大學思想政治教育范文
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第1篇
精致化指將科學化管理模式與人本化管理模式進行相互融合，將其有利因素合理保留，排除各自的不利因素限制。具體要求如下：需將科學因素與人文因素綜合考慮，即注重管理過程的總體把控，也不能忽略管理細節，需要追求細致入微、周到全面。精致化的教育理念目前已得到教育機構和社會的普遍認同，成為教研機構熱門課題。精致化教育模式要求教育過程盡量周到全面，將思想政治教育用細致化教學模式進行教學活動，為國家培養高素質全方位人才提供支持與保障。
二、當今大學思想政治精致化管理問題
第一，以行政管理手段進行思想政治教育。當今的大學校園內思想政治教育工作人員日常事務繁重，有所束縛，無力進行管理模式的開發和研究，缺乏科學合理的管理模式和手段，大學思想政治教育的細致化管理也淪為形式。迄今為止，以行政管理手段進行思想政治教育工作的現象仍在大部分高校廣泛存在。第二，思想政治教育方式單一。當今我國大部分高校內對大學生進行思想政治教育活動仍主要依靠思政理論教學模式，授課教師也多采用傳統灌輸式教學，過度追求學生對基本理論知識的了解，忽略了思維方式的開發和引導。造成學生在實際教學中參與性低，學習興趣不濃厚，缺乏學習積極性和主動性，限制了學生對思政教育的接受和領會能力，制約了思想政治教育實施效果。第三，思政管理力量相對薄弱。從我國目前多數高校的實際情況來看，輔導員等思政工作者多具有流動性大的特點，思政工作強度大，工作任務繁雜。因此，絕大部分思政工作者的日常工作都被各類繁瑣的一般性工作占據，無力進行管理模式的開拓和創新。專業人才偏少，多數思政工作者創新開拓意識不足，對于新型管理理念的接受程度不夠，缺乏專業研究人員，細致化思想政治管理力量相對薄弱，無法滿足高校思想政治教育精致化管理的需求。第四，互聯網信息技術應用不足。互聯網信息技術的高速發展，很大程度上取代了以往傳統報紙報刊等文化傳播媒體，成為現今社會信息的重要來源與傳播途徑。互聯網功能強大，信息量豐富，獲取方式簡便，是大學生之間或與外界交流溝通的主要方式。當今多數高校思想教育工作者對現代互聯網信息技術運用仍不夠了解，缺乏對大學生生活現狀、思想動態的及時掌握，無法駕馭現代信息技術，使思想政治教育工作脫離學生生活，為高校內實施思政教育工作造成阻礙。
三、大學思想政治精致化教育實施方式分析及建議
（一）完善精致化高校思想政治教育工作實施體制
我國目前高校思想政治教育的主導者是輔導員，其專業教育水平與工作態度可以對學生的學習效果造成直接影響，決定學生思想政治學習的成果。我們要合理依照大學校園思想政治教育工作實施隊伍的現狀，建立適合大學生學習習慣的一整套高校精致化思想政治教育工作實施體制，完善精致化高校思想政治教育工作隊伍機制，提高思政教育隊伍水平。
（二）建立精致化思想政治多方聯動教育工作體制
建立精致化思想政治多方聯動教育工作體制需通過家庭、學校、社會共同作用，起到促進思政工作效果的目的。
1.家庭的作用尤為重要。家庭在樹立人生觀、價值觀、世界觀方面的影響最為直接和巨大，是我國民族文化、思想道德理念、社會行為規范等方面傳承與改進的重要橋梁。
2.學校的作用。學校是學生通過系統規范的教育體系進行知識學習的主要載體，思想政治教育課有著強烈的目的性和完善的計劃性，傳播我國普遍的政治思想理念，符合社會發展需求。
（三）加強精致化思想政治教育工作中互聯網的使用
第2篇
【關鍵詞】大學 思想政治教育 創新
創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。高校的思想政治教育工作，也需要不斷創新。我們要積極探索高校思想政治教育的新途徑，使思想政治教育能更好地適應當今社會發展的需要，在充分繼承原有途徑的基礎上，勇于開拓創新，努力開創高校思想政治教育工作的新局面。
一 大學思想政治教育創新的內涵
大學思想政治教育創新是思想政治教育觀念、內容、方式、體制、模式等各個方面適應現代社會發展和人的發展需要，并促進社會發展和人的發展的改革和轉變。
