職校會計教學模式的革新范文

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《職業雜志》2014年第二十四期

一、高職院校會計專業教學中存在的問題

1.教學內容陳舊，與實際發展不相符高等職業院校對會計專業的教育并不缺乏有關會計內容的專用型教學資料，但是并不能與真正的教學目標相符合。因為大多數的會計教學資料缺乏對會計概念、理論、制度規則等的闡述，甚至在對會計理論的分析上條理不清晰，存在重復的內容。這樣必將導致院校的教學資源以及時間不能得到有效利用。

2.教學體系有待完善我國教育部門在職業教育的內容上，一直堅持教學內容與社會經濟發展的需要相符合的原則。當前高等職業院校的教學課程大都包括公共課、專業課以及專業基礎課。在專業課的課程設置內容上，主要是稅法、成本會計、財務會計以及財務報表分析這四門課程。目前，某些高等職業院校引進了與會計從業資格證考試相關的教學內容，這是對教學體系的進一步補充與完善。但是從整個會計教學體系來看，內容上依然偏重注于對會計專業知識的傳授，沒有從社會經濟發展的需要以及學生職業能力的角度進行詳細的分析，與學生在實踐能力上的培訓目標不相符。

二、對高職院校會計專業教學問題改革的思考

1.改革教學目標高等職業院校的會計教育首先需要解決的問題便是會計教學能否與會計從業相符合。對學生的會計教育要與學生將來就業的工作內容相一致。高等職業院校的領導要與社會上的行業企業建立起暢通的溝通渠道，了解企業在發展上需要哪些人才，借鑒和分析各個企業對會計人才的要求，來幫助高職院校在會計教育上建立起與社會經濟發展相符合的教學目標。

2.對課程設置進行改革，讓課程體系更加完善會計專業課程上的基礎課和專業課的整個教學內容需要做出合理的調整，將重復、多余的理論知識進行適當刪除，將必要的實踐教學內容引入其中。比如稅法的內容與基礎會計和財務會計的某些理論內容相一致，因此應該對稅法中重復的理論知識進行合理簡化，并且這一課程應該放在基礎會計以及財務會計課程之后。

3.教學內容要與高等職業院校的教學特色相符合要對教學內容進行相應的改革，比如將活動型的教學方式引入到教學工作中，對學生進行定時的實訓，然后逐步將綜合實習課程融入到課程體系中。這一課程體系由兩個內容組成，即綜合性的會計模擬實習以及會計社會實踐。要對教學內容進行合理有效的計劃，讓活動型的教學方式在教學工作中得到徹底落實，體現高職特色。

作者：周瓊單位：江西省冶金技師學院