電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)探索范文

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1豐富教學(xué)方法

中職教育的教學(xué)方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法、以直觀形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法、以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能技巧的方法。其中以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法主要有講授法、討論法和讀書指導(dǎo)法。以直觀形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法主要有演示法和參觀法。在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的理論知識教學(xué)中，演示法很適用，如在晶體管的實(shí)物展示；晶體管的極性判別特性檢測；三極管的放大電路、集成運(yùn)放放大電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、555集成電路的實(shí)物連接。學(xué)生在教師的演示過程中要用到觀察法。演示法對于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)自覺精神不強(qiáng)的學(xué)生是行之有效的教學(xué)方法。以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能技巧的方法有練習(xí)、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)作業(yè)等方法。實(shí)驗(yàn)法常用比如用示波器測試三極管的放大電路和集成運(yùn)放放大電路的放大功能等。在制作半導(dǎo)體收音機(jī)、直流穩(wěn)壓電源、籃球比賽24秒計(jì)時器、眼睛會循環(huán)變頻閃動的玩具的套件時，就得用到實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué)法。實(shí)習(xí)作業(yè)法常在實(shí)習(xí)教學(xué)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識掌握專業(yè)技能最有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，鍛煉學(xué)生實(shí)踐探索精神。總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

2合理運(yùn)用教學(xué)媒介

傳統(tǒng)的教學(xué)媒介就是粉筆、黑板、教科書，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)的教學(xué)媒體逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了教學(xué)的電化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)。多媒體技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的工具，多媒體技術(shù)集聲、像、文字、動畫于一體，具有形象直觀、興趣性強(qiáng)、生動活潑等特點(diǎn)，可使教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為具體，可顯事半功倍之奇效。在課程教學(xué)中，許多難以用板書和掛圖表達(dá)清楚的抽象理論和動態(tài)過程如晶體管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、PN結(jié)的導(dǎo)通原理、三極管的工作原理等實(shí)現(xiàn)了形象化的教學(xué)。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮課程的特點(diǎn)來合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。并非所有的教學(xué)內(nèi)容都有必要使用多媒體件教學(xué)，只有那些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，才值得運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。避免簡單的運(yùn)用多媒體教學(xué)，要留給學(xué)生與教師交流的時間，堅(jiān)持以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的原則。不要被多媒體捆住了手腳，失去了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中教師的優(yōu)勢和風(fēng)度。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法的建立是以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對獨(dú)立。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與社會應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，形成良性互動，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在電子技能實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，主要完成電子元器件識別與檢測、焊接技術(shù)、電子產(chǎn)品組裝調(diào)試等電子基本技能實(shí)訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大致分為兩類，一類是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如三極管放大電路的放大原理、組合邏輯電路的電路功能驗(yàn)證等；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)主要是對電子儀器儀表的熟練應(yīng)用，如示波器、萬用表等。另一類是電子制作。電子制作的前期主要進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，包括認(rèn)識印刷電路板，手工焊接練習(xí)，認(rèn)識并檢測常用電子元器件。電子制作實(shí)際上就是是對電子產(chǎn)品組裝訓(xùn)練，課程中的四個電子制作是圍繞不同的知識模塊設(shè)計(jì)的電子產(chǎn)品，每個學(xué)生在這四個電子制作中必須人人過關(guān)，才使其具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的專業(yè)技能。在“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。

4思考

中職“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)目標(biāo)是為電子專業(yè)培養(yǎng)適用性技能人才奠定基礎(chǔ)；課程教學(xué)內(nèi)容無論怎樣設(shè)計(jì)，都是圍繞電子技術(shù)理論知識和技能展開；課程的教學(xué)方法是根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)而采用；課程的教學(xué)媒介是多面的；課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必須改革創(chuàng)新的環(huán)節(jié)。因此教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的采用、教學(xué)媒介的使用以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是中職“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)效果的決定因素，也是今后實(shí)踐教學(xué)探索的方向。

作者：楊芳單位：重慶市機(jī)械高級技工學(xué)校