社會主義核心價值引領大學文化建設范文

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摘要：

社會主義核心價值體系是中國特色社會主義文化的精髓。以社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設，明確了大學校園文化建設的指導思想，指明了大學校園文化建設的主旋律，提供了大學校園文化建設的強大動力，奠定了大學校園文化建設的道德基礎。因此，應該通過思想政治理論課、校園實踐活動等路徑在精神文化、物質文化、行為文化、制度文化方面加強對大學校園文化的建設。

關鍵詞：

社會主義核心價值體系；校園文化建設；引領

現如今，改革開放帶動人們思想的解放、觀念的更新，但與此同時，一些錯誤的思想也隨之流入大學校園，阻礙了大學校園文化的正常發展。黨的十八屆三中全會明確指出，社會主義核心價值體系將引領我國社會未來的發展，帶領人民群眾樹立正確的價值觀，形成有利于實現偉大中國夢的社會思潮。因此，應該充分運用社會主義核心價值體系的引領效用，將馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀的精神力量帶到大學校園文化建設的各個方面，切實推動大學校園文化的發展建設。

一、以社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設的重要意義

（一）為大學校園文化建設明確了指導思想改革開放帶來的新變化、新現象、新問題，以及社會上多元文化的存在，沖擊著社會上原有的意識形態。而馬克思主義正是社會主義意識形態的旗幟，是引領社會各領域發展的重要科學思想，這其中就包括了對大學校園文化的指導。因為馬克思主義的客觀性、科學性表明了它可以促使大學校園文化朝一個正確的方向發展。通過教育灌輸和自我教育讓在校師生自覺的以馬克思主義為指導，將社會主義核心價值體系的內容內化為自己的價值觀，并指導自己的行為，提高自身的素質，為校園文化的建設增光添彩。

（二）為大學校園文化建設明確了的主旋律大學生在求學階段應該受到校園文化的熏陶自覺的樹立起人生理想，但事實上，不是每一名大學生樹立起的理想都是務實的，在現實生活中個人理想的樹立可能僅僅是考慮到自身的發展，而忽略了社會、國家的理想。正確的做法就是將自身理想與社會、國家的理想結合起來，并且有時為了完成社會、國家的“大理想”可以適時的勇于拋棄自己的“小理想”。中國特色社會主義共同理想為大學生人生理想的樹立提供了旗幟，教導他們個人理想抱負應該與國家理想相結合，也只有這樣他們的個人理想才有機會成為現實。為了能培養出品學兼優的優秀青年人才，為了實現民族復興的中國夢，我們應該堅持在社會、國家共同理想的帶領下，營造一個融洽的校園文化環境，通過形式新穎的教學活動將共同理想的意義滲透到全校師生的日常學習生活中，幫助他們實現個人理想的樹立與國家共同理想相結合。

（三）為大學校園文化建設提供了精神動力以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神蘊含的巨大精神力量將賦予大學校園文化建設以無窮無盡的精神動力。一方面，大學校園文化與民族精神相結合將鼓舞在校師生把熱愛集體、努力進取、堅持不懈、任勞任怨作為自己的人生準則；另一方面，大學校園文化與時代精神相結合又將激發全校師生沖破固有的、腐朽的思想觀念的束縛，敢想敢做，敢于挑戰自己，對陳規陋習說不，敢于發明創新。因此，民族精神與時代精神融入到大學校園文化建設中，通過繼承與創新，大學校園文化將獨具特色，這樣才能使在校師生始終團結一心，共同進步。另外，獨具特色的大學校園文化也會吸引更多的優秀學生前來就學，這樣也會推動校園文化的再次繁榮發展。

（四）為大學校園文化建設奠定了道德基礎在其著作《之江新語》中提到過：“人而無德，行之不遠”，①就是說一個人如果沒有良好的思想道德行為，即使擁有再豐富的知識、再高深的學問也很難成大器。社會主義榮辱觀的提出正是為包括大學生在內的全社會各界人士提供了道德標準。首先，社會主義榮辱觀催人奮進，激昂斗志，大學校園文化建設以此作為基礎，為大學生的日常行為劃分了嚴格的標準。其次，將其融入大學校園文化建設之中，建立大學生行為準則，能夠進一步調節校園文化中存在的矛盾，平衡同學之間的關系，也能夠規范同學們的日常行為，使大學生擁有懂禮貌、明是非，守信用的良好品質，從而營造一個積極向上的大學校園文化氛圍。

