環(huán)境問題主要表現(xiàn)范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：環(huán)境問題；生態(tài)破壞；環(huán)境污染
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容《環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布》是本章的重要組成部分，它分為三部分：①人類與環(huán)境的關(guān)系，既是前面各章內(nèi)容的總結(jié)，又是本單元的知識(shí)基礎(chǔ)，引出本節(jié)所要討論的對象——環(huán)境問題。②環(huán)境問題的表現(xiàn)。③環(huán)境問題的分布特點(diǎn)，后二者是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)討論，能概括人類與環(huán)境二者之間相互依賴、相互制約的密切關(guān)系，能從發(fā)生機(jī)理上用清楚的語言表述環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；能結(jié)合實(shí)例和有用的信息歸納出環(huán)境問題的兩個(gè)表現(xiàn)；能在對圖表等信息的分析中概括環(huán)境問題的分布特點(diǎn)，能對鄉(xiāng)村和城市、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的環(huán)境問題進(jìn)行分析比較。
能力目標(biāo)：通過對圖表、文字等資料的閱讀，能獲取有用信息并進(jìn)行初步分析；通過對環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、結(jié)果及地域差異的分析，學(xué)生在對綜合問題分析的能力上有所提高。
德育目標(biāo)：通過引導(dǎo)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果，提高對環(huán)境問題的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感；通過對環(huán)境問題分布特點(diǎn)的分析，滲透具體問題具體分析、局部和全體的關(guān)系等辨證唯物主義思想；通過對家鄉(xiāng)環(huán)境資料的搜集和環(huán)境問題的調(diào)查，樹立環(huán)境意識(shí)、參與意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
環(huán)境問題是個(gè)全球性問題，已引起世界各國的普遍關(guān)注。環(huán)境問題的兩類表現(xiàn)及其分布特點(diǎn)應(yīng)是本課的重點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
人地關(guān)系涉及比較深刻的地理原理，是本課的難點(diǎn)
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：2004年在巴西召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的開幕式上，來自183個(gè)國家的國家元首，以及參加會(huì)議的4萬名代表全體肅立，為地球的委屈、不幸與悲哀默哀3分鐘。這些代表們?yōu)槭裁匆В坑质鞘裁词沟玫厍虍a(chǎn)生委屈、不幸與悲哀呢？帶著這些問題進(jìn)入我們今天的課堂。
（板書）第八單元第一節(jié)環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布。
首先我們學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)——人類與環(huán)境
（板書）一、人類與環(huán)境
（設(shè)問）人類這個(gè)好理解，我們就是人類。那么什么是環(huán)境呢？
環(huán)境通俗的講，就是我們周圍的事物，（教師邊講邊以自身為中心比劃）如果我們用一個(gè)圓圈來表示人類社會(huì)的話，（板畫 小圈并標(biāo)示人類社會(huì)）那么人類社會(huì)所處的環(huán)境在哪呢？很顯然在這個(gè)小圈的，它的范圍可以無限制地?cái)U(kuò)展，擴(kuò)展到浩瀚的宇宙，也可以不斷的縮小；如果我們把人類社會(huì)所處的環(huán)境也用一個(gè)圓圈來表示，顯然這個(gè)圈應(yīng)位于這個(gè)小圈之——外。
從這個(gè)圖中，我們能夠非常明顯地看到，人類社會(huì)占據(jù)了環(huán)境中一定的空間，這是一個(gè)方面；另外，人類也會(huì)通過自身的活動(dòng)來影響環(huán)境。我想問一下，大家每天起床后所做的第一件事是什么？（學(xué)生回答）
我聽到了兩種聲音，一種是起床后洗漱，一種是起床后去廁所。我先問一下起床后洗漱的這類同學(xué)，你們洗漱用的水來自于哪？（生答）來自于周圍的環(huán)境，也就是說，人類要從環(huán)境中獲取物質(zhì)（板畫）除了水之外，我們還從環(huán)境中獲取礦產(chǎn)資源、土地資源等；除了物質(zhì)之外，我們還要獲取什么？（生答——能量）
