電子設(shè)計大賽對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)范文

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電子實驗大賽對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的意義，并且由于這種意義的存在，對于高校中實驗教學(xué)的改革以及教學(xué)模式的改變也是具有很重要的戰(zhàn)略性指導(dǎo)的意義。本文主要是對電子設(shè)計大賽的組織與策略，以及教學(xué)的改革的指導(dǎo)做簡要介紹。

一、大學(xué)生電子設(shè)計大賽的組織與策略

對于高校的電子設(shè)計大賽來講，其存在的意義就是不斷的培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中包括學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，所以高校應(yīng)該對此加以重視，對這項工作能夠有組織，有紀律的進行。首先，要成立團隊，成立設(shè)計以及制作的興趣小組的目的有三個：首先就是能夠提升學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新能力以及實踐動手能力的興趣；其二就是能夠給學(xué)生一個動手實踐的平臺，其三就是為大學(xué)生電子設(shè)計大賽提供一個人才的基礎(chǔ)。其次，就是對于參見大學(xué)生電子設(shè)計大賽的人員進行選拔，參賽人員選拔的范圍是在學(xué)校組織的設(shè)計小組的基礎(chǔ)上，或者是從電氣自動化系來進行選擇，選擇的標準不僅僅是要求其理論知識過硬，還要有比較強的動手能力。選拔的方式主要包括兩個方面：其一就是對于積極性比較高，動手能力的學(xué)生予以保留，對于興趣不高，態(tài)度不認真的勸退團隊；其二就是從電子設(shè)計與制造興趣小組中的尖子生重來組建參賽團隊。所以，對于學(xué)校來講，應(yīng)該給參賽人員提供足夠好的練習平臺以及系統(tǒng)的培訓(xùn)。最后，就是引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性與研究性項目的設(shè)計與研究，這項工作的開展主要從兩個方面來進行，其一就是為了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力以及創(chuàng)新能力，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與研究型的以及創(chuàng)新性的項目；其二就是鼓勵學(xué)生根據(jù)社會的需求自主的研發(fā)新產(chǎn)品。

二、電子設(shè)計競賽對課程體系與教學(xué)內(nèi)容

改革的促進作用對于大學(xué)生電子設(shè)計大賽看來，涉及的內(nèi)容主要包括以下幾個方面，電源，無線電，信號源，簡易無線電遙控控制系統(tǒng)儀器，數(shù)據(jù)的采集與控制，這些競賽方面所涉及的課程主要有：電路（包括低頻與高頻兩類），數(shù)字點的路，單片機，微機，嵌入式等等，對于教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容的改革思路也需要考慮這方面的因素，是學(xué)生的知識積累能夠達到電子設(shè)計大賽的水平。

（一）進行機構(gòu)調(diào)整與課程整合與優(yōu)化在實際的教學(xué)過程中，需要將電子信息工程教研室，電子科學(xué)與技術(shù)教研室等這些實驗室進行合并，成立電子教學(xué)基地，這個基地的教學(xué)課程包括電子技術(shù)，電路，微機原理，單片機，嵌入式等等這些電子設(shè)計大賽所涉及的必備課程。

（二）建立四個層次的實驗教學(xué)模式對于實驗教學(xué)模式主要包括以下四個層次：

1.基礎(chǔ)實驗對于基礎(chǔ)實驗的教學(xué)，主要是一些比如說是電阻，電容以及二極管等等這樣一些基本電子器件的應(yīng)用性實驗，基礎(chǔ)實驗的目的就是通過一些簡單的，學(xué)生可以自主進行的一些實驗來提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

2.設(shè)計性實驗對于設(shè)計性的實驗，主要的教學(xué)任務(wù)是對低頻，高頻，數(shù)字電路中各單元電路的設(shè)計及小系統(tǒng)設(shè)計。為了能夠完成電路設(shè)計的任務(wù)，需要采用積木式，模塊化的結(jié)構(gòu)，將設(shè)計的單元電路組合成小系統(tǒng)電路。設(shè)計性實驗教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生進行各種電路的設(shè)計以及裝調(diào)，測試的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際應(yīng)用的能力。

3.綜合性設(shè)計實驗綜合性實驗教學(xué)的任務(wù)是包括電子信息類專業(yè)的信號檢測，控制，傳輸和處理等應(yīng)用性比較強的綜合性設(shè)計的實驗。這樣的實驗?zāi)康木褪菫榱四軌蚋玫腻憻拰W(xué)生對于電路的設(shè)計，調(diào)試等等的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，鼓勵創(chuàng)新與突破。

4.設(shè)計研究性實驗設(shè)計研究性實驗的教學(xué)內(nèi)容包括與電子信息學(xué)科相關(guān)的科研或者是學(xué)生自己設(shè)計的課題，鼓勵學(xué)生有新思維，新想法。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與自主創(chuàng)新能力。

三、改進與思考

（一）建立現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室

為了能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生的創(chuàng)新性思維提供一個展示的平臺，需要建立現(xiàn)代型電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室。該實驗中可以提供各種單片機的開發(fā)系統(tǒng)，萬用表，現(xiàn)場可編程門陣列等等這些設(shè)備，對于創(chuàng)新設(shè)計實驗室的開放面對人群主要是優(yōu)秀的本科畢業(yè)生以及研究生。

（二）因材施教

對于每個大學(xué)生來講，動手能力以及知識儲備量是不一樣的，所以在進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中也需要注意培養(yǎng)方案的區(qū)別。在進行電子技術(shù)，單片機等這些實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中對于一些學(xué)習成績好，動手能力強，以及有自己想法的學(xué)生來講可以免做一些驗證性的實驗，可以讓他們進行一些自主擬題的實驗，實驗室可以為學(xué)生提供一些特別的儀器。小結(jié)本文主要是探討電子設(shè)計大賽對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行簡單的介紹，希望讀者對其有基本的了解。

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作者：張凡