二、以社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設的內容

（一）完善校園精神文化建設加強校園精神文化建設是校園文化建設的迫切需要，校園精神文化通過學校所獨有的教學理念及廣大師生的共同信仰呈現出來。校園精神文化融入社會主義核心價值體系的內容，可以讓學生們在以弘揚“正能量”為主題的活動中，不斷地學習時代精神與民族精神，以此激勵他們為祖國的再次崛起而奮發圖強。同時也應該號召廣大師生積極進取，開拓創新，防止拜金主義、個人主義等錯誤思想的產生，幫助大學生學會為人處事的道理，提高大學生的素養。例如，在新生入學時開展參觀校史館的活動，激勵學生將優秀的校園文化精神傳承下去，或者定期邀請優秀畢業生返校為大學生們做講座，讓學生對自己的學校心生敬佩，以自己學校為社會培養出如此出色的青年才俊而自豪。

（二）完善校園物質文化建設加強校園物質文化建設需要將社會主義核心價值體系的內容融入到學校建筑、教學設施等方面，甚至學校的一花一草也都應該與校園文化氛圍相呼應。為了讓在校師生擁有一個良好的學習、娛樂環境，完善的校園設施、合理的校園建筑、端正的校風校貌是必備的物質基礎。試想在一個設施齊全花園式的校園環境中，有誰會不想好好學習、有誰會想與這和諧的校園環境相悖，因此，全校師生必定會在優美的學習環境潛移默化的受到教育。堅持合理規劃校園環境，就要注重校園文化設施帶來的育人功能，體現學校以培養學生健康成長為主的辦學理念，只有做到這些才能激發大學生的開拓進取精神，構建和諧校園文化。例如，在學校的宣傳櫥窗、教學樓走廊張貼宣傳海報，讓大學生及時掌握學校的發展動態，也可以在青年節、國慶節等重大節日時組織大學生參與以民族精神、時代精神為主題的文藝匯演。校園廣播更是可以隨時向在校師生播放經典歌曲、英雄故事，以此加強大學生們對于民族精神的學習。大學校園中還可以設立LED屏幕，利用高科技手段加強校園物質文化建設帶來了滲透式教育。

（三）完善校園行為文化建設校園行為文化強調人的主體性，它體現在全校師生的文明素質、思想品德等方面。往往生活在一起的人們極易受到同伴間行為習慣的影響，那么在同一個校園行為文化的熏陶影響下，必然會對在校師生的行為起到影響作用。社會主義榮辱觀是校園行為文化建設的一面旗幟，以八榮八恥為主要內容的校園行為文化將為在校師生的行為提供準則，促使整個學校形成一個良好的氛圍。學校也要根據自身的實際情況，加大對大學生的實踐能力培養，為祖國的發展培養創新型人才，同時也打造出屬于自己學校的特色校園行為文化。堅持將優秀的中華民族精神通過多種形式傳遞給在校大學生，鼓勵他們學習效仿并樹立自己的理想，堅信用自身的強大去為祖國未來的繁榮富強貢獻力量。再通過形式新穎的網絡教育讓大學生在娛樂休閑的過程中凈化心靈，自然而然的約束自己的行為。例如，學校可以通過舉辦校園行為文化活動周，選舉出同學們心目中師德高尚的老師，再通過這些老師的行為作為表率，引導大學生形成屬于自己的端正行為習慣。

（四）完善校園制度文化建設制度是一種規范，是老師教書育人、學生行為活動必須嚴格遵守的基本準則。校園制度文化體現在教師教學科研、學生學習娛樂等多方面。這就需要在加強校園制度文化建設時要學習社會主義核心價值體系的精髓，因為它的科學性可以確保學校各項制度設立的合理性。學校在設立合理制度的基礎上還要緊抓管理機構，充分發揮社會主義榮辱觀的約束力，確保制度真的被嚴格執行。只有將制度落實到實處，通過嚴格執行，才能促使廣大師生形成一個良好的行為習慣，從而形成一個和諧的大學校園文化氛圍。例如，根據學校的相關制度評選出優秀班集體，鼓勵大學生們形成集體觀念，帶動整個校園遵守制度的風氣。

