高校動漫專業教學改革的探討范文

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摘要：隨著教育的不斷改革，在高校教育中，各個學科的教學也有了明顯調整。如今，在高等學院中，不管教育，還是教學，都傾向于培養學生的實踐能力，提升學生的崗位素質等。尤其是動漫專業，應用性較強，需要做出相應的改革，適應市場需求。本文探討了教學模式的改革，也對課程設置改革進行了研究。

關鍵詞：高校；動漫專業；教學改革；研究

近幾年，各個高校都開設了與動漫專業相關的課程，由于這門課程是新興的專業，很多學校都缺少辦學經驗，在師資力量上不足，而且，缺少完善的教學設施，使學習動漫的學生不能達到滿足市場的實際需求。要想使學生掌握動畫制作技術，提高專業知識，能夠完成相應的策劃、制作、合成等工作，成為應用型人才，這就需要不斷提高學生的應用能力，積極改變傳統的教學方式，這是各大高校需要迫切實現的任務。

一、教學模式改革

1、教學與實踐的結合

對于動漫專業來說，其實踐性比較強，在實際教學中，應該采用以實例教學的方式進行教學，課堂上及時在白板或電腦上演示角色造型設計步驟，動作設計的方法，運動規律的表現技法等，同時讓學生欣賞一些經典的設計作品，并進行分析和討論，通過學習中，逐漸培養學生的創新能力，提升審美理念，使學生能夠將理論付諸于實踐。教師還應該指導學生，讓學生根據真實的項目，完成設計練習，并且，組成相應的課題小組，注重“教、學、做”，使其得到成為一個集體。學校還應該和相關動漫公司進行合作，在課堂中，向學生傳授一些實踐經驗，以此來提高學生的實踐能力，使學生綜合素養得到全面的提升，能夠成為優秀的動漫人才[1]。學校可以建立相應的動漫工作室，在工作室中，融入實踐課程，完善教學體系，在教學結構中，主線為實踐教學，用理論作為支撐，使設計理念和軟件應用進行充分的結合，在學習中，指導學生學習軟件技術，明確設計理念，進而培養學生的創意，激發學生的設計靈感，促進學生的動手能力。

2、教學與實訓項目的結合

在平時的教學中，教師應該幫助學生多接觸相關企業的商業項目，使理論知識能夠與實際的動畫項目實現有效的結合,為學生提供創作動漫影視項目的機會，通過這樣的實訓教學，有效拉近了教學和生活的距離，經過教師的指導，學生可以充分參與，表達各自的想法，此外，教師還應該讓學生全面參與到各個環節中，從題材的收集，再到動畫的完成，都要參與其中。只有這樣，才能增強學生的動手能力，促進高校的漫教學貼近市場的需求。

3、教學與市場的結合1）專業教師，應該立足教學，在此前提下，讓學生將自身學習的理論知識能夠充分結合實際的動畫項目。鼓勵學生積極參加不同規模的競賽活動，讓學生主動收集題材，整理出相應資料，熟悉各個環節的工作，讓學生一邊“做”，一邊“學”。2）將教學課程結合實踐項目相結合。高校應該與動漫企業以及相關的公司保持長期的合作關系，讓動漫企業等成學生的實踐基地，并且，聯系相關影視公司，讓學生親自參與項目的設計與創作，讓學生貼近社會，更好的適應市場需求。通過這樣的方式，不僅能增強學生的操作能力，還給為學生的就業提供有力的保障，進一步推動動漫產業的健康發展，讓動畫教學能夠達到動畫產業的相關需求。

二、課程設置改革

1、加強動畫基礎課在動漫課程的設置中，主要包括：基礎課、設計課、制作課，以及實踐課。對于創作者來說，要掌握基本的繪畫技能，具有一定的視覺語言基礎，這是動畫片創作的關鍵素質。在進行基礎性的教學中，要注重對學生的創新思維進行培養，使學生具備一定的感悟能力。在視覺上，能夠接受相應的信息，同時，不斷探索未知的領域，發揮出基礎課的作用[2]。動畫短片進行制作時，可以劃分為三個階段，一是前期，主要包括：文學劇本、畫面分鏡頭設計、角色、場景設定等；二是中期，主要包括：原畫、動畫、上色等；三是后期，主要包括；剪輯、特效等。通過對整個流程的分析，都要求美術人員具備扎實的美術功底，掌握良好的造型能力等。當學生全面掌握了基礎知識之后，才可以將設計的內容準確、生動地展示出來。可見，應該注重基礎課程教育，幫助學生樹立正確的造型理念，從而為動畫制作奠定扎實的基礎。

2、加強專業模塊化課程對于動漫專業，其綜合性比較強，不僅涉及了文學、導演，還會涉及到美術、表演等領域。對于專業課程的模塊化，主要是將動畫公司相關的生產環節、工序等，通過模塊的形式，融入在課程設置中，能夠與課程內容實現良好的對應。在教學過程中，學生可以接觸到動漫公司的相關技術以及質量要求等，進一步與市場實現了對接。不僅如此，還進一步彌補了理論教學中的不足之處，鞏固了學生的基礎知識，有助于提高學生的設計水平、制作能力等，通過綜合訓練，可以有效的提高學生的綜合素質，這是動畫教育改革的重要措施。

3、加強實踐課程的課時比例在實踐課程中，應該制定具有針對性的教學目標，增強教學過程的開放性，并且，在實際教學中，還要提高其實際性，明確說明教學評價標準。對動漫課程進行設置時，應該提高實踐課程的教學課時，積極轉變以往的教學模式，不能局限于常規教學模式，在實際操作中，將實踐課順利完成。如果實踐教學環節得到了有效改革，不僅可以培養學生的理論素養，還可以使學生勝任相關的動畫工作。在教學過程中，學生應該走向社會，在教學、實踐中，順利學習相關知識，做到學以致用。此外，對專業課程進行設置時，還要充分考慮其是否合理，在每個學期的教學中，應該按照相應的方式，確定課程的重點，明確主要的教學方向，而其他的內容應該圍繞課程的主線，逐漸展開，保證教學的連續性，由淺入深的進行教育[3]。

三、結語

目前，在高校教育中，主要的目標是培養高素質的人才，具有良好的技能，這也使課程體系改革的方向，值得深入研究。對于動漫專業課程，應該重視學生的動手能力、實踐能力的培養，在教學活動中，根據職業導向來實施，從而對設計作的內容進行本質上的改革。以項目導向為基礎，任務為驅動，在這樣的教學模式下，提高學生學習的主動性，這指明了高等院校教學改革方向。

參考文獻

[1]王娟，劉巖.動漫專業實踐教學方法的改革探索[J].教育與職業，2013(10).

[2]邵文紅.動漫專業教學模式改革芻議[J].長江大學學報，2013,36(2).

[3]劉瑩.動漫專業“校企合作、工學結合”人才培養模式的實踐研究[J].文教資料，2013(10).

作者：陳志敏 單位：湖南工藝美術職業學院