對，還要獲取能量，比如太陽能、風(fēng)能、潮汐能地?zé)崮艿取?/p>
我再問一下起床后去廁所的同學(xué)，你們是去排泄新陳代謝的廢物去了，這些廢物都排到哪去了？（生答——環(huán)境中）除了新陳代謝產(chǎn)生的廢物外，我們還把一些生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的廢物如廢水、廢氣、廢渣排入環(huán)境中。而環(huán)境具有一種特殊的本領(lǐng)，它可以在一定程度上容納并清除這些廢物，我們把環(huán)境的這種能力稱為環(huán)境的自凈能力。（板書環(huán)境的自凈能力 在圖下）
不管是從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，還是向環(huán)境中排放廢棄物，都體現(xiàn)了人類對環(huán)境的作用（板畫）那么對于人類的這種作用，環(huán)境會(huì)無動(dòng)于衷嗎？我們平整了土地，大自然就賜于了我們豐富的糧食；我們向河流中傾入廢水，大自然就呈現(xiàn)給我們無法飲用的水。也就是說環(huán)境會(huì)把它所受到的影響或者作用反過來作用于人類，我們把環(huán)境的這種作用稱為環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩＃ò瀹嫞┤祟愖饔糜诃h(huán)境，環(huán)境又反過來作用于環(huán)境，兩者是一個(gè)什么關(guān)系？
相互作用、相互影響密切聯(lián)系這樣一種關(guān)系。既然這樣，如果人類從環(huán)境中獲取資源的速度超過了環(huán)境的再生速度，或者向環(huán)境中排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力，這時(shí)人類就會(huì)招致環(huán)境的報(bào)復(fù)，這種報(bào)復(fù)有如滔滔江水，連綿不絕，給人類的生產(chǎn)生活，甚至生存帶來了很多嚴(yán)重的問題，我們把這樣的問題稱之為環(huán)境問題。
請學(xué)生舉出這樣的例子，學(xué)生邊舉，老師邊在黑板上寫。
我給大家兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：我們把人類向環(huán)境中任意排放廢棄物甚至有毒物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降的環(huán)境問題稱為環(huán)境污染；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們把人類破壞環(huán)境導(dǎo)致環(huán)境功能退化，影響人類生產(chǎn)生活的環(huán)境問題稱為生態(tài)破壞。
請學(xué)生依據(jù)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將其所舉事例分類。
這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是環(huán)境問題的兩種表現(xiàn)，這是我們本節(jié)課的第二個(gè)知識(shí)。
（板書）二、環(huán)境問題的表現(xiàn)
1.環(huán)境污染
2.生態(tài)破壞
再請學(xué)生分別舉一個(gè)發(fā)生在身邊的環(huán)境污染事例及生態(tài)破壞事例，后教師分別補(bǔ)充一個(gè)事例。
1986年在烏克蘭境內(nèi)的切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄露事故，導(dǎo)致31人當(dāng)場死亡，在接下來的一段時(shí)間里，有一萬多人因受到核輻射而喪命，有27萬人患上癌癥，全球有20億人受到影響，專家稱消除這次核輻射所帶來的后遺癥至少需要800年。震撼吧？！我們看到環(huán)境的一次污染是短暫的，但所產(chǎn)生的影響確實(shí)長遠(yuǎn)的、嚴(yán)重的。我們還能不能在向環(huán)境中任意排放廢棄物？
不能（生答）
我們應(yīng)該怎么辦？（盡可能的回收利用）
森林和植被是一切生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，如果我們破壞了森林和植被，不但會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活，甚至?xí)绊懳覀兊纳妗?/p>
美索不達(dá)米亞是誕生古代巴比倫文明的地方，這個(gè)地方農(nóng)業(yè)歷史長達(dá)7000年，建立過11個(gè)王朝，在公元前4500年就創(chuàng)立了非常發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)。而非常發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)又創(chuàng)造了燦爛的文明明，他們鋪設(shè)了具有路面的街道，創(chuàng)立了世界上第一部法典《漢謨拉比法典》，發(fā)明了天文、楔形文字，創(chuàng)立了歷法。那時(shí)的美索不達(dá)米亞郁郁蔥蔥，放眼望去，一片碧綠。
