大學音樂教育范文
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第1篇
隨著我國教育事業的不斷發展和高素質人才發展計劃的不斷推進，中國高等教育得到極大發展。21世紀是人才的競爭，而競爭的關鍵是人才素質的競爭。音樂教育是大學素質教育的重要組成部分，也是開展高等教育教學、培養全面人才的重要教育形式之一。本文從音樂對大學素質的作用入手，分析音樂教學對大學教育的作用。
關鍵詞：
音樂教育；創造力；大學素質教育
音樂是人類共通的語言，音樂是沒有國界的。在人類發展的歷史上，音樂發揮著極其關鍵的作用。音樂可以陶冶人的情操，抒發人類的情感，同時可以發展人類的形象思維，提高他們的創造力和想象力。對于高校學生來說，既可以緩解他們緊張的學習壓力，又可以加強溝通，提高他們的鑒賞力和基本素質。
一、音樂教育對大學素質教育的積極作用
（一）音樂教育可以豐富大學生的情感
音樂以其獨特的藝術魅力陶冶人的情操，同時通過聽覺藝術等形式豐富人類的情感。對于大學生來說，音樂的教育作用不言而喻。大學生是高校教育的主體，隨著高校的不斷發展和就業壓力的增加，大學生的情感教育成為大學生素質教育的一部分。音樂教育通過聽覺形式，讓學生在音樂創造、投入及欣賞等過程中，結合自身經歷和理解，和音樂作品產生情感上的共鳴。而這種情感上的共鳴，極大地豐富了學生的情感生活，抒發了他們的情感體驗，同時讓大學生在欣賞思考中成長。音樂的創造來源于生活，來源于人類最基礎的情感表達，無論什么音樂形式，都離不開生活，音樂是生活經驗的凝練和升華。大學生在音樂教育中，可以通過音樂的欣賞增加對生活的感悟，加深對生活的理解，同時通過對藝術家的人生經歷、音樂創作背景等欣賞和剖析，感悟生活的真諦，也可以通過音樂欣賞找到情感宣泄的窗口。例如通過對大音樂家貝多芬的人生經歷，從中學習那種自強不息、奮發向上的情感素質，使他們的素質得到升華。
（二）音樂教育能提高大學生的創造能力
音樂是人類參與活動最高的活動形式之一。人類在參與、體驗和欣賞音樂的過程中提升自身的創造力和想象力。音樂教育的本質是通過音樂這種形式提高學生的創造力和想象力。音樂教育中的即興表達，可以培養學生把握生活的聽覺敏銳感，培養他們精確的節奏感，同時在教育過程中培養他們音樂的理解和感知等。通過這些培養，可以增強學生的想象力和注意力，從而無形之中提高學生創造能力。
（三）音樂教育能提高大學生的審美能力
音樂教育是藝術教育的一部分，而藝術教育最重要的是審美教育。通過對大學生進行音樂教育，可以增強大學生的審美能力。在欣賞和創作音樂的過程中，讓學生了解音樂的創作過程，欣賞音樂的動態美和情感美，增進他們對生活的感悟和欣賞，自覺甄別美與丑。音樂教育通過音樂的形式對大學生的精神生活進行調劑，通過聽覺等藝術形式讓學生感知和欣賞音樂的獨特魅力等。
二、當前大學音樂教育存在的不足
隨著大學教育教學改革的不斷推進，大學培養從單一的
人才培養結構模式向全方位、高素質的人才培養模式轉變，尤其是當今社會市場對人才的需求，全方位高素質的全面型人才已經成為社會競爭的關鍵因素。當前的大學教育是素質教育的一部分，而音樂教育作為大學素質教育的重要組成部分，對提高大學生綜合素質具有極其關鍵的作用。當前大學音樂教育在提供大學生素質方面存在一些不足，具體體現為：
（一）大學教育的音樂教育在非音樂專業的教育比重比較低
相對于思想政治教育和專業課教育等，大學教育中的音樂在非音樂專業的專業教學中的比重比較低。尤其是一些非藝術類學校，音樂教育的課程安排大多以選修課為主，部分專業甚至沒有音樂鑒賞課程。
（二）大學教育的音樂教育認識不足
大學生的素質培養著重于思想品德課程和專業課程，而對于非專業課程，如體育、美術和音樂，大學管理階層沒有充分的思想認識，在課程安排中缺乏合理性。大學教育的素質教育雖然已經開始實行，但部分院校還是以學生的技能培訓為主要側重方向，忽視學生綜合素質的培養。
