論金融危機(jī)下大學(xué)生價(jià)值觀教育對(duì)策范文
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一、金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響
（一）堅(jiān)定了大學(xué)生的政治信仰
美國(guó)金融危機(jī)其實(shí)隱藏著深刻的文化原因，由于新自由主義價(jià)值體系的影響，產(chǎn)生了美國(guó)人的價(jià)值觀念危機(jī)和生活方式危機(jī)。一直以來(lái)，美國(guó)及其西方國(guó)家利用他們的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)向世界各地輸出他們的生活方式和價(jià)值觀念，這種價(jià)值觀念被他們稱(chēng)為“普世價(jià)值”，中國(guó)人一度也熱衷于崇尚物質(zhì)，超前消費(fèi)來(lái)享受生活，我們的價(jià)值觀念也被逐漸誘導(dǎo)，以前的勤儉持家，節(jié)約樸實(shí)，現(xiàn)在也少之又少了，一些青年熱衷于消費(fèi)，覺(jué)得超前消費(fèi)非常時(shí)尚。吃飯就吃美國(guó)的麥當(dāng)勞，肯德基，喝飲料就喝美國(guó)的可口可樂(lè)，看電影就看美國(guó)好萊塢的大片，生活中充斥著資本主義的色彩。由于西方價(jià)值觀的入侵，現(xiàn)在好多人對(duì)于馬克思主義有所偏見(jiàn)，覺(jué)得其理論有所過(guò)時(shí)，而且這些人缺乏社會(huì)主義理想信念。難道我們的馬克思主義真的就這么離我們而去了么？答案是否定的。這場(chǎng)國(guó)際金融危機(jī)是一劑清醒劑，給美國(guó)和西方國(guó)家來(lái)了當(dāng)頭一棒。通過(guò)這次金融危機(jī)，證明了馬克思主義是科學(xué)真理，是指導(dǎo)未來(lái)社會(huì)主義前進(jìn)的科學(xué)理論。
（二）大學(xué)生更加注重自身能力的培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有所增強(qiáng)
由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，在金融危機(jī)背景下，我國(guó)許多企業(yè)受到了金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)破產(chǎn)，大量工人失業(yè)，大學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，這時(shí)候一些用人單位也“乘火打劫”，提高用人標(biāo)準(zhǔn)，要有工作經(jīng)驗(yàn)，正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)都成了他們的砝碼，這時(shí)候的大學(xué)生更加體會(huì)到自身能力的重要性，在當(dāng)前，只有自己有了實(shí)力，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中立于不敗之地。
（三）務(wù)實(shí)心理使大學(xué)生價(jià)值觀更傾向于功利主義
金融危機(jī)發(fā)生后，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境更加惡化，2011年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》分析指出，2011年需要解決700萬(wàn)名大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生越來(lái)越難找工作。在壓力面前，一些大學(xué)生在觀念上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸具有功利化傾向。古代儒家就主張重義輕利，孔子曰：“君子喻于義，小人喻于利”，這也是當(dāng)代社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，不過(guò)，功利也不能完全被否定，馬克思曾說(shuō)“:歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；”。這里說(shuō)明功利有好的一方面，也有壞的一方面，在當(dāng)前金融危機(jī)背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀傾向于功利主義，大學(xué)生由注重理想變?yōu)榱俗⒅噩F(xiàn)實(shí)，在處理個(gè)人與集體利益時(shí)會(huì)先考慮自己，對(duì)于一些錯(cuò)誤行為會(huì)違背基本的道德，在找工作時(shí)更多的是通過(guò)“家庭背景”“社會(huì)關(guān)系”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是首先通過(guò)自己的真才實(shí)學(xué)來(lái)爭(zhēng)取。
二、金融危機(jī)背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育的路徑探析
（一）高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)生來(lái)到了高校，對(duì)于自己的人生規(guī)劃不是很清晰，所以需要學(xué)校相關(guān)人員來(lái)幫助大學(xué)生傳道解惑，讓大學(xué)生有一個(gè)比較清晰的規(guī)劃。雖然大部分高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀教育做的比較好，但也有少部分學(xué)校在教育觀念上有一些誤區(qū)。一些學(xué)校在大四時(shí)才做職業(yè)生涯規(guī)劃，本人認(rèn)為如果能早點(diǎn)做這個(gè)培訓(xùn)效果會(huì)好些。如果高校能在四年內(nèi)連續(xù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，效果肯定會(huì)更好，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生就業(yè)觀念的形成需要長(zhǎng)期的一個(gè)過(guò)程。高校可以對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，請(qǐng)一些成功人士來(lái)學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些勵(lì)志演講，鼓勵(lì)大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為大學(xué)生提供一些就業(yè)指導(dǎo)信息，逐漸大學(xué)生就會(huì)有這種就業(yè)的意識(shí)，而不是天天沒(méi)有目標(biāo)的在學(xué)校讀書(shū)。
