數(shù)字金融下的金融工程人才培養(yǎng)實(shí)踐范文

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摘要：本文分析了數(shù)字金融背景下的金融工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題，針對(duì)性地提出踐行教研統(tǒng)一、開放包容、學(xué)科交叉、融合創(chuàng)新的辦學(xué)理念，優(yōu)化升級(jí)金融工程培養(yǎng)方案和課程體系，創(chuàng)建量化投資與高頻交易虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目三方面的教改舉措，實(shí)質(zhì)性地提升了金融工程人才培養(yǎng)的水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字金融；金融工程；人才培養(yǎng)；學(xué)科交叉；培養(yǎng)方案

數(shù)字金融指的是依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)武裝金融體系，降低金融服務(wù)門檻和成本，更高效支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)及提供普惠金融服務(wù)。數(shù)字金融包括互聯(lián)網(wǎng)支付、移動(dòng)支付、網(wǎng)上銀行、金融服務(wù)外包及網(wǎng)上貸款、網(wǎng)上保險(xiǎn)、網(wǎng)上基金等金融服務(wù)。伴隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字金融逐步成為鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、帶動(dòng)就業(yè)、激發(fā)市場(chǎng)活力的中堅(jiān)力量。因此在這種背景下，傳統(tǒng)的金融工程專業(yè)培養(yǎng)方案需要適應(yīng)數(shù)字金融帶來(lái)的市場(chǎng)需要，而這重中之重的核心問題就是金融工程人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)問題。

一、現(xiàn)狀與問題

隨著中國(guó)金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展和完善，尤其是近年來(lái)數(shù)字金融領(lǐng)域一些前沿技術(shù)、投資產(chǎn)品和新興金融機(jī)構(gòu)，如金融數(shù)據(jù)挖掘、智能投顧、量化投資、對(duì)沖基金等迅猛發(fā)展，諸多問題亟待深入研究。根據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年上半年底，基金業(yè)協(xié)會(huì)自律管理下的各類資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)存續(xù)總規(guī)模猛增到51.71萬(wàn)億元。很顯然，量化投資與對(duì)沖基金在中國(guó)的崛起是大勢(shì)所趨，對(duì)金融工程從業(yè)人員的龐大需求也是必然。查閱了大量的研究文獻(xiàn)，走訪了個(gè)別私募基金公司調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)金融工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀堪憂，主要有幾個(gè)方面：（1）中國(guó)私募基金公司（對(duì)沖基金身份多是私募）普遍沒有時(shí)間、精力仔細(xì)研究如何更好地培養(yǎng)金融工程人才，不成體系，基本處在師傅帶徒弟原始階段，跟著業(yè)務(wù)走；（2）從文獻(xiàn)來(lái)看，高校對(duì)這一問題的研究總體比較淺薄，主要是沒有深入研究，沒有深入行業(yè)調(diào)研分析，不了解行業(yè)的真實(shí)狀況，基本是在校園內(nèi)部揣摩，提出的觀點(diǎn)比較籠統(tǒng)，缺乏可操作性，有些教改研究找出了一些問題，但多數(shù)都沒有提出解決方案，更談不上培養(yǎng)體系的完善；（3）行業(yè)與高校溝通不暢缺乏交流，面對(duì)量化投資與對(duì)沖基金行業(yè)特性，金融工程人才培養(yǎng)模式研究主要在國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)圈圈，沒有與國(guó)際接軌，缺乏國(guó)際視野，而研究數(shù)據(jù)的細(xì)粒度，又難以開展深入地研究，尚未建立行業(yè)需求與高校的在金融工程人才培養(yǎng)之間的路徑。

二、探索和實(shí)踐

分析現(xiàn)狀與問題，高度概括主要是兩個(gè)問題：一是面向新經(jīng)濟(jì)的數(shù)字金融業(yè)，金融工程人才供不應(yīng)求；二是現(xiàn)有金融工程人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫節(jié)。而要解決好這兩方面問題，依據(jù)教育規(guī)律，那絕不是一蹴而就的，需要從多方面下手。為此，西安郵電大學(xué)依托本校數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院和計(jì)算金融與風(fēng)險(xiǎn)管理研究中心，面向金融工程專業(yè)做出了一系列積極地探索和實(shí)踐。

