田徑教案范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)田徑教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
精衛(wèi)填海
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“帝、少、曰”等6個(gè)生字，會寫“帝、曰、溺”等5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.能夠準(zhǔn)確地翻譯課文，說出課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以恒的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.認(rèn)識本課的生字詞。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、圖畫激趣
1.同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！
（一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）
2.誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）
3.它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填海》這篇課文，從中找出答案吧！（板書：精衛(wèi)填海）
4.齊讀課題。
師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？
生：我想知道精衛(wèi)是干什么的？
生：精衛(wèi)精衛(wèi)要填哪里的海呀？
生：它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學(xué)們提了這么多問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。（生自讀課文）
2.師：請同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（示例：有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)，我有不會的生字就查字典，我們小組的學(xué)學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他，不會的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！
3.選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）
4.把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧！生字都匯報(bào)完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1．分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶
出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”
“少”是多音字，在文中讀“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“飯”
是形近字。
2.書寫指導(dǎo)。
出示生字“帝、曰、溺、返、銜”
指導(dǎo)書寫：“帝”的中間要寬一些；“曰”要扁
一些；“溺”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“銜”各部分要勻稱。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。
四、拓展延伸，體會情感
課下搜集有關(guān)有關(guān)神話故事的成語，下一節(jié)課我們一起來欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2.使學(xué)生初步懂得精衛(wèi)不畏艱難，持之以很的精神，體現(xiàn)了古代勞動人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞成語，導(dǎo)入新課
同學(xué)們搜集了有關(guān)神話故事的成語，下面我們來一起看看這些成語誰來講一講他們的故事。
愚公移山
夸父追日
嫦娥奔月
后羿射日
（指名講故事。）
上節(jié)課我們一起初讀了《精衛(wèi)填海》這篇課文，你們都知道了什么？
生：《精衛(wèi)填海》是一個(gè)神話故事。（板書：精衛(wèi)精衛(wèi)填海）
二、品讀課文，理解感悟
過渡：我們再回到課文中。看看文中都寫了什么？從文中找到同學(xué)們上節(jié)課想知道的問題。
指導(dǎo)朗讀，理解詞義。
“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。
“炎帝”：傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。
“少女”：小女兒。
“溺”：溺水，淹沒。
“故”：因此。
“堙”：填塞。
學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。
1.師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想。
2.提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題，不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的小朋友才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。
問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩，倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，（小樹枝和小石子）投進(jìn)哪里的大海里？（東海）
（板書：精衛(wèi)
小樹枝和小石子
東海）
3.你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里？那么她為什么要這么做呢？你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？
在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？（生自由發(fā)言）（板書：持之以恒，不畏艱難）
4.師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣自然災(zāi)害的發(fā)生呢？（生發(fā)言）
5.讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生吧。
6.全班齊讀課文。
7.指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)課文，課外延伸。
第2篇
咦？今天教室里怎么特別靜啊？連一根針掉在地上的聲音都聽得見，這是怎么回事？走，讓我們?nèi)タ磦€(gè)究竟。
哦，原來是同學(xué)們做作業(yè)做得忙不過來了，他們有的一副愁眉苦臉的樣子；有的已經(jīng)開始快速地做了起來；還有的連動筆都不想動。因?yàn)榻裉煸缟贤瑢W(xué)們沒事做，就在教室里大聲喧嘩、吵鬧，結(jié)果這件事被老師發(fā)現(xiàn)了，老師為了讓我們安靜下來，就給我們布置了作業(yè)。坐在我旁邊的一位同學(xué)，他也正在奮力地做著，我看著他的手寫得都通紅通紅的了，但他根本沒有停下，而是比原來更加努力地做著，那位同學(xué)的手心里，有著他努力的過程——汗水，只見他的頭上冒出了豆大的汗珠……
我們以后一定會在教室里更加安靜，不讓老師為我們操心。
六年級:張鳳林
第3篇
最近，好像大家商量好了似的，一個(gè)接一個(gè)的女明星紛紛青睞韓國人。先是湯唯嫁給了韓國的一位導(dǎo)演，接著劉亦菲談了韓國男友……雖然說愛情無國界，但有些粉絲就心痛了：她們?yōu)槭裁捶且尥鈬耍Z言不通，聊天能聊在一起嗎？
根據(jù)這些粉絲提的問題，我不得不多說兩句，關(guān)于聊天的事。在愛情、婚姻中，“聊天”是非常重要的一件事情。確切來說，這里談到的聊天就是雙方的溝通。溝通不暢，雙方的感情很容易出問題。
中央電視臺“藝術(shù)人生”節(jié)目有一期訪談，朱軍問一直單身的演員王志文：“你四十歲了怎么還不結(jié)婚？”王志文說：“沒遇到合適的。”朱軍問：“你到底想找個(gè)什么樣的女孩？”王志文想了想，認(rèn)真地說：“就想找個(gè)能隨時(shí)隨地聊天的。”朱軍笑：“這還不容易？”王志文說：“不容易。比如你半夜里想到什么，你叫她，她就會說：幾點(diǎn)了？多困啊，明天再說吧。你立刻沒有興趣了。有些話，有些時(shí)候，對有些人，你想一想，就不想說了。找到一個(gè)你想跟她說，能跟她說的人，不容易。”由此看來，聊天對于感情的持續(xù)和升溫，作用很大。在生活中，有很多夫妻就是這樣的。起初在談戀愛的時(shí)候，你儂我儂，大家在一起有著說不完的話，雖然那時(shí)候可能百分之八九十說的都是“廢話”。再小的一件事，經(jīng)過戀人的嘴，似乎都變得有趣。可是，同樣的兩個(gè)人，在結(jié)婚后共同語言越來越少，可聊的東西也越來越少。于是，妻子容易演變成嘮叨的人，丈夫容易演變成沉默的人。久而久之，婚姻將觸碰沒話聊的“暗礁”。這樣的婚姻，自然加大了解體的風(fēng)險(xiǎn)，變得岌岌可危。
聊天，考驗(yàn)的也是彼此的耐心。日子像一條河，源源不斷地向前奔去，細(xì)細(xì)碎碎，戀愛的激情消退后，聊天的欲望漸漸發(fā)生了變化。對于配偶的耐心，也漸漸地消失，感情慢慢地開始發(fā)生質(zhì)變。有人戲稱，女人談戀愛的時(shí)候是公主，男人想寵愛她，怎么寵都覺得不夠。女人無論說什么話，他都會耐心聽。女人無論有什么指示，他都照著做。可是結(jié)婚之后，女人從公主變成了“女奴”，男人開始居高臨下，發(fā)號施令，他再也沒有耐心去聽女人說什么。這時(shí)，聊天似乎變成了一種折磨，相信很多的人都體會到這種難以言說的滋味。
那么，如何對抗婚姻中出現(xiàn)的“審美疲勞”，重現(xiàn)聊天的激情呢？
