中小學田徑教學范文

本站小編為你精心準備了中小學田徑教學參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

田徑運動能有效地發(fā)展速度，力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)以增強體質(zhì)，獲得基本的運動技能，基本知識和基本技術(shù)，提高運動能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)。其價值和作用很難被其他項目取代。現(xiàn)階段我國普通中小學田徑課的開展情況不容樂觀，田徑教學正面臨一場嚴峻的考驗，對此，我們必須深入地探討與思考，在當前的教育改革中，田徑課的教學必須轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學思路，改進教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容體系，為田徑教學的發(fā)展開辟更加廣闊的空間。

一、普通中小學田徑運動現(xiàn)狀分析

青少年體質(zhì)健康狀況薄弱是長期以來困擾我國教育和社會發(fā)展的問題之一,我國青少年的部分體能指標已連續(xù)20年呈下降趨勢，學生高身材、低體質(zhì)的“外強中干”特點很明顯。很多學校的體育課在應(yīng)付學生，上課就是“放羊”，根本達不到鍛煉目的。體育鍛煉場地不足、師資和器械落后；體育課常被其他課程擠占；許多孩子被作業(yè)壓的沒空鍛煉，加上學生自身缺乏刻苦鍛煉等因素，造成了一定程度的“體育鍛煉剝奪”，青少年運動時間、次數(shù)普遍不足等等，這些問題值得我們深思。

二、存在的問題

（一）體育工作管理、教學要求沒有按照國家教委的要求來辦，存在著教學和管理失調(diào)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：其

一、高年級不開設(shè)體育課。許多中學在升學率的壓力下在高年級（初三，高三）不開設(shè)體育課，田徑運動就更不用說了，其結(jié)果就是知識層次越高，接受體育教育、進行體育鍛煉越少；其二，體育教學時數(shù)任意刪減，體育教學內(nèi)容隨意性大，體育課在內(nèi)容安排上，取決于體育教學的改革思路和任課教師的特長及興趣，而不考慮學生的生理心理特點和趣味性；總之，國家對中小學體育工作的要求因各種原因而被不同程度地擅自降低和忽視，直接影響到田徑運動的普及和發(fā)展。

（二）體育鍛煉場地不足，師資隊伍的建設(shè)有待加強。有些學校缺乏標準的田徑場，完全不能滿足學生活動需要。部分學校缺乏專業(yè)體育老師，大多有班主任代替進行體育教學而且忽視了對體育教師的培養(yǎng)，大大降低了體育教師的工作積極性。

（三）大多數(shù)家長雖然認為體育對孩子十分重要，但在巨大的升學壓力下，不少家長也不愿讓孩子在體育上花太多的時間。大多數(shù)家長認為：能否上大學、上好大學，是由文化課的成績決定的。山東省體育科研中心副主任遲榮國曾這樣說：“輔導(dǎo)班可謂琳瑯滿目，可把自己的孩子送到‘體育輔導(dǎo)班’的又會有幾個呢？放了學，孩子除了作業(yè)，就是彈琴、畫畫、練書法，又有幾個孩子有時間踢球？在孩子的成長過程中，最得不到家長、學校、社會重視的就是提高身體素質(zhì)。

（四）學生不喜歡上田徑課。其一，受新興項目的沖擊。由于生活水平的不斷提高，對體育、休閑、娛樂的品味要求越來越高，田徑運動的走、跑、跳、投內(nèi)容已不能滿足當代學生追求新興、時髦、輕松的體育運動項目，對田徑運動易產(chǎn)生抵觸情緒；二，教材內(nèi)容缺乏新穎性。田徑項目受自身特點的制約，大多屬于周期性運動項目，講究爆發(fā)力，必須重復(fù)練習，體力消耗大，易疲勞。其三教學方法缺乏應(yīng)變性。只重視跑、跳、投等技術(shù)動作的教學，田徑運動技術(shù)動作難，心理負擔重，難以完成教學任務(wù)，容易挫傷學生學習的積極性。

三、反思

現(xiàn)階段，由于受上述種種因素的制約，中小學田徑運動處于被忽視狀態(tài)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管有96.6%的學生不喜歡上田徑課，但有83.2%是學生喜歡參加田徑競賽，這說明田徑運動還是有很大的魅力所在。田徑的魅力在于它的競爭性，它所展現(xiàn)出來的就是競爭。拼搏、頑強精神，所反映出來的就是平等。秩序、規(guī)制，所蘊含的就是更高、更快、更強的奧運理念，所體現(xiàn)出來的就是個人奮斗、拼搏、不屈不饒的意志品質(zhì)。充分表明田徑運動最能體現(xiàn)個性張揚、自尊、朝氣，這些無疑是田徑運動通過競賽所體現(xiàn)出來的。

四、對策

（一）提高認識，更新觀念，重新確立教學目標

樹立“健康第一“的指導(dǎo)思想。盡快走出思想認識的誤區(qū)，突破傳統(tǒng)的教學模式，從競技體育的技術(shù)教學向培養(yǎng)終身體育的方向發(fā)展，充分發(fā)揮田徑運動的健身作用，讓學生充分認識到田徑教學內(nèi)容不同于球類等富于游戲性，但它在培養(yǎng)競爭意識、磨練意志、戰(zhàn)勝自我等良好品質(zhì)方面都具有積極作用。

（二）豐富教學方法和手段，將競爭性和趣味性相結(jié)合

豐富多樣的教學方法，加之先進的教學手段，形成以學生為主體教師為主導(dǎo)的田徑課教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和熱情。把田徑運動競技項目科學地轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭の短飶健巴诰颉⒓ぐl(fā)、保持學生對田徑活動的興趣，使學生在”樂中練、樂中學“。另外，練習多以團隊參與的形式進行。可以在發(fā)展個人身體運動能力的同時，形成良好的團隊精神，這對健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的促進作用。

（三）制定科學合理的考核辦法

在體育學習成績評定中，關(guān)注學生的個體差異，既要關(guān)注學生學習條件的差異，也要關(guān)注學生學習結(jié)果的差異；既要關(guān)注體育弱生的弱勢，也要關(guān)注體育尖子的優(yōu)勢。關(guān)注學生的個體差異，重點要放在教學方法上的因材施教，而不是降低學習要求或人為地拉平體育差生育體育尖子的學習成績。為激發(fā)體育差生的學習興趣，可以適當降低及格標準。還可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，開展一些休閑體育項目，以及專項俱樂部等教學形式，不斷豐富評價內(nèi)容，完善評價方法。

（四）認真組織，開展運動會

普通中小學運動會是學校體育的重要組成部分，是學校體育活動開展的重要途徑，是推動學生體育運動廣泛開展、增強學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識、提高運動技術(shù)水平的重要措施。