（三）缺乏系統的理論體系和教材指導
音樂教育是一門藝術教育，藝術教育則需要專業的教材指導和系統的理論指導，而高校的音樂課程，尤其是一些非藝術類的音樂選修課程，由于課程安排等原因，沒有專業的音樂教材，甚至部分音樂教師是非科班出身，音樂課程以欣賞音樂為主，對音樂的創造和剖析沒有深入進行，缺乏系統的理論體系。
三、針對當前音樂教育出現的問題對策
（一）在課程安排上學校要有足夠的重視
音樂教育是一門藝術教育，也是學生情感宣泄的窗口，尤其是當今競爭激烈的學習環境，音樂能夠起到很好的減壓作用，同時能在潛移默化中提高大學生的綜合素質。對于音樂教育的作用，學校應該有充分認識，并在課程安排上使音樂課程更趨于合理。此外，需要加大對音樂教育的投入力度，如多媒體的建設和音樂器材的建設，都需要學校的支持。
（二）加大對音樂教師的培訓力度
音樂是一門藝術課，也是專業性和系統性很強的教育形式。在音樂教育中，教師的主導作用十分重要。學校對于音樂教師的培訓極其重要，一方面音樂教師要提高自主學習能力，另一方面通過學校的專業培訓讓音樂教師深入系統地構建音樂體系，提高自身的專業素養。
（三）對音樂教材要統一進行專業編制和采購
對于音樂選修課程，學校要提供專業的音樂教材。目前大學生的音樂教材都是由大學教師自主編寫，因此，對于音樂教材的選擇，首先要選擇專業性強、有針對性的教材。此外對音樂教材要采取標準化的采購，教材的編寫要請專業教師統一編寫，以便確保教材質量。
總之，大學音樂教育是提高大學生綜合素質的重要教育形式之一，大學音樂教育在培養學生的審美觀念、培養學生的創造力及培養學生的情感素質等方面都具有很重要作用。因此，音樂教育對大學生素質的提高和學生和諧健康發展極其重要。
作者：周瑩瑩 單位：安徽大學江淮學院
參考文獻：
第2篇
在現階段的大學素質教育過程中，音樂教育有著極其重要的作用。音樂教育可以有效的提高學生的綜合素質能力，提高學生的藝術修養以及審美觀點，拓展學生的思維發展。本文主要闡述了音樂教育與大學素質教育的內在關系，提出了一些增強大學生音樂素質的措施。
【關鍵詞】
大學教育；素質教育；音樂教育
隨著素質教育的不斷深入，大學生的音樂教育的得到了一定的重視和肯定，在大學中開展有效的音樂教育對于全面的踐行素質教育的發展理念有著積極的推動性作用，可以全面的促進學生的綜合發展。
一、音樂教育與大學素質教育
首先，音樂教育是大學素質教育中重要內容。音樂是一種存在我們生活中的一種普遍的藝術形態，音樂充斥在我們生活中的方方面面，所以音樂教育是大學素質教育的重要組成內容。在文學修養的角度來說，音樂教育可以有效的提高學生們的自身文化修養，加強學生對于科學文化的掌握能力，促進學生的全面發展，在文化意識的角度來說，音樂教育可以再根本上提高學生對于歷史、人文、科技的興趣，提高學生的自主學習能力；在創新能力的角度來說，音樂教育可以通過藝術的熏陶，在根本上提高學生的創新能力，提高學生的藝術創新能力；在審美角度來說；音樂教育可以根據自身的特點有效的提高學生的藝術鑒賞鞥努力，加強學生的審美能力。所以，在大學素質教育中音樂教育是不可缺失的重要構成部分。其次，音樂教育為大學素質教育的踐行提供了一個平臺。素質教育可以全面的促進學生的綜合能力的發展，加強學生的身心發展，是一種極為重要的教學手段，而音樂學生們生活中不可缺少的元素，所以對于大學素質教育來說，音樂教育提供了一個良好的踐行平臺，所以在一定程度上來說，音樂教育可以全面的推進素質教育的發展。最后，音樂教育對大學生素質培養的促進作用。第一，音樂教育可以有效的提高學生的思維拓展能力，加強學生的大腦開發，提高學生的藝術審美能力，加強學生的綜合素質能力的形成；第二，音樂教育可以提高學生的個人魅力，提高綜合素質。音樂教育可以促進學生的自身修養、氣質的形成，提高學生在人際交往過程中的個人魅力，不斷地拓寬學生的人際關系，有效提高了學生的綜合素質的修養，加強學生的核心競爭能力。所以音樂教育可以有效的踐行大學素質教育理論；有效的加強了大學素質教育的實際效果；有效的實行我國培養復合型人才的戰略目標。