但是為了供養(yǎng)越來越多的人口，他們不斷地砍砍砍，結(jié)果砍來了洪水橫流，砍來了田園荒蕪，砍來了土地沙化。（邊講邊板書 森 林 木）最后的結(jié)果，他們把當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛、最繁華的城市巴比倫砍到了一片黃沙之下，永遠(yuǎn)從地球上消失了。
（設(shè)問）我們還能不能亂砍濫伐森林？還能不能肆意破壞植被？我們應(yīng)該怎么辦？保護(hù)森林和植被，如果要利用，要做到斧斤以時(shí)如山林。
環(huán)境污染和生態(tài)破壞是環(huán)境問題的兩種表現(xiàn)，那么是不是每一個(gè)國家或地區(qū)都以這兩種為主呢？接下來我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的第三個(gè)知識(shí)環(huán)境問題的分布。
（板書）三、環(huán)境問題的分布
我們身上穿的衣服是從地里長出來的，還是在工廠里生產(chǎn)的？
在工廠里生產(chǎn)的。 （生答）
工廠除了生產(chǎn)衣服外，還要產(chǎn)出——三廢物質(zhì)，它們會(huì)污染環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，產(chǎn)生——環(huán)境污染，這樣的環(huán)境問題。而工廠的這種工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)主要是在城市里還是在鄉(xiāng)村中進(jìn)行的？（生答城市）所以城市的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為——環(huán)境污染。
（板書）1、城市：環(huán)境污染
而鄉(xiāng)村是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)為主，所以鄉(xiāng)村的環(huán)境問題是以生態(tài)破壞為主。
（板書）2、鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞
在90年代的時(shí)候，中國有一位很著名的環(huán)保人士來到曾經(jīng)發(fā)生過水俁病的日本的水俁鎮(zhèn)，結(jié)果看到的景象讓他大吃一驚，他在自己的日記中這樣寫道：當(dāng)年水污染的陰影早已散去，出現(xiàn)在我面前的是鮮花競放、草木吐綠，一片秀麗的風(fēng)景 。非常巧合的是在同一時(shí)期，也有一位日本的著名環(huán)保人士來到中國，他來到中國的秦淮河岸，結(jié)果看到的景象也讓他大吃一驚，他也用日記記錄了這一驚：當(dāng)年的千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)的繁華景象早已不在，映入我眼簾的是垃圾滿地、臭氣熏天的慘景。通過這兩則日記，我們可以看出，同一個(gè)時(shí)期的中國和日本，所產(chǎn)生的環(huán)境問題一樣嗎？
不一樣 （生答）
哪個(gè)國家嚴(yán)重些？ （師問）
中國 （生答）
中國是——發(fā)展中國家，日本是——發(fā)達(dá)國家 （停頓）
所以第三個(gè)特點(diǎn)是發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重。
（板書）3、發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重
為什么？ （師問）
讓學(xué)生歸結(jié)，后教師總結(jié)。
（板書）原因：
（1）發(fā)展、經(jīng)濟(jì)
（2）能力有限
（3）工業(yè)轉(zhuǎn)移
這樣我們看到在不同的地區(qū)和國家，環(huán)境問題的分布是不一樣的。這是第一個(gè)大的特點(diǎn)：
（板書）（一）地區(qū)差異。
日本每年都會(huì)派一些科技人員來到中國，義務(wù)幫助中國的火電廠檢修脫硫燃煤裝置，日本為什么要這樣做？日本這樣做難道僅僅是為了中國嗎？
這里面有一個(gè)酸雨問題，中國火電廠排放的硫氧化物隨著大氣的運(yùn)動(dòng)來到日本的上空變成酸雨降下，所以日本幫助中國，是一件利人利己的事情。也就是說，酸雨已不是某個(gè)地區(qū)或國家的環(huán)境問題，已變成全人類共同的問題。這是環(huán)境問題分布的第二個(gè)大的特點(diǎn)。
（板書）（二）全球性
除了酸雨之外，還有哪些環(huán)境問題屬于全球性的環(huán)境問題？
全球變暖、臭氧層破壞等。 （生答，教師總結(jié)）
這樣我們看到目前的人類社會(huì)，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題已使我們這位具有46億年高齡的地球母親變得千瘡百孔，使她蒙受了委屈、不幸與悲哀，因此我們應(yīng)該為地球默哀。
但是我們還能讓地球繼續(xù)委屈嗎？
我們還能讓地球繼續(xù)不幸嗎？ （聲調(diào)提高）
我們還能讓地球繼續(xù)悲哀嗎？
不能！ （生答）
我們應(yīng)該怎么辦？
保護(hù)環(huán)境，
我一個(gè)人能做得到嗎？
人人有責(zé)； （師生配合一起回答）
光喊口號(hào)行嗎？
保護(hù)環(huán)境，
