職校思政理論課教學(xué)研究論述范文

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1新形勢、新環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

當(dāng)前，我國正歷經(jīng)深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，必然使一些人產(chǎn)生盲目追逐物質(zhì)利益，淡化人格精神需要的傾向，過度依賴消費(fèi)，重金重利、信仰缺失、人心浮躁等社會(huì)病，引發(fā)新倫理道德問題，讓人們比從前更需要真，更渴望善。加強(qiáng)公民的社會(huì)公德教育，尤其是加強(qiáng)青年大學(xué)生的社會(huì)公德教育，有著特別的意義。社會(huì)上一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落等現(xiàn)象嚴(yán)重存在，對(duì)正在成長的大學(xué)生產(chǎn)生了不可估量的負(fù)面影響。青年大學(xué)生可塑性大，是人生的起步階段，是品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此如何在多元化的情況下，堅(jiān)持弘揚(yáng)以集體主義為原則，以為人民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德建設(shè)的基本原則，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，努力培養(yǎng)良好的道德品德，努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的實(shí)踐者，做新型人際關(guān)系和良好社會(huì)風(fēng)尚的推動(dòng)者，也是學(xué)校思政工作面臨的一個(gè)新問題。另外，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大量的信息垃圾，對(duì)大學(xué)生的思想造成嚴(yán)重侵蝕，引發(fā)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突與道德責(zé)任的失范。按照“為仁由己”和“為政在人”的儒家思想，社會(huì)道德滑坡的根源自然而然地歸結(jié)于個(gè)體心理涵養(yǎng)及內(nèi)在信仰的貧乏;而社會(huì)道德的重建之途，亦應(yīng)以提升個(gè)體道德素質(zhì)、重建道德信仰為起點(diǎn)。

高職高專院校的大學(xué)生，由于高考錄取分?jǐn)?shù)較本科低，幾乎在本科錄取線100分以下錄取，學(xué)生本身的文化基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，理想信念淡漠，社會(huì)責(zé)任感底下，心理素質(zhì)差，人際關(guān)系和人際交往能力不強(qiáng)，學(xué)生思想波動(dòng)較大，自我辨別能力不強(qiáng)，輕微的誤導(dǎo)會(huì)走向反面。受社會(huì)環(huán)境和就業(yè)的影響，多數(shù)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，普遍不愛學(xué)習(xí)，通宵上網(wǎng)、上課睡覺，可謂抽煙喝酒全會(huì)、逃課成群結(jié)隊(duì)、掛科習(xí)以為常。在新形勢下，做好大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格人才，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)、拼搏成才，努力成長為社會(huì)主義“四有”新人，既是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

2培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的首要素質(zhì)

即德育素質(zhì)，也是“思政”課教學(xué)的主要任務(wù)大學(xué)生的全面發(fā)展從本質(zhì)上講是“以一種全面的方式，也就是說，作為一個(gè)完整的人，占有自己全面的本質(zhì)”。馬克思主義從分析現(xiàn)實(shí)的人和現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)關(guān)系入手，指出了人的全面發(fā)展的條件、手段和途徑。“人的全面發(fā)展”首先是指人的“完整發(fā)展”，即人的各種最基本或最基礎(chǔ)的素質(zhì)必須得到完整的發(fā)展，我們通常所說的“人的全面發(fā)展”，是把人的基本素質(zhì)分解為諸多要素，即培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美等方面獲得完整的發(fā)展。德育是素質(zhì)教育的首要目標(biāo)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生的全面發(fā)展素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等，其中思想政治素質(zhì)是最根本的素質(zhì)，是統(tǒng)攝其它素質(zhì)的核心和靈魂。我國的教育一向有重視德育的傳統(tǒng)，德育在人的全面發(fā)展中占有主導(dǎo)地位。蔡元培曾經(jīng)指出:“德育是完全人格之本，若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也。”

對(duì)于人的培養(yǎng)和發(fā)展來說，思想政治素質(zhì)對(duì)其他素質(zhì)的形成和發(fā)展起著至關(guān)重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。一個(gè)人科學(xué)的世界觀、崇高理想和堅(jiān)定信念的形成是其安身立命之本。人一旦構(gòu)建了正確的世界觀、崇高的理想和堅(jiān)定的信念，則會(huì)表現(xiàn)出具有明確的目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鍥而不舍的精神及頑強(qiáng)的毅力，這種精神和毅力又將有效促進(jìn)業(yè)務(wù)全面發(fā)展、文化素質(zhì)的提高，有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展。思政課主要是講述一些政治理論知識(shí)和基本觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝自己，學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)和分析問題、解決問題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、明白事理，哪些該做、哪些不能做、如何去做，進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉道德品質(zhì)，引領(lǐng)大學(xué)生在思想上、道德上進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)生通過多層面多學(xué)科文化知識(shí)的融會(huì)貫通，發(fā)展健全的人格素質(zhì)和廣闊的知識(shí)視野，得到知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，具有真才實(shí)學(xué)，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。