（二）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念
隨著我國(guó)高等教育由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，大學(xué)生已經(jīng)不再是“天之驕子”，大學(xué)生已經(jīng)逐漸變?yōu)榱恕耙痪€建設(shè)者”的身份，大學(xué)生要有良好的心態(tài)，要敢于放下自己的身段，敢于去基層工作。大學(xué)生普遍愿意在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，而普遍不愿意在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，但是這些地方卻有很大的就業(yè)缺口，而發(fā)達(dá)地區(qū)人才濟(jì)濟(jì)，大學(xué)生普遍感到壓力很大。在調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)到你希望的工作地點(diǎn)時(shí)，38.97%的同學(xué)選擇在大城市，34.36%的同學(xué)選擇在中小城市，6.15%的同學(xué)選擇在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，3.59%的同學(xué)選擇在國(guó)外工作，16.92%的同學(xué)選擇回家鄉(xiāng)工作。大學(xué)生要更加務(wù)實(shí)一些，要有魄力敢于在基層干起，實(shí)現(xiàn)自己的理想，其實(shí)好多成功人士都是從基層起家的，從而奠定了成功的基礎(chǔ)。大學(xué)生要主動(dòng)出擊，要勇于克服“等、靠、要”的思想，要對(duì)自己有一個(gè)客觀的定位，擺正自己的位置，發(fā)揚(yáng)不怕。
（三）價(jià)值觀教育要善于抓住教育契機(jī)
大學(xué)生價(jià)值觀教育，是強(qiáng)調(diào)契機(jī)性的，就是要抓住一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育。因?yàn)橛辛俗罴训慕逃龝r(shí)機(jī)，才可能有最佳的教育效果。當(dāng)然這還需要教育者具有敏銳的判斷力和敢為人先的魄力，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀要積極進(jìn)行引導(dǎo)，做一盞指引人生方向的導(dǎo)航燈。其實(shí)，像此次的金融危機(jī)，還有上海世博會(huì)等一些重大事件和活動(dòng)都蘊(yùn)藏著思想政治教育契機(jī)，比如說(shuō)此次的全球金融危機(jī)，宣告了新自由主義的失敗，暴露出西方生活方式、價(jià)值觀念的弊端，同時(shí)還說(shuō)明了馬克思主義具有強(qiáng)大的生命力，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)本身就是非常好的教育資源，給我們大學(xué)生價(jià)值觀上了很好的一課。還有2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，也是一個(gè)大學(xué)生思想政治教育的良機(jī)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、頑強(qiáng)拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
（四）加強(qiáng)馬克思主義理論教育，深化對(duì)金融危機(jī)的認(rèn)識(shí)
馬克思對(duì)于資本主義世界金融危機(jī)早已經(jīng)做過(guò)分析，馬克思說(shuō)“:一切現(xiàn)實(shí)危機(jī)的最根本的原因，總不外乎群眾的貧困和他們的有限制的消費(fèi)，而與此相反，資本主義生產(chǎn)卻力圖發(fā)展生產(chǎn)力，好像只有社會(huì)的絕對(duì)的消費(fèi)能力才是生產(chǎn)力發(fā)展的界限。”馬克思闡述的這些道理都是當(dāng)前金融危機(jī)的寫(xiě)照，美國(guó)等西方國(guó)家為了追逐資本，大力發(fā)展虛擬經(jīng)濟(jì)，再加上監(jiān)管不力，導(dǎo)致了次貸危機(jī)，最后影響到了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其實(shí)馬克思主義并沒(méi)有過(guò)時(shí)，馬克思主義在當(dāng)前仍具有生命力，不能隨隨便便就把馬列著作放在高臺(tái)。在學(xué)校里，教師可以通過(guò)公共課對(duì)大學(xué)生講授一些關(guān)于馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論方面的知識(shí)，通過(guò)結(jié)合金融危機(jī)這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生了解到金融危機(jī)的實(shí)質(zhì)，即生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料的私有制之間的矛盾導(dǎo)致的金融危機(jī)。同時(shí)大學(xué)生對(duì)于資本主義社會(huì)有了更深了了解，從而大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義更有信心。
作者：冀曉東單位：貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師