從我做起！
（結(jié)語）最后讓我們一起吶喊來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起！
附：板書設(shè)計(jì)：
第八單元 第一節(jié) 環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布
一、人類與環(huán)境
二、環(huán)境問題的表現(xiàn)
1.環(huán)境污染；2.生態(tài)破壞
三、環(huán)境問題的分布特點(diǎn)
（一）地區(qū)差異
1.城市：環(huán)境污染
2.鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞
3.發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重
原因：發(fā)展、人口能力有限工業(yè)轉(zhuǎn)移
（二）全球性環(huán)境自凈能力
第2篇
技巧1 如何確定不同地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)。
全球環(huán)境問題的主要表現(xiàn)是環(huán)境污染和生態(tài)破壞。不同地區(qū)環(huán)境問題的具體表現(xiàn)一般需要通過綜合分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境來確定。
例1 下圖為黃河部分河段示意圖，據(jù)圖中所提供的信息，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，完成（1）～（3）題。
（1）關(guān)于A、B兩河段水文、水系特征及其原因的敘述，正確的是（ ）
A. A河段水量小于B河段，但水質(zhì)要好于B附近河段
B. A河段附近農(nóng)耕區(qū)農(nóng)業(yè)用水最大，所以水量小
C. B河段徑流量明顯增大，因?yàn)橛斜姸嘀Я髯⑷?/p>
D. B河段工農(nóng)業(yè)及生活廢水排入量大，所以水質(zhì)更差
（2）甲、乙兩地目前主要的環(huán)境問題分別是（ ）
A. 甲以荒漠化為主，乙以水土流失為主
B. 都以水土流失為主
C. 乙以荒漠化為主，甲以水土流失為主
D. 都以荒漠化為主
（3）土壤鹽堿化是圖示平原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的障礙，其形成的人為原因主要是（ ）
A.地勢低平，排水不暢
B.春季氣溫升高快，蒸發(fā)旺盛
C.對水資源的不合理利用
D.過度放牧，水土流失嚴(yán)重
解析 （1）A、B河段之間有大面積的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，有較多的工業(yè)和城市，大量從黃河干流取水，故B處水量比A處小，同樣的道理，A、B河段之間有農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市，會(huì)排放大量的污水，故B處水質(zhì)也較差。（2）確定不同地區(qū)的環(huán)境問題類型，需要先研究當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境，甲地處于陜西東北部，緊鄰黃河干流和支流，屬于典型的黃土高原區(qū)，土質(zhì)疏松，地表支離破碎，夏季多暴雨，隨著大規(guī)模煤礦的開采，環(huán)境問題表現(xiàn)為水土流失；乙處為鄂爾多斯草原，降水少，植被稀少，為內(nèi)流區(qū)，隨著氣候變得干旱，以及西北風(fēng)沙的侵襲，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為荒漠化。（3）鹽堿化主要是不合理的灌溉導(dǎo)致的。
答案 （1）D （2）C （3）C
點(diǎn)撥 鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)區(qū)的環(huán)境問題一般表現(xiàn)為生態(tài)破壞，氣候干旱區(qū)一般表現(xiàn)為荒漠化，多雨地區(qū)一般表現(xiàn)為水土流失，森林等植被茂密地區(qū)往往有生物多樣性減少等問題；采礦區(qū)多表現(xiàn)為資源短缺，以及不合理開采導(dǎo)致的生態(tài)破壞或環(huán)境污染；城市和工業(yè)區(qū)的環(huán)境問題一般表現(xiàn)為環(huán)境污染，排放污染氣體的為大氣污染、酸雨等，排放污水的為水污染，有噪音的為噪聲污染等等。
技巧2 從環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和整體性規(guī)律，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。
例2 下圖是我國歷史時(shí)期森林植被遭破壞地區(qū)分布圖。讀圖回答（1）～（3）題。（雙選）
[秦代以前
西 漢
隋唐元明清
清以后][a][b][c][d][e]
（1）圖中秦代以前和西漢時(shí)期相應(yīng)地區(qū)森林植被遭到破壞的主要原因是（ ）
A.氣候變化 B.興修水利
C.毀林開荒 D.營造帝王宮殿和陵墓
（2）關(guān)于下列地區(qū)森林現(xiàn)狀的敘述，正確的是（ ）
