電子技術(shù)教學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)范文

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【摘要】根據(jù)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，加快高技能人才培養(yǎng)的要求和職業(yè)教育發(fā)展的需要，針對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)在教學(xué)中將理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論，同時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格的技能型人才。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù);理論;技能;職業(yè)能力

根據(jù)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，加快高技能人才培養(yǎng)的要求和職業(yè)教育發(fā)展的需要，技工教育課程改革已勢(shì)在必行,目標(biāo)在提升學(xué)生的職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。目前技工學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)普遍存在理論與技能培養(yǎng)脫節(jié)，技校生缺乏足夠的職業(yè)能力，從而在就業(yè)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此如何提升學(xué)生技能水平，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，一體化教學(xué)就顯得尤其重要。

在多年的電子理論和實(shí)習(xí)教學(xué)中，本人對(duì)電子技術(shù)理論與技能的一體化教學(xué)作了一些有益的嘗試，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1.激發(fā)興趣，啟迪思維

興趣是最好老師，興趣是創(chuàng)造快樂(lè)教學(xué)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的主要途徑，它能讓我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)的大門(mén)。由于諸多因素，造成技校在校生綜合素質(zhì)普遍較差。很多學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)適應(yīng)較慢，甚至無(wú)法適應(yīng)，存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙。提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課興趣是解決學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的重要手段，因而在教學(xué)中要使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性。

電子技術(shù)課開(kāi)始內(nèi)容主要是晶體管的基本知識(shí)，內(nèi)容相對(duì)枯燥抽象。在教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的電路來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)電子課興趣。如用單雙級(jí)放大電路結(jié)合駐極體話(huà)筒、光敏電阻、光敏二極管、發(fā)光二極管、揚(yáng)聲器、耳機(jī)等元器件，設(shè)計(jì)成聲光控制電子開(kāi)關(guān)、延時(shí)觸摸路燈開(kāi)關(guān)、眨眼燈、助聽(tīng)器、門(mén)鈴等，這樣學(xué)生不僅掌握了基本的理論知識(shí)，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生對(duì)電子課的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維。例如學(xué)生對(duì)三極管管腳判斷較困難，而且枯燥易忘。為此，可利用NPN、PNP兩種管型三極管和一個(gè)電阻、電容、揚(yáng)聲器組成簡(jiǎn)單音頻振蕩電路，制作斷路報(bào)警器。學(xué)生通過(guò)三極管等元件的測(cè)量，把元器件正確連接，就能發(fā)出報(bào)警聲音，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三極管管型管腳的判斷是否掌握，而且可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，能掌握簡(jiǎn)單電路的安裝技能和了解基本儀器儀表的使用方法。

2.化抽象為直觀(guān)，體驗(yàn)過(guò)程

由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們形象思維的能力強(qiáng)于邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果的直觀(guān)性可以幫助學(xué)生對(duì)電路原理的理解，加深印象。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須考慮到將理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，盡可能通過(guò)聲、光、電等體現(xiàn)，讓學(xué)生觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在講解三極管放大電路工作原理及靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置時(shí)，若只進(jìn)行原理的抽象講解，學(xué)生對(duì)三極管放大作用印象和理解都不深。若再增加一級(jí)射極輸出器和駐極體話(huà)筒、耳機(jī)（揚(yáng)聲器）構(gòu)成助聽(tīng)器，通過(guò)輸入與輸出聲音的前后對(duì)比，學(xué)生對(duì)放大電路放大原理有了直觀(guān)認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可用信號(hào)發(fā)生器輸入信號(hào)，通過(guò)示波器觀(guān)察電路工作點(diǎn)對(duì)信號(hào)波形的影響。在電路工作點(diǎn)正常和不正常時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)聲音的變化，直觀(guān)了解什么是信號(hào)失真，加深理解設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)的意義。

再如，在介紹集成運(yùn)放電路中的電壓比較器一節(jié)中，利用LM324運(yùn)放塊中的兩個(gè)運(yùn)放，組成兩路燈光模擬控制電器，輸入端分別用電阻和光敏電阻分壓比較，輸出端用紅、綠發(fā)光二極管作燈光顯示。學(xué)生可以直接通過(guò)對(duì)光線(xiàn)強(qiáng)、弱、暗的控制，觀(guān)察兩路燈的點(diǎn)亮和熄滅情況，經(jīng)過(guò)對(duì)三種情況下兩個(gè)運(yùn)放輸入端電壓測(cè)量和對(duì)比，學(xué)生對(duì)運(yùn)放用作電壓比較器工作過(guò)程有了切身體會(huì)，很容易分析出電路工作原理，同時(shí)掌握了一定的測(cè)量技術(shù)和常用工具的使用。

3.樹(shù)立自信心，體會(huì)進(jìn)步

由于技校生整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)中很多學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦，只是盲目地照教師講解按部就班的學(xué)習(xí)，一旦學(xué)習(xí)中遇到障礙，不僅會(huì)影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，還會(huì)喪失自信心，失去對(duì)本門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。尤其是實(shí)驗(yàn)中若電路安裝存在問(wèn)題，自己無(wú)法解決，這無(wú)疑對(duì)這部分學(xué)生剛剛建立地信心和興趣是個(gè)打擊，因而教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮如何讓實(shí)驗(yàn)既能說(shuō)明問(wèn)題有助于理論學(xué)習(xí)又要易于成功。