3“思政”課實(shí)踐教學(xué)方法探究

1)采用互動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思政課的內(nèi)容類似于哲學(xué)教材，多數(shù)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容不感興趣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得沒精打采，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。“教學(xué)有法，卻無定法。”作為思政課教學(xué)的有效載體和合理形式，案例教學(xué)因其直觀性、開放性和探究性的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了思政課因其理論性強(qiáng)而易使學(xué)生感到枯燥抽象的弊病，并通過案例的講述、提問、討論、發(fā)言，辯論等活動(dòng)，生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，不僅加強(qiáng)了師生間的雙向交流，活躍課堂氣氛，也提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但是，在選擇案例時(shí)，所選案例必須具有理論挖掘的深度，僅僅停留于事物表面的案例，雖能一時(shí)吸引學(xué)生，但對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的講授和對(duì)思想政治理論精髓的體認(rèn)意義不大。還可以采取問題歸納法、主題探討法、情景教學(xué)法等多種方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用，使教與學(xué)雙方交流、溝通、探討，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)互動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效果。

2)突出啟發(fā)式、研究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，把“聽、看、讀、寫、議”五種方式有機(jī)結(jié)合起來。聽即聽老師講課，講理論。高職高專院校采取2+1的教學(xué)模式，理論課必須在一、二年級(jí)內(nèi)完成，三年級(jí)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。思政課教學(xué)時(shí)數(shù)也隨之壓縮，但教材的核心部分，仍需要教師進(jìn)行講解，要精講。看即參觀、調(diào)查研究、觀看錄像等。例如，進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，選擇播放一些錄像、電影、圖片或者視頻短片，觀看愛國教育片、時(shí)事政治片、法制報(bào)告或普法教育片，以圖文并茂的形式，加深對(duì)理論的理解、接受。組織學(xué)生參觀革命圣地和紅色革命老區(qū)的教育基地，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。讀即讀教材、馬列原著即其它參考資料。除了教材，應(yīng)督促學(xué)生選擇讀一些經(jīng)典的馬列原著，加強(qiáng)馬克思理論水平的教育。寫即撰寫心得體會(huì)、讀后感等。經(jīng)常讓學(xué)生多練多寫，教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)，學(xué)習(xí)會(huì)更有效。議即討論，辯論、演講。針對(duì)教材內(nèi)容，可先讓同學(xué)課前做好準(zhǔn)備，課堂進(jìn)行討論、辯論，讓學(xué)生相互之間指出利與弊，教師做總結(jié)和正面引導(dǎo)，可以起到事半功倍的效果，而且對(duì)學(xué)生膽識(shí)和言語表達(dá)也會(huì)起到鍛煉作用。這樣雙向互動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮整體的教育合力。

3)結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，大力拓展實(shí)踐教學(xué)的形式和途徑。積極帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)和部隊(duì)，建立相對(duì)穩(wěn)定的、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐基地，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與重大事件或日常生活中的各類有意義的志愿活動(dòng)和公益活動(dòng)等。例如，針對(duì)培育職業(yè)精神教學(xué)內(nèi)容，可以參加社區(qū)公益服務(wù)，到工廠企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，到養(yǎng)老院開展關(guān)愛老人的活動(dòng)等，使學(xué)生從多方面接觸社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。可以設(shè)計(jì)“走訪幾個(gè)公司的人力資源部，了解企業(yè)最看重的職業(yè)道德內(nèi)容”的主題活動(dòng)。針對(duì)“增強(qiáng)法律意識(shí)”教學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生到法院旁聽公開審判，使學(xué)校與社會(huì)、課堂與法庭、理論知識(shí)與司法實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，受到活生生的法制教育，親身體驗(yàn)法庭和法律的尊嚴(yán)，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)理論和知識(shí)的理解和掌握。應(yīng)使實(shí)踐教學(xué)逐步走向日常化，成為日常生活中自覺行為的一部分，使學(xué)生在生活實(shí)踐中潛移默化地體會(huì)理論知識(shí)，提高思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)其運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題的綜合能力。

4)創(chuàng)新載體，開辟第二課堂。第二課堂也是大學(xué)生接受思想政治教育的途徑，以重大紀(jì)念日和歷史事件為內(nèi)容，通過舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如以重大國慶紀(jì)念日、建黨紀(jì)念日以及重大歷史事件為載體舉辦歌詠比賽、書畫展等形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在感悟中認(rèn)知，在校園文化活動(dòng)中受到潛移默化的思想政治教育，從而使思政課教育在大學(xué)生心目中生根發(fā)芽，使“思政”課教育的目標(biāo)得以全方位、多角度的實(shí)現(xiàn)，效果會(huì)更加明顯。

5)建立有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要的作用，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的正面作用和互動(dòng)效應(yīng)，充分發(fā)揮“思想政治理論課”的主渠道作用，以思想政治理論課教學(xué)部門網(wǎng)站為依托，開設(shè)“思想政治課”理論熱線、多媒體教學(xué)課件、精品課程、思想政治理論學(xué)術(shù)論壇和理論報(bào)告廳、經(jīng)典著作選讀、領(lǐng)袖和名人風(fēng)采、網(wǎng)上教學(xué)調(diào)查、網(wǎng)上模擬試題庫、網(wǎng)上專題資料庫、網(wǎng)上影院、網(wǎng)上溝通交流及答疑系統(tǒng)、形勢政策及熱點(diǎn)話題信息、學(xué)生參與等欄目。通過形式多樣的教學(xué)軟件，把嚴(yán)肅抽象的理論教育內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。另外，創(chuàng)建紅色專門網(wǎng)站，弘揚(yáng)主旋律，以國內(nèi)外時(shí)事政策、學(xué)校重大事件、焦點(diǎn)話題、校園風(fēng)采等內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

作者：王重賢單位：蘭州工業(yè)學(xué)院社會(huì)科學(xué)系