（一）踐行教研統(tǒng)一、開放包容、學(xué)科交叉、融合創(chuàng)新的辦學(xué)理念何為金融工程專業(yè)？簡(jiǎn)言之，就是設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)金融產(chǎn)品和金融工具。近些年，金融信息化發(fā)生了質(zhì)的改變，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)紛紛被應(yīng)用于金融市場(chǎng)，金融產(chǎn)品和金融工具的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式也發(fā)生了顛覆性的變化，傳統(tǒng)的金融工程人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。而接受挑戰(zhàn)，適應(yīng)這種變革的最佳途徑就是踐行教研統(tǒng)一、開放包容、學(xué)科交叉、融合創(chuàng)新的辦學(xué)理念。西安郵電大學(xué)金融工程專業(yè)依托計(jì)算金融與風(fēng)險(xiǎn)管理研究中心，圍繞金融工程主干課程和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了金融工程學(xué)科交叉融合創(chuàng)新本科教育人才培養(yǎng)的平臺(tái)體系。該平臺(tái)體系分為八個(gè)部分：金融工程實(shí)驗(yàn)室、金融業(yè)務(wù)、量化投資實(shí)驗(yàn)中心、融資并購(gòu)上市研究中心、金融數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)中心、金融風(fēng)險(xiǎn)管理研究中心、IT金融工程應(yīng)用中心、金融衍生品研究中心。通過這個(gè)平臺(tái)體系我們一方面苦練內(nèi)功，將學(xué)生的知識(shí)技能打造堅(jiān)實(shí)；另一方面，面對(duì)日新月異快速發(fā)展的中國(guó)金融業(yè)和這門學(xué)科特點(diǎn)，防止閉門造車，積極拓展與外界的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。該模式的具體實(shí)踐活動(dòng)有：交叉學(xué)科教學(xué)方法研究、暑期免費(fèi)金融技能培訓(xùn)、校級(jí)開放實(shí)驗(yàn)、企業(yè)參訪和實(shí)習(xí)、講座、學(xué)術(shù)沙龍等。通過多種形式人才培養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)踐，逐漸完善自身的計(jì)算金融學(xué)科交叉融合創(chuàng)新本科教育人才培養(yǎng)模式。

（二）優(yōu)化升級(jí)金融工程培養(yǎng)方案和課程體系西安郵電大學(xué)金融工程專業(yè)2014年首屆招生，至今已經(jīng)有五個(gè)教學(xué)年、兩屆畢業(yè)生。教學(xué)是緊密圍繞課程展開的，這五年，金融科技日新月異，我們緊跟時(shí)代步伐和行業(yè)需要，不斷優(yōu)化升級(jí)培養(yǎng)方案。首先是以新辦金融工程專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合其他專業(yè)學(xué)生IT能力、管理能力、數(shù)學(xué)能力、外語(yǔ)能力等跨學(xué)科加入有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。使學(xué)生具備扎實(shí)的理論功底和專業(yè)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新意識(shí)、系統(tǒng)分析問題和組織協(xié)調(diào)能力，能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)模型研究解決金融問題，并系統(tǒng)掌握現(xiàn)代金融工程專業(yè)的基本理論、知識(shí)和技能，使學(xué)生畢業(yè)后成為面向各類金融機(jī)構(gòu)、公司、監(jiān)管部門等企事業(yè)單位，主要從事資產(chǎn)定價(jià)、衍生產(chǎn)品分析設(shè)計(jì)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等與計(jì)算金融、金融工程相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。先后開設(shè)了新的選修課程，比如計(jì)算金融、金融數(shù)據(jù)挖掘、互聯(lián)網(wǎng)金融、Matlab與金融計(jì)算、Python程序設(shè)計(jì)等。同時(shí)，還從各個(gè)金融機(jī)構(gòu)或金融公司獲取最新的市場(chǎng)咨詢信息來(lái)學(xué)習(xí)，與券商、基金公司、IT公司等單位合作，由這些單位提供數(shù)據(jù)、資料，來(lái)鍛煉學(xué)生的金融領(lǐng)域編程、數(shù)據(jù)分析等能力。

（三）創(chuàng)建量化投資與高頻交易虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目國(guó)家積極推進(jìn)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，給金融工程專業(yè)的人才培養(yǎng)指明了方向。目前，西安郵電大學(xué)金融工程專業(yè)已經(jīng)建設(shè)了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，并申報(bào)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以全球金融市場(chǎng)的量化投資與高頻交易為視角，將金融工程與計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)結(jié)合，構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)環(huán)境采用B/S和C/S相結(jié)合的技術(shù)架構(gòu)，數(shù)據(jù)服務(wù)器采用Hadoop大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)。該教學(xué)項(xiàng)目提供了全球主要金融市場(chǎng)的量化投資策略設(shè)計(jì)建模和編程回測(cè)、高頻交易實(shí)訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)管理、在線課堂、在線測(cè)評(píng)等特色教學(xué)模塊，高度虛擬仿真國(guó)際金融市場(chǎng)投資決策應(yīng)用場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容適用于金融工程、計(jì)算金融專業(yè)，也適用于金融學(xué)、金融數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件等相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目支持開放共享，可支持200以人同時(shí)在線，使用者可通過網(wǎng)絡(luò)直接以網(wǎng)頁(yè)形式訪問使用，或者遠(yuǎn)程下載虛擬仿真實(shí)驗(yàn)終端，進(jìn)行本地化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字金融時(shí)代，全球已經(jīng)有60多個(gè)國(guó)家或地區(qū)制定并執(zhí)行了金融教育國(guó)家戰(zhàn)略。金融工程專業(yè)在這新的時(shí)代肩負(fù)著新的使命，西安郵電大學(xué)在金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面做了一些有益的探索和實(shí)踐，結(jié)果表明，積極地教學(xué)改革提升了金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的水平。

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作者：陳有為 郭建峰 李言 單位：西安郵電大學(xué)