二、加強音樂教學提升大學生素質的策略
1.構建一個系統的音樂素質教學課程。
在音樂課程的教學過程中缺乏一定的規范化，存在著一定的弊端，在音樂課程要科學化、規范化，充分的融入素質教育的內涵。第一，加強對大學生音樂欣賞課程的重視。在音樂教育的過程中，音樂欣賞教學是一個極其重要的教學手段，可以有效的提高學生的綜合素質能力。音樂欣賞課，可以有效的提高學生的音樂興趣，拓寬學生的音樂角度，增強學生的音樂感受。在現階段的大學教學中，學生的音樂基礎較為薄弱，一些高難度的音樂技巧的訓練是不適合他們的，很容易造成他們的逆反心理，增加音樂教育的難度，所以要從學生的角度出發，開設音樂欣賞類的課程，加強學生們的音樂基礎樂理知識訓練。在音樂欣賞課程中，應該有針對的選取中外古今不同種類的優秀音樂作品，豐富音樂知識內容，提高學生的感受能力、理解能力，最終達到提高學生的音樂素養，加強學生的素質教育的根本目的，在進行音樂欣賞課的過程中，要充分的結合學生的自身特點，提高學生的音樂語言、思維，激發學生情感共鳴，提高學生的想象能力，把音樂作品豐滿化，塑造一個立體的音樂形象，教師在欣賞音樂的過程中，要根據音樂作品的信息進行整合，對音樂作品進行全面的分析，進行有效的評析，闡述自己的觀點，鼓勵學生們表明自己的見解，有效的提高學生的邏輯思維能力以及創新性思維能力，有效的提高學生的審美能力，增強學生的綜合素質能力。第二，增加民族民間音樂課的設置。我國民族音樂種類繁多，充分的凸顯了中華民族的特色，有著非常高的藝術性。所以在大學素質教育過程中，提高對民族音樂課程的設置是有一定的意義的。學生們通過對民族音樂的學習和賞析，可以充分的挖掘我國悠久的歷史文明，提高民族自豪感和凝聚力，提高學生的愛國主義情懷。對促進當代大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成和發展有著極其特殊的意義。
2.提高大學音樂教師自身的綜合素質，加強教師德育素質。
大學素質教育中的音樂教育最主要的就是要提高大學教師的專業音樂水平以及自身的文化素養。在素質教育深入的今天，對大學教師的整體素質有著很高的要求，但是現階段的大學教師還是存在著一些教育上的弊端。所以要加強大學音樂教師隊伍的建設，通過培訓和深造等模式提高大學音樂教師的專業水平和文化素養；同時，也要加強教師的自身的德育素質，首先就是要轉變大學音樂教師的德育觀念、提高音樂教師道德以及價值觀，
三、結束語
音樂教育在現階段的大學教育中具有一定的教育意義，可以有效的提高學生的音樂素養，提高學生的藝術能力，音樂教育可以推進學生們的全面發展，有效的踐行大學生的素質教育。
作者：王祖君 單位：九江學院
參考文獻：
第3篇
在現階段的大學素質教育過程中，音樂教育有著極其重要的作用。音樂教育可以有效的提高學生的綜合素質能力，提高學生的藝術修養以及審美觀點，拓展學生的思維發展。本文主要闡述了音樂教育與大學素質教育的內在關系，提出了一些增強大學生音樂素質的措施。
【關鍵詞】
大學教育素質教育音樂教育
隨著素質教育的不斷深入，大學生的音樂教育的得到了一定的重視和肯定，在大學中開展有效的音樂教育對于全面的踐行素質教育的發展理念有著積極的推動性作用，可以全面的促進學生的綜合發展。
一、音樂教育與大學素質教育
