校園體育文化構建分析范文

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1高校校園體育文化的功能

1．1激發參與興趣，養成終身習慣

通過不斷地傳承與積淀而形成的校園體育文化是學校體育成果的集中展示，這些成果的取得離不開學校體育工作者的辛勤工作和廣大學生的熱情支持，奪目的體育成果往往又會激勵參與者的工作熱情，促使形成參與動機．“眼睛飛俠”、清華跳水“夢之隊”等成功案例的出現，讓大學生明白了他們本身就是校園體育文化的構成要素，促使校園體育文化的蓬勃發展．大學生就生活在這些鮮活的成功的個體身邊，必然受到潛移默化地影響，促使大學生參與到體育鍛煉的活動之中．在這種良性互動的作用下，大學生獲得體育參與的快樂，形成終身體育的觀念，校園體育文化在眾多師生的參與下更顯活力與魅力．

1．2增強學生體質，促進身心健康

以各種身體練習為基本手段的體育活動是校園體育文化最基本的“細胞”．身體練習的過程必然會給參與者機體施加一定的負荷，這些訓練負荷促使機體在形態結構、身體機能等方面產生積極的影響，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的．體育運動能增強人體免疫能力，提高參與者對疾病的抵抗能力，提高人體的適應能力．“九零后”大學生的優越感使他們缺乏在困難和挫折面前百折不撓的意志．而體育運動的競爭性特點需要每個參與者具備戰勝困難的勇氣、決心和毅力，成功的喜悅只有在忍耐與堅持后才能體驗．在參與者向著最后目標邁進的過程中必然經歷喜、怒、哀、樂等不同的情感體驗，使大學生參與者的意志得以強化，學會如何戰勝自己，如何進去拼搏．體育運動對大學生心理健康具有巨大的促進作用．

1．3豐富校園生活，陶冶學生情操

校園體育文化對提高師生的生活質量有著積極的促進作用．全身心地投入到教學與學習過程的師生會感到身心疲勞與焦慮，而校園體育文化恰恰能消除這些不良的心緒，其豐富的娛樂性活動滿足了師生的生理、心理需要，使他們暫時忘掉工作、學習的煩惱，身心獲得放松．校園體育文化以積極健康向上的生活方式為導向，樹立高尚的體育消費觀念，為師生帶來享受的同時，改進師生的生活方式，使師生在體育實踐中滿足精神的需求，通過愉悅的體育活動氛圍，達到凈化心靈、陶冶情操，有利于廣大師生身心得以健康，和諧發展．

2高校校園體育文化建設的途徑

2．1加強組織與管理

校園體育文化建設是一個長期的、系統的工程，學校領導層對校園體育文化是否重視在很大程度上影響此項工程的建設，所以，高校上級主管部門及各高校應重視高校校園體育文化的建設，把校園體育文化建設納入高校的整體規劃中，建立一套適合本學校特點的學校體育規章制度，有章必依、依章必嚴，建立透明、公正的管理制度，以促進校園體育文化的開展．

2．2加強高校體育場地設施建設

體育場地、設施是師生進行體育鍛煉活動必不可少的物質基礎．在校園體育文化的建構中，物質是前提，是基礎，是保障．不論組織形式如何，要想開展豐富多彩的高校校園體育文化活動，就離不開物質條件支持．因此，重視校園體育物質條件的建設，優化使用已有的場地設施，對促進學生體育活動具有保證和導向作用，有利于校園體育文化的建設和發展．

2．3構建良好的教學環境和氣氛

要構建高校體育教學與管理的全新模式，加強體育文化對學生的熏陶與影響．高校應將健康知識與體育技能、過程與方法、情感態度與價值觀體現在體育課程目標之中．抓住體育課堂主陣地，以靈活多樣的教學組織形式，以全面提高學生的身體素質為目標，充分發揮教師的主導作用，利用計算機、網絡、多媒體等現代教學手段，激發學生的練習興趣，營造積極活潑的教學氣氛．在課程的評價上，將總結性評價與過程性評價相結合，課堂教學與課外體育活動相結合，既要注重教師的教，更要注重學生的學和練，既看結果，更要看重學生學和練的過程．要堅持課堂教學與課外體育活動相結合，構建多元化的體育文化活動氛圍．通過開展豐富多彩的業余運動競賽、體育俱樂部等課外活動，能充分調動學生的主觀能動性和積極性，使學生的體育興趣和體育技能逐步提高，讓更多的大學生自覺地參加到豐富多彩的校內課外體育活動中．

2．4發揮高校體育人才優勢

高校體育教師是開展高校校園體育文化活動的中堅力量，他們的體育知識、能力愛好、興趣和專業特長等對學生會產生深刻的影響．學生是校園體育文化活動的主體，是校園體育文化建設的參與者和創造者，發揮學生的積極性和創造性，對體育文化的傳播、創造和發展起著十分重要作用．因此，發揮高校體育人才優勢，教師主導與學生主體良性互動是高校校園體育文化建設的根本．

2．5借鑒成功經驗，發揮比較優勢

高校應積極開展中外校園體育文化建設的比較研究，吸取國外失敗的教訓，借鑒國外知名大學校園體育文化建設的成功經驗，使我國校園體育文化建設少走彎路，發揮后發優勢，實現高效校園體育文化跨越式發展．

3結束語

高校校園體育文化是在校園的環境內，在廣大師生的共同努力下，通過學校綜合素質教育的基礎上建構的一個長期的系統工程．因此，在建設過程中，要從更廣闊的視角和全面整體的視野去研究、分析和思考，根據建設過程中的具體情況具體分析，采取不同方式，通過多種途徑，共同營造一個氣氛濃厚、富有本校特色的高校校園體育文化環境，使校園體育文化沿著科學軌道健康發展。

作者：伊崇宇單位：牡丹江師范學院體育科學學院