數學教學中重視互動式教學范文

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1．師生換位教學

換位教學就是要求教師從傳統的知識傳授者變為學生學習活動的引導者、參與者、組織者．在初中數學課堂教學中，可引導學生扮演教師，來完成教學內容．

2．樹立創新開放式教學理念

在互動式教學情境中實行開放式教學，需要學生走出班級的圈子，以互相增進學習的意識進行班級間的互動式教學，也就是我們常說的大課堂教學．由于不同數學教師都有自己的特長和教學風格，通過這種教學方式，讓不同的教師來開展教學，使各個班級的學生主動積極參與，不但開拓了學生的眼界、心智、思維，還使他們意識到自己需要努力和學習的地方還有很多，給自己制定更高的目標．

3．學生平等自由參與互動式教學

在教育方面，學生之間互相沒有年齡、性別和成績的差異，他們都有權利來參與互動式教學，都是平等的教學主體．這就要求互動式教學應采取學生平等互動交流討論的教學模式，尊重學生學習的平等地位．在教師的引導下，通過學生討論、小組辯論的方式，鍛煉學生獨立思考問題的能力，使他們能夠有自己獨特的見解和不同的解題思路，讓不同的想法融合到一起，就形成了一個或幾個更為簡捷的答題方法．利用這種學習方式，不僅可以找到最好的解答問題的方法，更為重要的是學生在互動的過程中積極思考和參與，學會發散性思維，并且獲得互動的樂趣．針對初中生這種交流式的互動教學，應把學生動嘴、動手、動腦、動情很好地結合起來，才能使他們專心致志地探討問題，從而在潛移默化中開發其心智和潛能，培養不畏困難、戰勝困難的勇氣和信心．

4．倡導探究，變被動教學為主動教學

在教學過程中，針對數學學科的知識特點，把每一課抽象的知識提煉成一個個可以探索的課題，讓學生自主地去探索、去討論、去驗證，結論讓他們自己去獲得，讓他們自己找出分析的錯誤，掌握正確的方法．所以說，不要直接把現成的知識教給學生，而是讓學生在思考問題的基礎上，主動自覺地去思考、解決和發現問題，從而向更深更廣的方面去拓展．這樣，學生學會一題，也就學會了這一類題，進而達到觸類旁通的效果．因此要正確引導學生，鼓勵他們在學習上要有積極探索、刻苦鉆研的精神，不要滿足于已有的常見知識，要主動積極地尋求未知的、未被發現的知識．在不斷交流、合作和探索的過程中，使每個學生都能獲得全面發展．

總之，在互動式課堂教學過程中，以發揮學生的主動性、積極性為目的，堅持學生的主體地位，對于提高學生學習數學的積極性具有很重要的意義．要做好初中數學互動式教學，需要教師合理地安排和組織討論活動，給學生提供一個思維交流的平臺，加強師生間的交流，營造一種活躍的教學氛圍，讓課堂教學成為一種思想交流、經驗分享、潛能開發和知識技能獲得的過程．這樣才能給學生提供一個良好的個性發展機會，讓師生間、學生間的心靈走得更近，促使學生樂于探索和學習，也使學生的情感、能力、智慧得到發展．

作者：劉燕單位：江蘇鹽城市鹽都體育學校