首先，音樂教育是大學素質教育中重要內容。音樂是一種存在我們生活中的一種普遍的藝術形態，音樂充斥在我們生活中的方方面面，所以音樂教育是大學素質教育的重要組成內容。在文學修養的角度來說，音樂教育可以有效的提高學生們的自身文化修養，加強學生對于科學文化的掌握能力，促進學生的全面發展，在文化意識的角度來說，音樂教育可以再根本上提高學生對于歷史、人文、科技的興趣，提高學生的自主學習能力；在創新能力的角度來說，音樂教育可以通過藝術的熏陶，在根本上提高學生的創新能力，提高學生的藝術創新能力；在審美角度來說；音樂教育可以根據自身的特點有效的提高學生的藝術鑒賞鞥努力，加強學生的審美能力。所以，在大學素質教育中音樂教育是不可缺失的重要構成部分。其次，音樂教育為大學素質教育的踐行提供了一個平臺。素質教育可以全面的促進學生的綜合能力的發展，加強學生的身心發展，是一種極為重要的教學手段，而音樂學生們生活中不可缺少的元素，所以對于大學素質教育來說，音樂教育提供了一個良好的踐行平臺，所以在一定程度上來說，音樂教育可以全面的推進素質教育的發展。最后，音樂教育對大學生素質培養的促進作用。第一，音樂教育可以有效的提高學生的思維拓展能力，加強學生的大腦開發，提高學生的藝術審美能力，加強學生的綜合素質能力的形成；第二，音樂教育可以提高學生的個人魅力，提高綜合素質。音樂教育可以促進學生的自身修養、氣質的形成，提高學生在人際交往過程中的個人魅力，不斷地拓寬學生的人際關系，有效提高了學生的綜合素質的修養，加強學生的核心競爭能力。所以音樂教育可以有效的踐行大學素質教育理論；有效的加強了大學素質教育的實際效果；有效的實行我國培養復合型人才的戰略目標。
二、加強音樂教學提升大學生素質的策略
1.構建一個系統的音樂素質教學課程。
在音樂課程的教學過程中缺乏一定的規范化，存在著一定的弊端，在音樂課程要科學化、規范化，充分的融入素質教育的內涵。第一，加強對大學生音樂欣賞課程的重視。在音樂教育的過程中，音樂欣賞教學是一個極其重要的教學手段，可以有效的提高學生的綜合素質能力。音樂欣賞課，可以有效的提高學生的音樂興趣，拓寬學生的音樂角度，增強學生的音樂感受。在現階段的大學教學中，學生的音樂基礎較為薄弱，一些高難度的音樂技巧的訓練是不適合他們的，很容易造成他們的逆反心理，增加音樂教育的難度，所以要從學生的角度出發，開設音樂欣賞類的課程，加強學生們的音樂基礎樂理知識訓練。在音樂欣賞課程中，應該有針對的選取中外古今不同種類的優秀音樂作品，豐富音樂知識內容，提高學生的感受能力、理解能力，最終達到提高學生的音樂素養，加強學生的素質教育的根本目的，在進行音樂欣賞課的過程中，要充分的結合學生的自身特點，提高學生的音樂語言、思維，激發學生情感共鳴，提高學生的想象能力，把音樂作品豐滿化，塑造一個立體的音樂形象，教師在欣賞音樂的過程中，要根據音樂作品的信息進行整合，對音樂作品進行全面的分析，進行有效的評析，闡述自己的觀點，鼓勵學生們表明自己的見解，有效的提高學生的邏輯思維能力以及創新性思維能力，有效的提高學生的審美能力，增強學生的綜合素質能力。第二，增加民族民間音樂課的設置。我國民族音樂種類繁多，充分的凸顯了中華民族的特色，有著非常高的藝術性。所以在大學素質教育過程中，提高對民族音樂課程的設置是有一定的意義的。學生們通過對民族音樂的學習和賞析，可以充分的挖掘我國悠久的歷史文明，提高民族自豪感和凝聚力，提高學生的愛國主義情懷。對促進當代大學生人生觀、世界觀、價值觀的形成和發展有著極其特殊的意義。
2.提高大學音樂教師自身的綜合素質，加強教師德育素質。
大學素質教育中的音樂教育最主要的就是要提高大學教師的專業音樂水平以及自身的文化素養。在素質教育深入的今天，對大學教師的整體素質有著很高的要求，但是現階段的大學教師還是存在著一些教育上的弊端。所以要加強大學音樂教師隊伍的建設，通過培訓和深造等模式提高大學音樂教師的專業水平和文化素養；同時，也要加強教師的自身的德育素質，首先就是要轉變大學音樂教師的德育觀念、提高音樂教師道德以及價值觀，
三、結束語
音樂教育在現階段的大學教育中具有一定的教育意義，可以有效的提高學生的音樂素養，提高學生的藝術能力，音樂教育可以推進學生們的全面發展，有效的踐行大學生的素質教育。
作者：王祖君 單位：九江學院
參考文獻：