A.a地區(qū)為溫帶針闊葉混交林區(qū)
B.b地區(qū)以人工林、次生林為主
C.c地區(qū)森林覆蓋率高于全國平均水平
D.d地區(qū)已成為我國最大的采伐林區(qū)
（3）圖中e地區(qū)與森林破壞有關(guān)的常見自然災(zāi)害和生態(tài)問題有 （ ）
A.沙塵暴 B.泥石流
C.水土流失 D.臺(tái)風(fēng)
解析 在本題中，給定的條件是森林減少，解答之前我們先搞清各條件之間的關(guān)系：秦漢森林減少與氣候的變化無關(guān)，這時(shí)的水利工程量不大，不足以使森林遭受破壞而面積減少。正是在這一時(shí)期，由于人口的大量增加，大面積的毀林開荒使森林受到破壞，以及帝王大建宮闕砍伐了大量的森林，才使森林的面積減少，正是由于圖示地區(qū)原始森林遭到破壞，才導(dǎo)致現(xiàn)在的植被為人工林或次生林。森林有保持水土的作用，因?yàn)樯质艿狡茐模艑?dǎo)致了水土流失與泥石流。這是一系列的問題，只有搞清楚這些條件之間的關(guān)系才不會(huì)出現(xiàn)失誤。
答案 （1）C、D （2）A、B （3）B、C
點(diǎn)撥 在中學(xué)地理中，同學(xué)們要通過理解地理事物之間的聯(lián)系來分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，這是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。對于這些關(guān)系我們總結(jié)如下：
①以煤為主的能源結(jié)構(gòu)及大量的汽車尾氣的排放造成了大多數(shù)城市粉塵污染加重（城市的霧霾）、碳?xì)浠衔锖偷趸镌陉柟猓ㄗ贤饩€）作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)形成光化學(xué)煙霧、酸性氣體的排放形成酸雨、過量排放的二氧化碳使得全球變暖等。
②水資源的短缺和污水排放量的增加， 進(jìn)一步加重了江、河、湖、海的污染。（沿海的赤潮、淡水湖中的藍(lán)藻及魚類的大面積死亡等。）
③交通噪聲成為影響城市環(huán)境的重要因素。固體廢棄物的堆放不僅占用了大量土地，而且污染地下水、土壤和大氣。
④酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、生物多樣性減少、熱帶雨林消失等環(huán)境問題直接威脅著我國的環(huán)境。
技巧3 從產(chǎn)生的原因分析解決的措施。
在高考中，有的環(huán)境問題我們準(zhǔn)確知道其產(chǎn)生的原因，對于這樣的題目我們就可以通過已知的環(huán)境問題的原因推出其解決的措施。
例3 （1）觀測表面，近百年來，地球表面溫度上升了0.20C～1.50C。地球氣候變暖，除了自然原因外，人為原因是重要的因素。全球氣候變暖的主要人為原因是大氣中 保溫氣體含量的上升。它能 ，從而引起保溫作用。
（2）大氣中保溫氣體濃度上升的主要原因：
① ，② 。
（3）全球氣候變暖的主要危害：
① ，② 。
（4）當(dāng)前控制氣候變化及其影響的主要途徑是：
① ，② ；
③ 。
解析 在本題中我們知道全球變暖的原因是溫室氣體，特別是CO2的增加，而CO2增多的原因主要是人類大量燃燒煤、石油、天然氣等礦物燃料，從而使大氣中的CO2量增加；人類大量砍伐森林，從而導(dǎo)致綠色植物吸收CO2量減少。我們從原因入手，就能很容易的答出解決措施。本題（4），由全球變暖的原因① CO2排放增多得到措施：通過提高能源利用技術(shù)和能源利用效率、采用新能源等方式，減少二氧化碳排放；原因②森林的破壞，吸收CO2的能力降低，得到措施：保護(hù)森林，植樹造林。
答案 （1）CO2；大量吸收地面長波輻射 （2）大量燃燒礦物燃料，向大氣排放CO2；森林面積減少 （3）海平面上升，沿海低地被淹；全球干濕地區(qū)和降水發(fā)生變化 （4）通過提高能源利用技術(shù)和能源利用效率、采用新能源等方式，減少二氧化碳排放；保護(hù)森林，植樹造林；加強(qiáng)國際間的合作。
技巧4 答全球性環(huán)境問題的解決措施途徑時(shí)，不要忘記答“全球合作”或“全區(qū)域合作”，這往往是得分點(diǎn)。
因?yàn)槿蛐原h(huán)境問題的解決，需要全球各國共同應(yīng)對才能有效治理，所以治理措施也應(yīng)加強(qiáng)國際合作。如上例3的第（4）小題。
1. 讀下圖“環(huán)境問題結(jié)構(gòu)圖”，回答下列問題。
[發(fā)展中國家][ 海洋污染 ][有害物質(zhì)遷移][資源過度消耗][森林銳減][野生物種瀕危、滅絕][④][①][②][③][人口快速增長] [發(fā)達(dá)國家][經(jīng)濟(jì)活動(dòng)][氟氯烴][化學(xué)物質(zhì)利用][二氧化碳][硫氧化物
氨氧化物][濫墾過牧][濫伐][木材生產(chǎn)][國際貿(mào)易] [化石燃料]
（1）說出圖中序號(hào)分別代表的環(huán)境問題。
① ，② ，
③ ，④ ，
（2）從圖中可以看出環(huán)境問題的表現(xiàn)包括環(huán)境污染和 ，你認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是 （選擇填空）。