在實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)上考慮整體電路的分解，把整體電路分解成幾個(gè)小的單元電路，分步完成，這樣確保大多數(shù)同學(xué)都能成功實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生技能水平逐步提高。如在做用雙穩(wěn)態(tài)電路構(gòu)成聲控電子開(kāi)關(guān)實(shí)驗(yàn)中，先讓學(xué)生正確測(cè)量元件分清三極管引腳，再安裝雙穩(wěn)態(tài)基本電路，能觸發(fā)翻轉(zhuǎn)后讓學(xué)生測(cè)量?jī)芍蝗龢O管管腳電壓，判斷三極管的工作狀態(tài)；然后安裝引導(dǎo)門(mén)電路，和學(xué)生一起探討電路工作原理，電路的觸發(fā)方式；最后安裝聲控電路。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生每一步的成功對(duì)他們都是一次激勵(lì)，促使他們認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，思考理解電路原理，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生自信心。新晨

4.注重實(shí)效性，感受收獲

教學(xué)中使學(xué)生不僅要學(xué)到相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且盡可能使組裝地電路可以實(shí)際應(yīng)用，增進(jìn)理論與實(shí)踐聯(lián)系。學(xué)生擁有自己的作品，對(duì)電子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)將有很大的幫助。如通過(guò)收音機(jī)組裝學(xué)生不僅擁有自己組裝收音機(jī)而自豪，而且可以通過(guò)組裝過(guò)程進(jìn)一步讓學(xué)生掌握電子線(xiàn)路的焊接、安裝調(diào)試等工藝方面的知識(shí)。圍繞收音機(jī)的原理學(xué)習(xí)由多個(gè)單元電路組合成一個(gè)電子產(chǎn)品方面的知識(shí)，通過(guò)原理圖、印刷板圖的結(jié)合，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖地能力，收音機(jī)原理包含了如調(diào)諧電路、放大電路、電源電路、振蕩電路等電子技術(shù)的相關(guān)基本知識(shí)。

再如，可以通過(guò)低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解掌握簡(jiǎn)易有源音箱制作。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備廢舊音箱，由于考慮是為自己作音箱，在作低頻功率放大器實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真、細(xì)致、投入，積極性、熱情更高。通過(guò)音箱制作，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)功率放大器原理和安裝調(diào)試相關(guān)知識(shí)，而且掌握了電源電路和印制電路板的制作，對(duì)整體電路的裝配，外接輸入插孔，音量調(diào)節(jié)等元器件的安裝，電器與電器之間接口匹配有了一定認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生有了自己制作的，可以接聽(tīng)mp3、CD機(jī)、隨身聽(tīng)的有源音箱。對(duì)于學(xué)生電子技能水平的提高和興趣培養(yǎng)將有很大促進(jìn)作用。5.與時(shí)俱進(jìn)，了解發(fā)展

當(dāng)今電子技術(shù)發(fā)展發(fā)展非常迅猛，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要跟上時(shí)展，適應(yīng)當(dāng)今電子技術(shù)應(yīng)用的基本特點(diǎn)。首先從分立元件電路為主轉(zhuǎn)到集成電路為主，目前電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)大都是以集成電路為核心，分立元件數(shù)量大大降低，只有加強(qiáng)集成電路方面知識(shí)教學(xué)才能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展。如可用L78XX、L79xx等集成穩(wěn)壓電路取代分立元件組成地串聯(lián)穩(wěn)壓電路實(shí)驗(yàn)；用TDA20XX等系列集成功放取代分立元件組成地OTL、OCL電路實(shí)驗(yàn)。其次把以模擬電路為主轉(zhuǎn)移到模擬電子線(xiàn)路和數(shù)字電路比例協(xié)調(diào)、相互兼顧上來(lái)。近年來(lái)數(shù)字微電子器件的快速發(fā)展數(shù)字化電子技術(shù)愈來(lái)愈多地取代了模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)在整個(gè)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的地位和作用日益顯得重要。再者，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，由理論教學(xué)與電子仿真軟件實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)錄像相結(jié)合。隨著新的電子器件不斷涌現(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)條件的制約，很多實(shí)驗(yàn)在實(shí)訓(xùn)室學(xué)生很難完成，甚至無(wú)法完成。實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，使用多媒體，組織學(xué)生觀(guān)看電子錄像等，不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)地情趣，而且學(xué)生可以更直觀(guān)細(xì)致了解過(guò)程，對(duì)學(xué)生有示范幫教作用，效率大大提高，學(xué)生可以學(xué)到更多知識(shí)和技能，達(dá)到事倍功半的效果。此外，根據(jù)工廠(chǎng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，可以采取與廠(chǎng)家聯(lián)系組織參觀(guān)、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室模擬等辦法進(jìn)行有針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)自信心和職業(yè)能力。

總之，通過(guò)在教學(xué)中將理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，成為社會(huì)需要的合格的技能型人才。