田徑運動會開展現狀范文

本站小編為你精心準備了田徑運動會開展現狀參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《湖北成人教育學院學報》2015年第二期

一、湖北省普通高等院校的田徑運動會開展現狀

（一）比賽時間緊張，比賽任務繁重，深受奧運會思想束縛1.大多數的普通高校田徑運動會的比賽時間為1至2天，競賽時間短促，而且常常利用節假日，顯得時間緊、任務重，以致不得不減少項目內容、控制參賽人數等方式。有的學生可能在同一天或同一個半天內參加兩個項目比賽，使得學生顧此失彼。2.每年一次的學校田徑運動會是學校組織的一次體育盛會，是對學校田徑運動水平的一次檢閱。但是，“更高、更快、更強”的體育精神一直束縛著體育教師和運動員的思想，使得每屆學校田徑運動會都辦成了“精英運動會”、“高水平運動會”，重尖子輕群體，重勝負輕參與，重選拔輕普及。

（二）運動會開幕式內容單一一般來講，高校運動會包括三個部分：開幕式、競賽活動和閉幕式，其中開幕式和閉幕式經常性地被很多學校忽視，從而影響了運動會舉行的正規性，也使得參與者的積極性降溫。歷年高校田徑運動會開幕式內容幾乎千篇一律，包括：入場式、團體操、武術表演、運動員講話、裁判員講話、領導講話等，表演形式幾年來缺乏新意，難以吸引學生的眼球和激發學生對田徑運動會參與的熱情。

（三）學生滿意率和參與率低下據調查顯示，受傳統觀念與模式影響，學校田徑運動會項目設置偏少，對學生的技術和體能要求比較高。雖然近幾年各校都增設集體項目，包括增設教師參與項目，但仍表現出項目少、競技性強的特點，獲獎屬于極少數人，大多數學生無法參加這樣的競賽活動；由于學生體質逐年下降，高強度的競賽要求超越了體能和心理承受力。因此，這些情況造成了學校田徑運動會學生參與度偏低，與“重在參與”、“友誼第一，比賽第二”的體育理念不相符。

二、對策

（一）落點群眾基礎，比賽項目設置應合理化、集體化、趣味化首先，普通高校的田徑運動會必須具備廣泛的群眾基礎，才能具有生命力，否則就陷入競技體育的怪圈，違背了學校體育的原則，無法體現體育的教育功能。因此，普通高校的運動會必須轉變觀念，不能照搬奧運會、全運會等大型綜合性運動會的運作模式，需改變“少數人干，多數人看”的現狀。我們必須樹立起一種新的觀念，從實際出發，具體問題具體分析，根據體育項目開展情況、學校特點、所在地區等，打破單一的田徑運動會模式，把普通高校的運動會變成普通大學生展示自己的節日，令其樂于參加，并能體現自身價值，享受其中的樂趣。其次，比賽項目設置還有待于發揮創造力和想象力，進一步挖掘與擴展，適當修改和增減比賽項目，淡化個別項目的競技性。在項目設置上除保留一些傳統田徑項目外，還應該在一些田徑的單個項目基礎上開發出新的具有健身性、趣味性、終身性和社會性的項目，這樣更符合健康體育精神并且容易被學生接受、掌握和利用。由于傳統高校田徑運動會側重于個人項目，導致參加的學生人數偏少，這種形式不利于國家教育部提出的全民健身活動的開展。因此，高校田徑運動會應該適當地減少個人項目，增加學生、教師的集體項目，擴大師生參賽面，提高師生參與熱情，培養師生集體主義精神。

（二）師生同臺競技，增強師生情感交流建議學校領導和師生一起參加運動會，感受運動會，對運動會過程以及現場給予指導，并且安排領導、教師和學生同臺競技，這樣可以使得全校師生更加重視運動會，培養學生自信心，提高他們的學校歸屬感。

（三）舉辦時間靈活化，結合學校實際舉辦特色田徑運動會高校運動會舉辦時間要靈活化，可以把一場田徑運動會分階段性舉辦，應該注意舉辦期間的天氣、時間，結合學生的學習情況進行適當開展，這樣可以使得學校運動會更具有生命力，更具有發展潛力。

（四）營造運動會氛圍緊扣運動會目標，改變老套的模式、項目內容，組織得力，獎懲分明，裁判公正、公平、公開；通過廣播、板報、校報和體育課堂等形式宣傳運動會氛圍，使學生們重視運動會，并能夠積極投入其中。

（五）轉變思想，創新田徑運動會模式在奧運會“更高、更快、更強”觀念的基礎上，建立起“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的新觀念，以改革發展的眼光設計高校運動會，將運動會辦成“綜合運動會”、“快樂競技運動會”、“會員運動會”、“學校體育節”等新型運動會，充分利用各高校的設備及地方特色，讓多種模式的運動會發展起來。

（六）改進評分制度和獎勵機制首先，增加獎項類別，著重強調重在參與，比如，班級參與人數的多少也作為校田徑運動會比賽的一個項目，“入場式創意獎”、"最佳表演獎"、“最佳報道獎"、“優秀組織獎”、"道德風尚獎"、“最快進步獎”等，讓每支隊伍最優秀的一面展現出來，加大集體獎勵的力度，鼓勵團隊合作精神。其次，獎項頒發要及時，以達到為后來的運動員鼓勵、鞭策的目的，如結束一項比賽就立即統計出該項目比賽成績，由校領導或中層干部立即頒獎，在第一時間為獲獎者頒發獎狀或證書，使每個獲獎者充分體驗成就感和榮譽感。同時，也可以鼓勵和鞭策即將參加項目的學生，還能讓本班同學及時分享獲勝者的歡樂，達到共同快樂。

在普通高校田徑運動會改革的過程中，我們要把握體育的本質功能，調動學生參與運動會的熱情和積極性，使田徑運動會在整體上有新的突破，以便更好地發揮體育多項功能，使學生的健康觀念、終身體育意識、體育能力有所增強和提高，以運動會為突破口，帶動學校各項體育工作，特別是群體活動的全面發展。

作者：章龍飛單位：襄陽士官學校軍事基礎教研室