A.人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展
B.公平性、持續(xù)性、共同性
C.生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
D.低消耗、低排放、高效益
（3）據(jù)圖分析導(dǎo)致全球性環(huán)境問題的主要原因 。
（4）據(jù)圖說出治理全球性環(huán)境問題的主要措施 。
2. 讀材料，回答問題。
材料一 石漠化是指在熱帶、亞熱帶濕潤、半濕潤氣候條件和巖溶發(fā)育的自然背景下，受人類活動(dòng)干擾，地表植被遭受破壞，導(dǎo)致土壤嚴(yán)重流失，基巖大面積或礫石堆積的土地退化現(xiàn)象，是巖溶地區(qū)土地退化的極端形式。
材料二 云南是全國巖溶分布最廣、石漠化危害程度最深、治理難度最大的省區(qū)之一，巖溶面積達(dá)1108.76萬公頃（居全國第二位），占全省土地面積的28.14%。“九分石頭一分土，寸土如金水如油；耕地似碗又似盆，但聞鋤頭聲，不見耕作人”是云南嚴(yán)重石漠化地區(qū)的典型寫照。
（1）試分析云南石漠化嚴(yán)重的原因有哪些？
（2）請就云南石漠化提出防治的對策。
1. （1）①臭氧層空洞 ②酸雨 ③氣候變暖 ④荒漠化（水土流失、植被破壞）
（2）生態(tài)破壞 C
（3）人口快速增長，資源過度消耗。
（4）控制人口數(shù)量，合理開發(fā)和利用資源。（清潔生產(chǎn)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和污染治理，加強(qiáng)國際協(xié)作。）
第3篇
一、環(huán)境問題的類型、成因及影響分析
1.環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因和主要原因
環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生變化，并對人類及其它生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。從環(huán)境問題的概念可以推出環(huán)境問題的產(chǎn)生原因可分為自然原因和人為原因，其中人為原因是主要原因。
環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因包括兩方面，一是人類從環(huán)境中索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，二是人類向環(huán)境排放的廢棄物超過了環(huán)境的自凈能力。
環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因有：①人口壓力過大。全球人口急劇增長和龐大的人口數(shù)量使人類對資源的需求超出了環(huán)境供給資源的能力，從而使資源短缺；同時(shí)人類排放的廢棄物超出了環(huán)境的自凈能力，導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)惡化。②資源的不合理利用。人類利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過大，造成資源破壞和浪費(fèi)，從而出現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)破壞。③片面追求經(jīng)濟(jì)的增長。以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展模式造成了高投入、低產(chǎn)出和高污染，在全球范圍內(nèi)引起了嚴(yán)重的環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的影響
環(huán)境問題的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即環(huán)境污染影響人類的健康和生物的生長；生態(tài)破壞影響人類和生物的生存和發(fā)展；資源短缺和資源供應(yīng)緊張，影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.環(huán)境問題的類型、形成原因及影響（表1）
二、我國三大生態(tài)破壞問題的分布、成因、危害及對策分析（表2）
三、全球性環(huán)境問題分析（表3）
四、環(huán)境問題的地區(qū)差異分析
1.城市與農(nóng)村的差異
城市人口集中、房屋集中、工業(yè)產(chǎn)業(yè)密集、交通運(yùn)輸繁忙，廢氣、廢水、廢渣、噪聲排放量大，環(huán)境問題以環(huán)境污染為主。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)以第一產(chǎn)業(yè)為主，人口增長較快，毀林開荒、過度放牧、過度樵采等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成嚴(yán)重的水土流失、土地荒漠化、鹽堿化、生物多樣性減少等環(huán)境問題，故農(nóng)村環(huán)境問題以生態(tài)破壞為主。農(nóng)村大量使用化肥、農(nóng)藥等物質(zhì)，造成一定程度的水體、土壤污染。
