如喜愛學(xué)習(xí)的。快樂教學(xué)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿開始，培養(yǎng)學(xué)生的課程興趣，運用幽默、形象、通俗易懂的方法傳授知識，通過項目教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所用、能力有所提升，在輕松環(huán)境下收獲知識能力，快樂的學(xué)習(xí)。文章立足《單片機》探討電子專業(yè)快樂教學(xué)，實則以點帶面，電子專業(yè)大部分課程如模擬電子，電工基礎(chǔ)，音響設(shè)備，電子CAD都可以采用類似的方法進行快樂教學(xué)。
【參考文獻】
[1]金鑫,李新鄂.地方院校電子專業(yè)單片機課程教學(xué)模式的研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2018(7):287.
[2]王勇.高職電子專業(yè)課程教學(xué)策略探究[J].西部素質(zhì)教育,2017,3(1):126.
[3]陳彩娟.淺談中職電子專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用及反思[J].福建電腦,2016,32(8):167-168.
[4]鐘雪梅.淺析快樂教學(xué)法在中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(35):81.
作者：葉優(yōu)良 單位：郴州技師學(xué)院
