高校民族音樂教育調研范文

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1現狀分析

在229份有效問卷中，喜歡京劇的對象相對較少，僅有31人，占比僅為13．5％，不喜歡京劇的有198人，占比86．5％，說明京劇在大學生中的接納度非常低，這與對京劇的認知程度和學生群體內部差異性有關，京劇作為中華民族的傳統藝術，其被接納程度及其普及率受地域、年齡、藝術認知、家庭等多重因素影響。

1.1描述分析為了了解愛好京劇組成員的具體分布情況，我們對31個學生采用了交叉分析的方法。

（1）性別與認知情況。就性別而言，在喜歡京劇的年限上并沒有太大差異，男性與女性的比例接近1∶1，說明性別與喜歡京劇時長并沒有太大關聯。就喜歡京劇的時間長度而言，大多分布在一年以內和一年到三年，合計27人（87％）；喜歡三年到五年和五年以上的對象僅有4人（13％），說明在喜歡京劇的31人中，大部分愛好者處在初級階段，深入了解的學生較少。在了解途徑方面，13名男性中了解京劇的主要渠道有電影和音樂課，18名女性中了解京劇的主要渠道是家人／朋友熏陶與音樂課，其他渠道獲取信息較少。在興趣方面，男性與女性沒有太大差異，主要都集中在唱腔與表演兩個方面。就京劇活動而言，男性主要集中在知識講座上，而女性主要集中在劇場演出上。在對京劇的藝術認識上，男性與女性基本相同，愛好焦點均集中在京劇演出的古典美藝術上，體現了在藝術的認知上基本一致；在日常活動方面，男性主要集中在健身與鍛煉上，女性主要集中在上網聊天方面。知道貴州京劇院的共22人，其中男性7人，女性15人，其余的90．4％的被調查者根本不知道貴州京劇院。

（2）學科類別與認知情況。31名京劇愛好者中，文科、藝術和理科類人數分別為7人、10人和6人，合計占比74％，工科和農學兩個學科類別愛好者相對占比較小，說明學科類別與京劇愛好情況具有一定的相關性，存在學科的差異性；在了解京劇途徑方面，藝術和文科類的學生主要受家庭影響和音樂課的影響；在興趣方面，藝術與文科類學生主要集中在表演方面；在京劇活動方面，文科類與藝術類的學生主要集中在劇場表演，理科、工學和農學在京劇活動愛好方面并沒有太大差異；在喜歡京劇原因方面，所有學科類的學生對京劇的愛好原因主要集中在古典藝術美上，說明大多數學生具有后期培養的潛力，京劇普及率具有前瞻性；在日常活動方面，學科差異并沒有導致日常行為差異巨大，所有學科類學生日常行為均主要集中在鍛煉和上網兩項上，為后期宣傳策略的制定提供了參考。

（3）年級與認知情況。統計發現喜歡京劇的學生主要集中在大二、大三、研一和研二階段，合計22人（71％），大三的學生，喜歡京劇的年限主要集中在一年以內，研一的學生主要集中在一年以內，研二的學生主要集中在一到三年，喜歡京劇年限在三年以上的學生相對較少，合計4人（13％），；在了解渠道方面，大三、研一、研二的學生主要集中在家庭和音樂課兩項上；在興趣方面，大三、研一和研二的學生主要集中在唱腔與表演方面；在活動方面主要集中劇場演出；在對京劇的愛好原因方面，愛好京劇的大三、研一、研二學生主要集中在京劇的古典藝術美；就日常休閑活動而言，與性別和學科的分析一致，均集中在鍛煉和上網方面。（4）籍貫與認知情況。就籍貫而言，我們把學生分成了農村和城市兩類，目的是為了調查京劇是否存在地區差異性，通過調查可以看出，愛好京劇的農村學生有21人（68％），城市學生有10人（32％），農村學生愛好京劇的主要原因是家人熏陶和大學音樂課影響，合計19人（61％），在興趣方面也主要集中在唱腔與表演方面，在活動上主要集中在劇場演出方面，在愛好原因方面也集中在京劇的古典藝術美上。

1.2相關性分析對于喜歡京劇的小組，通過單因素ANOVA分析得知，基本信息與現狀項目存在部分的相關性（F系數大于2），具有相關性的項目已在表1標黑。由表1知，性別與了解京劇的途徑、希望參加京劇哪些活動、休閑方式存在一定相關性；專業類別與活動存在一定相關性；年齡與對京劇的印象存在一定的想關性。

2意愿、態度分析

如果有適當的機會，會選擇去觀看演出的占82．5％，不會去看的占17．5％；認為有必要開設京劇選修課程的占82．5％，認為沒必要的占6．6％，不關心的占11％；會選修京劇選修課的占27．5％，不選修京劇課程的占14％，會去旁聽但是不選修的占55．9％；會參加京劇社團的占58．1％，不參加京劇興趣社團的占35．4％。選擇“聘請京劇名家到高校進行講解或者示范”的選擇比例占39．7％，選擇“學校加大對京劇藝術的宣傳力度”的占5．7％，選擇“推動學校京劇社團的發展”的占25．8％，選擇“改變傳統的授課方式，讓京劇課堂更加形象生動”的占28．8％。

3對策建議

（1）針對學生渴望了解京劇藝術的狀況，學校應該為學生了解京劇藝術搭建平臺，聘請京劇名家來學校講解京劇知識或者示范表演等。以表演藝術家侯丹梅為首的貴州京劇院在全國京劇界占有重要的地位，學校可以與京劇院合作開展京劇進校園等活動

（2）培育學校京劇社團的發展，學校的社團聯合會和團委等單位要加大對京劇社團的培養和扶持。可以借助學校的校園廣播進行京劇知識的宣傳或者京劇唱段的欣賞等。京津地區很多高校都有自己的學生京劇社團，每個社團都有自己的京劇樂隊和京劇服裝，河北大學和江西師范大學的京劇社團每年都會在畢業季舉辦京劇專場演出和畢業大戲的匯報演出，這值得貴州大學學習和借鑒。

（3）針對不同學科門類的學生對京劇藝術的了解程度不同，建議開設全校的校級公選課，讓幾個校區的學生都能有機會接觸京劇選修課。根據和寶堂的統計，目前全國已經有60多所高校設置了京劇課程。每個學校都配備自己的專業京劇老師或者京劇名家現場授課，學生作為接受新鮮事物比較快的群體，要借助現代化的傳媒手段和網絡平臺為學生學習京劇創造更加便捷的方式，同時改變傳統的授課方式，使得京劇藝術選修課的課堂更加生動形象。

（4）改變不合理的生活娛樂方式，倡導健康合理的生活方式。在日常閑暇時間可以提倡京劇活動，盡量避免花過多的時間在上網游戲或者打牌賭博等方式上，以此來娛樂身心陶冶情操。

作者：許勃潮陸衛群單位：貴州大學（北校區）法學院