高校公共選修課的建議范文

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《黑河學刊雜志》2014年第九期

一、高校公共選修課存在的問題

1.公共選修課的課程設(shè)置問題顯著。（1）課程開設(shè)過于隨意。公共選修課的開設(shè)大多是由二級學院統(tǒng)一上報，即把想開設(shè)選修課的教師名單及課程簡介上報至教務(wù)處，然后由教務(wù)處向?qū)W生公布，沒有或很少對上報的課程進行考核論證，是否有必要開設(shè)此門課程，而且，開課教師可以隨心情想哪一學期開課就申報，哪一學期不想開課就不申報，所以，導(dǎo)致公共選修課的開設(shè)課程沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，隨意性很大。（2）課程設(shè)置不夠合理。以沈陽工程學院2013-2014第二學期為例，共開設(shè)68門公共選修課，包括三大類：人文、社科類；文學、藝術(shù)類；自然科學、工程技術(shù)類；期中人文、社科類35門課程占51.5%，文學、藝術(shù)類27門課程占39.7%，自然科學、工程技術(shù)類6門課程占8.8%。三大類課程比例相差懸殊，作為工科院校，課程設(shè)置不夠合理。

2.公共選修課的教學質(zhì)量有待提高。（1）課時長短不應(yīng)一刀切。以沈陽工程學院為例，在所開設(shè)公共選修課的課程中，不論是社科、人文類；文學、藝術(shù)類或是自然科學、工程技術(shù)類的課程，都規(guī)定統(tǒng)一的學時，造成有些課程過于淺顯，學生認為不解渴；有些課程由于學時不夠虎頭蛇尾，草草結(jié)課，學生對所修課程一知半解，所以，嚴重影響學生對公共選修課的興趣，教學效果不容樂觀。（2）選課人數(shù)有待調(diào)整。對公共選修課的選課人數(shù)有限制，使許多學生對感興趣的公共選修課選不上，只能選擇那些不喜歡的課程，因而造成學生只是“選而不修，應(yīng)付考試”，甚至曠課，即便是人來了，也是“身在曹營心在漢”，上課不愛聽講，課堂秩序十分混亂，這樣嚴重影響教師上課的熱情，影響授課質(zhì)量。

3.公共選修課的管理有待加強。由于學校對公共選修課沒有給予足夠的重視，從而使部分教師對公共選修課的教學和管理也產(chǎn)生懈怠心理，教師對教學內(nèi)容掌握的熟練程度、對重點難點的設(shè)計、對教學方法和教學手段的運用等都沒有達到最佳狀態(tài)，另外，公共選修課過少，學生選擇范圍受限制，不能很好地根據(jù)自己的興趣愛好來選擇對自己有幫助的課程，進而導(dǎo)致學生曠課現(xiàn)象嚴重、課堂紀律較差、聽課質(zhì)量下降等一系列問題。總之，從以上情況可以看出，公共選修課存在著諸多問題，這些問題影響著公共選修課其作用的很好發(fā)揮，嚴重影響和制約著公共選修課的教學質(zhì)量，甚至可以嚴重地說，背離了設(shè)置公共選修課的初衷。所以，完善公共選修課的課程設(shè)置，加強公共選修課的管理，提高公共選修課的教學質(zhì)量，是目前高校針對公共選修課需要亟待解決的問題。

二、提高高校公共選修課教學質(zhì)量的對策

1.注重對公共選修課的認識。首先，學校要提高對公共選修課的重視，制定一套完備的公共選修課開課標準和評價體系，要與必修課同等對待，為公共選修課提供合理的上課時間和充足的資源配置，大力宣傳公共選修課的開設(shè)意義及其作用。其次，開課教師在學校機制的監(jiān)督管理下，加強對學生的管理，不斷豐富教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，合理設(shè)計教學內(nèi)容，難易程度要適合學生的認知水平，使學生愿意選課。最后，加強對學生的教育管理，正確指導(dǎo)學生對公共選修課的選擇，使學生不盲目選課，不單純?yōu)榱双@得分而選課，使學生認識到現(xiàn)代社會需要的已不是有一技之長的人，而是需要擁有多方面知識的全能型人才，僅僅掌握專業(yè)知識遠遠不夠，必須通過公共選修課等多種渠道獲取各方面的知識，豐富知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.完善公共選修課的課程設(shè)置。學校要制定科學有效的公共選修課的課程體系，合理開設(shè)課程門類，既要考慮教師因素，也要考慮學生因素，對教師上報的公共選修課進行評審，然后才允許開設(shè)，鼓勵教師開設(shè)對提高大學生綜合能力素質(zhì)有幫助的課程，對開設(shè)意義不大的課程及時停止，對本校無能力但很有必要開設(shè)的課程，可外聘教師或跨校選修，統(tǒng)一規(guī)劃、合理安排公共選修課上課時間和課堂規(guī)模，以滿足學生的需求，充分發(fā)揮公共選修課在優(yōu)化學生知識技能中的作用。

3.強化公共選修課的監(jiān)督管理。建立嚴格的公共選修課管理制度和完善的公共選修課評價體系，成立專門的公共選修課調(diào)研監(jiān)察小組，定期組織相關(guān)人員聽課，檢查公共選修課教師的教學計劃、教學日歷、教學課件，抽查公共選修課的考試試卷，利用網(wǎng)絡(luò)資源每學期學生要對所修公共選修課程及任課教師進行測評、打分，教師對任課情況進行總結(jié)，并提出改進建議，加強對公共選修課的監(jiān)督管理，使公共學修課與必修課一樣受到學生的青睞。

4.提高公共選修課的教學質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)資源對每門公共選修課程的開設(shè)目的、作用及課程內(nèi)容等進行詳細的介紹，指導(dǎo)學生選擇課程，加大對公共選修課的宣傳力度，使學生認識到公共選修課的重要作用，教師要用精煉的語言、豐富的教學內(nèi)容和教學方法吸引并滿足學生對知識的興趣與渴求，使學生愿意上公共選修課，從而保證公共選修課上課人數(shù)，保證課堂秩序，保證聽課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。

作者：梁圣杰單位：沈陽工程學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心