思想政治教育方法范文

本站小編為你精心準備了思想政治教育方法參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《人物》2013年第12期

摘要：思想政治教育在中國革命、建設和改革中一直發揮著重要作用，思想政治教育方法至關重要。新時代中國特色社會主義思想蘊含著豐富的思想政治教育方法，主要包括問題導向法、矛盾分析法、歷史學習法、戰略研判法、實踐育人法、榜樣引領法。探析新時代思想政治教育方法，對于學習貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，全面提高思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性，提供了方法指南，具有重要的理論意義和現實價值。

關鍵詞：；新時代中國特色社會主義思想；思想政治教育

0引言

思想政治教育在中國革命、建設和改革開放事業中一直發揮著重要作用，思想政治教育方法至關重要。思想政治教育方法是連接教育內容和教育對象的重要橋梁和紐帶。黨的最重要的理論成就，就是把新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想，實現了黨的指導思想的又一次與時俱進。新時代中國特色社會主義思想蘊涵著豐富的方法論思想，其中包括思想政治教育方法。探析思想政治教育方法，對于學懂弄通做實黨的會議精神，學習貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，全面提高思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性，提供了方法指南，具有重要的理論意義和現實價值。

1問題導向法

人類認識世界、改造世界的過程，就是發現問題、解決問題的過程。堅持問題導向是馬克思主義者的鮮明特征。實踐發展永無止境，矛盾運動永無止境，舊的問題解決了，又會產生新的問題。因此，問題是理論創新和實踐創新的起點和動力。指出：“理論創新只能從問題開始，從某種意義上說，理論創新的過程就是發現問題、篩選問題、研究問題、解決問題的過程。”［1］問題導向法是新時代中國特色社會主義思想的重要方法，同時也是思想政治教育的重要方法。

1．1問題是時代的聲音在全國高校思想政治工作會議中指出了當前思想政治教育的根本問題：“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人。”［2］這個根本問題的提出為進一步加強和改進思想政治教育指明了方向。因此，開展思想政治教育工作始終要以這個根本問題為核心。堅持立德樹人為中心，堅持以馬克思主義為指導，堅持人民性原則，堅持用中國特色社會主義先進文化為引領，積極踐行社會主義核心價值觀。

1．2堅持問題導向，回應實踐困惑現實問題和思想困惑往往相伴隨而產生、發展和解決。加強思想政治教育工作，主要是解決人們的思想困惑，因此，必須首先回應和解決人們的現實問題。第一，思想政治教育必須服從、服務于國家整個大局的現實發展，這個原則必須放到首位。第二，思想政治教育必須解決人們的現實問題和實際困難。只有人們的現實問題得到解決，思想政治教育才有效果。人們才能從心底擁護黨的路線、方針和政策。指出：“要時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透。只有解決好群眾關心的問題，思想政治教育工作才會奠定堅實的群眾基礎。”［3］第三，用馬克思主義理論引領人們的思想政治教育。在關系到重大政治立場和原則的思想和現實問題上，用馬克思主義理論解決實踐問題和思想問題，引導人們用發展的眼光看問題、辦事情。