三、以社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設的有效路徑

（一）增強思想政治理論課的有效性思想政治理論課作為大學生接受思想政治教育的主渠道，對幫助大學生擺正自己的人生態度起著不可替代的作用。首先，應該根據不同時展階段的具體需要更新思想政治理論課的教學目標，再通過新穎的教學模式與手段，將社會主義榮辱觀的道德理論教育融入大學生思想政治理論課，從而增強思想政治理論課的有效性，切實幫助大學生領會核心價值體系的科學內涵。其次，還要將以改革創新為核心的時代精神融入課堂教學，充分發揮大學生在課堂中的主體地位，充分調動他們的自覺能動性，鼓勵他們進行理論探討，積極進行發明創造。最后，思政教師在教學過程中，要結合大學生的實際情況制定出科學的教案，將愛國主義教育融入其中，增強大學生對祖國的熱愛。由此，通過思想政治理論課輔助大學校園文化建設。

（二）加強日常思想政治教育日常思想政治教育主要體現在輔導員老師及班主任隨時隨地對大學生進行的教育方面，輔導員老師根據國家以及高校制定的相關政策，以關心照顧學生為目的，通過班級、寢室、學生會等多種組織載體，對大學生的思想、品德、行為進行引導教育。輔導員老師尤其應該注意到社會主義榮辱觀，特別是八榮八恥對大學生教育工作的引領作用，一方面，通過認真學習掌握社會主義榮辱觀的內容，并根據不同年級同學的實際情況，以科學的教育方式，引導大學生形成端正的思想道德素質。另一方面，輔導員老師也要意識到自己的一言一行都會影響到學生的發展，在日常工作中，時刻注意自己的言行舉止，以身教示范的帶頭作用，讓學生學有方向，潛移默化的提高自身的素質，以此為和諧校園文化氛圍的形成貢獻力量。

（三）舉辦形式新穎的校內實踐活動校內實踐活動是傳統課堂教學活動的補充和延伸，黨的十八大報告明確指出學校應該注重培養學生的實踐能力。因此，校內實踐活動應該成為大學校園文化建設的有效路徑。開展校內實踐活動時要堅持高舉社會主義核心價值體系的旗幟，將馬克思主義指導思想，偉大的民族精神和時代精神，社會主義榮辱觀寓于各種形式的校園實踐活動中，只有這樣才能培養在校師生的創新意識、守信意識，才能讓大學生們在娛樂的過程中領會核心價值體系的精髓，提高自身的素質，從而為不斷完善校園文化建設提供力量。例如，通過大學生自己組織的公益類社團活動，讓大學生學會為社會、為他人提供服務；或者通過專業學術類社團，讓同學們愛上發明創造，激發創新意識。

（四）充分利用網絡的宣傳功能社會主義核心價值體系只有貼近大學生的實際學習生活，讓大學生意識到社會主義核心價值體系并不是遙不可及時，才能成為大學生追求的目標。生活在當下的大學生們，離不開QQ、微信、微博，如何利用好網絡這個宣傳教育平臺，以發揮網絡正能量建設校園文化值得思考。因此，將社會主義核心價值體系通過校園網絡媒介傳遞給大學生們，為他們提供及時的關懷與幫助，是引導大學生樹立正確人生態度的重要路徑，也是建設大學校園文化的有效路徑。同時，為了督促校園網絡文化的健康發展，也要設有專門的管理人員，加強監管機制，及時糾正網絡上錯誤思想的傳播。例如，在校大學生要通過真實身份驗證才能上網，以此減少網絡犯罪的發生，促進和諧校園文化的建設。

參考文獻：

〔1〕張耀燦.以社會主義核心價值體系引領和諧校園文化建設[J].高校理論戰線,2012.

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〔4〕張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京:人民教育出版社,2001.

作者：劉夢 單位：渤海大學 馬克思主義學院