2矛盾分析法

矛盾分析法也是思想政治教育的一個重要指導方法。強調：“辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律的能力。”［4］思想政治教育的對象是人，說到底是做人的工作。因此，在進行思想政治教育工作過程中，要針對不同的受教育對象，把握受教育者的思想現狀和成長規律，采取不同的方式方法，避免采取孤立靜止的方法。指出：“只有認真學習和掌握馬克思主義立場觀點方法，才能正確分析矛盾，在對立中把握統一、在統一中把握對立，克服極端化、片面性，不斷提升辯證思維能力。”［5］因此，思想政治教育工作要求我們在思想政治教育的實踐活動中善于運用矛盾分析方法，不斷增強辯證思維能力，不斷提升思想政治教育的實效性。矛盾無處不在，無時不有。思想政治教育工作中同樣充滿著各種各樣的矛盾，如理論和實踐之間的矛盾、主流思想和非主流思想之間的矛盾、正確思想和錯誤思潮之間的矛盾、先進思想和落后思想之間的矛盾、理想和現實之間的矛盾、教育者和受教育者之間的矛盾等。矛盾分析方法是抓重點，看主流，兩手都要抓，兩手都要硬，具體問題具體分析。當前我國進入新時代，將從富起來走向強起來。在社會思潮激蕩、文化價值多元的背景下，思想政治教育工作的首要問題，就是要以中國特色社會主義偉大實踐和思想理論領域中的重要思想為出發點，把握正確的意識形態導向，做好思想引導工作。我國思想教育工作的根本方向即堅持中國共產黨的正確領導、堅持為人民服務的根本原則，為實現中華民族的偉大復興提供智力保障。因此，思想政治教育工作者關鍵要緊緊圍繞思想政治教育工作這個中心進行，同時也要注重其他方面對這個中心工作的影響。當前，加強思想政治教育工作，必須堅持把馬克思主義指導的中國特色社會主義核心價值觀作為引領，做好各個方面的工作。

3歷史學習法

3．1學史可以看成敗、鑒得失、知興替歷史學習法是我們黨的優良傳統。一直倡導并堅持歷史學習法，不僅運用于治國理政，而且運用于思想政治教育工作。對此，指出：“歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的‘百科全書’，即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。”［6］新時代思想政治教育工作面臨著許多困難和挑戰。因此，在思想政治教育工作中，我們要善于運用歷史學習法，把握教育規律和個人成長特點與規律，更好地研究問題，更多地借助歷史的智慧，提高人們對現實社會的認識能力。

3．2歷史思維知大勢很多人不理解國家現狀，質疑社會現實，究其原因是因為不了解中國歷史。如果理解1840年中國從鴉片戰爭被迫打開國門到1949年中華人民共和國建立的歷史、理解從新中國成立到改革開始的歷史、理解從改革開放到進入新時代的歷史，人們就會更好地理解國家的現實狀況，理解國家的大政方針，理解國家的未來走向。正如所講：“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標前進。”［7］

3．3歷史是最好的教科書歷史、現實和未來是相通的。指出：“中國歷史是中國人民、中華民族堅持不懈的創業史和發展史。其中既有升平之世社會發展進步的豐富經驗，也有衰亂之世的深刻教訓以及由亂到治的經驗智慧；既有當事者對時勢的分析陳述，也有后人對前人得失的評論總結。”［8］我們要善于從歷史經驗、教訓中汲取營養和智慧，從而不斷提高人們運用歷史思維方法認識現實世界的能力。因此，在思想政治教育工作中，我們只有加強國史、黨史以及世界歷史的學習和教育，善于運用歷史學習方法，把握歷史規律和趨勢，才能實現中華民族偉大復興的信心和決心。

4戰略研判法

戰略問題，是一個國家的根本性、長遠性和全局性問題。戰略研判法是指從復雜的矛盾中分清根本性和非根本性問題，分析和解決具有根本性的發展問題；善于運用戰略方法從眼前矛盾中跳出來，分析和解決帶有長遠性的發展問題；善于運用戰略方法從局部問題中跳出來，分析和解決具有全局性的發展問題。對思想政治教育的論述體現著戰略研判法，我們要善于運用戰略研判法把握思想政治教育。指出：“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢；正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界；正確認識時代責任和歷史使命。”［2］把思想政治教育放在國內和國際兩個大局、放在育人發展、放在黨、國家和改革全局的戰略高度，深刻地回答了思想政治教育的一系列重大理論和實踐問題。在論述思想政治教育中指出：首先，把控根本方向———堅持社會主義方向。在經濟全球化和文化多元化影響下，人們的思想出現了多元化傾向，思想政治教育要求在各種社會思潮對比中，牢牢把握中國特色社會主義方向；其次，把握根本任務———立德樹人、德才兼備、全面發展。思想政治教育要求在各種教育目標中，始終堅持立德樹人，培養德才兼備、全面發展的人，為中國特色社會主義現代化建設培育優秀人才；再次，明確根本保證———黨對思想政治教育的領導權。思想政治教育要始終堅持中國共產黨的領導，保證思想政治教育中國特色社會主義的正確政治方向和為人民服務的根本原則；最后，堅持根本動力———遵循思想政治教育規律、堅持改革創新。思想政治教育規律要求我們堅持改革創新，改革和創新思想政治教育的內容、方式，不斷推動思想政治教育的理論創新和方式創新。

5實踐育人法

實踐觀點是馬克思主義最基本的觀點。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：“社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決。”［9］56實踐育人法是關于思想政治教育的基本方法。“空談誤國、實干興邦”，這句至理名言已經深入人心，也是關于思想政治教育的重要指導思想。實踐育人法在思想政治教育中表現為實干、實踐，這就需要深入實際，調查研究。提出：“通過深入實際調查研究，把大量和零碎的材料經過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思考、分析、綜合，加以系統化、條理化，透過紛繁復雜的現象抓住事物的本質，找出它的內在規律，由感性認識上升為理性認識。”［10］十分重視實踐的育人作用，自身也是在實踐中成長發展起來的。2009年9月，在中央黨校發表重要講話，提出領導干部要“向書本學習”“向實踐學習”“向群眾學習”。2013年3月，在中央黨校發表講話時再次強調，我們“必然要依靠學習走向未來”“增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用于實踐，又在實踐中增強解決問題的本領”，我們必須“堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐，再實踐”［11］。從實踐育人出發，堅持求真務實，強調實踐的教育作用，鼓勵人們關注現實問題，從而使人們在實踐中親身感知、體悟社會和人民的需要，最終付諸實踐，見諸行動。因此，思想政治教育工作必須高度重視實踐環節，不斷建設和完善實踐基地。

6榜樣引領法

6．1榜樣引領法是思想政治教育的又一個重要方法榜樣引領法是通過先進人物、榜樣的先進事跡和優良品格，使受教育者受到影響，從而提高思想品德的方法。指出：“就是要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成好的思想品德追求。”［12］在我國，值得我們學習的榜樣遍布各行各業，如航天英雄、奧運冠軍、大科學家、勞動模范、青年志愿者，還有那些助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的好人等。榜樣的力量是無窮的。我們要把榜樣立為心中的標桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這就是孔子講的：“見賢思齊焉，見不賢而內省也。”榜樣引領法的鮮明特點，就是通過先進人物的生動事跡，把枯燥的灌輸教育和抽象的道德標準人格化，影響人們以喚起人們的認同和共鳴，從而提高思想認識和道德品質。

6．2榜樣的力量是無窮的中國共產黨在長期革命、建設和改革過程中，涌現出很多典型的先進人物和先進事跡。這些先進人物通過自身的力量和品格不僅推動了社會的前進和發展，而且通過樹立和推廣典型，弘揚正能量，鼓舞著人們不斷前行。非常重視榜樣的導向作用，他提倡：“抓什么樣的典型，就能體現什么樣的導向，就會收到什么樣的效果。”［13］榜樣就是導向，樹立榜樣、典型，使榜樣的精神達到星星之火燎原之勢。改革開放40年來，在市場經濟和文化多元的時代背景下，榜樣的選擇和標準呈現出多樣的趨勢，使得榜樣方法效果逐漸降低。新時代，多次強調的榜樣引領法，能提升思想政治教育的針對性和實效性。我們應當確立在經濟、政治、文化、科技等領域的典型榜樣，倡導人們學習，促使人們積極提升自己。7結語認真學習、深入研究、合理運用思想政治教育方法，在思想政治教育中回應各種現實問題，運用矛盾方法分析問題，通過學習歷史，總結教育規律，以戰略眼光謀略未來，充分發揮榜樣作用，在實踐中推動思想政治教育的創新和發展，堅定“四個自信”，實現中華民族偉大復興。

作者：杜海燕；張莉 單位：山西大同大學