1．從大學思想政治教育創新過程來看
創新包含傳統思想政治教育向現代思想政治教育轉變發展的過程和現代思想政治教育完善深化發展的過程。
2．從創新的模式上看
大學思想政治教育創新可分為移植型創新發展模式和自主型創新發展模式兩種類型。移植型創新發展模式主要指繼承我國古代優秀文化成果和文明，在繼承中發展。注入思想政治教育新的內容。自主型創新發展模式，是依靠思想政治教育自身完整、獨立的內在結構和功能特性，實現思想政治教育內源發展。
二 大學思想政治教育現狀分析
當前，我國正在發生轉型的、開放的、偉大的、復興的社會變革。社會壞境、家庭環境、經濟環境的不斷變化，在追求現實的利益觀和道德觀沖擊下，人們的思想觀念呈現多元化的趨勢，大學生的價值觀受到的沖擊尤為顯著。目前在計劃體制下形成的傳統的高校思想政治教育理念在某種程度上跟不上社會發展的節奏，當代大學生的思想、行為的現實需求與部分學校思想政治教育的滯后之間的矛盾成為了我國高等教育的基本現狀，主要表現如下：大學生在校期間存在的主要問題主要體現在學生以自我為中心的意識增強。
現在的大學生大部分出生在20 世紀80 年代中后期，且多數是獨生子女，沒有受過艱難困苦的磨練，從小是長輩的掌上明珠，家庭、學校、社會的過多關心促成了他們想問題、辦事情總是從自我的角度出發，只注意自我的感受與效果。
三 大學思想政治教育創新舉措
1．以解決問題辦實事為抓手，創新大學生思想政治教育服務體系
（1）建立和完善能夠保證優秀大學畢業生優先就業和就好業的新型大學畢業生就業制度。現行的雙向選擇、自主擇業的大學畢業生就業制度固然是市場經濟體制下的必然產物，但現行的畢業生就業制度無法杜絕畢業生就業工作中的不正之風、腐敗現象和不公平競爭行為，沒有完全體現社會主義制度的優越性和就業領域的社會公平、公正。
（2）針對現在就業過程中普遍存在的歧視現象，有必要盡快制定相關的法律法規保障就業者的合法權益。就業過程中的歧視雖說帶有普遍性，世界上其他的國家也存在這樣的情況，比如性別歧視、經驗歧視等，但對我國現在的情況而言，大學生在就業的過程中還遭遇一些“中國特色”的歧視，如身高相貌歧視、健康歧視、學歷學校歧視、戶籍地域歧視甚至還有姓氏歧視、血型歧視。
（3）完善大學生創業制度，不僅要制定有利于大學生創業的政策，更重要的是落實政策。一個好的政策，如果在執行中走樣，或有的人執行，有的人不執行，也會使政策成為擺設，失去它存在的意義。
2．實施大學思想政治教育理念創新理念創新是指大學思想政治教育者必須從不合適宜的教育觀念中解放出去，隨著不同情況的變化，建立正確的教育觀念，保持與時俱進的精神。在現階段科學發展觀的指導下創新。
（1）樹立“以人為本、以學生為中心”的思想政治教育觀念，強化“學生發展”意識。在對學生進行思想政治教育過程中。首先要尊重學生，尊重學生比熱愛學生更加重要，更加直接；其次要加強與學生溝通，采取多種形式，幫助學生解決實際困難的思想；第三是要有提倡多樣性，鼓勵學生的個性化發展，培養學生探索精神的理念。
（2）要有把學生的成才需要作為自己工作切入點的意識。大學思想政治教育必須同滿足學生的實際需要相結合。激起并滿足學生合理的需要是思想政治教育取得實效的關鍵。所以，在大學生成才的愿望與迫切性日益強烈的情況下，大學思想政治教育工作者必須轉變觀念，從社會需要和大學生個人成才需要的結合點上找準大學思想政治教育的切入點，因勢利導，激發學生參與思想政治教育工作的主動性、積極性和自覺性。
參考文獻
［1］童靜菊.高校輔導員隊伍建設的回顧與展望［J］.學校黨建與思想教育，2006（8）
［2］王淑云.教師人格塑造的價值追求［J］.教育研究，1997（10）
［3］劉道玉.21 世紀中國教育之展望［J］.高教理論與實踐，1998（4）
第3篇
關鍵詞：大學思想政治教育創新
創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。高校的思想政治教育工作，也需要不斷創新。我們要積極探索高校思想政治教育的新途徑，使思想政治教育能更好地適應當今社會發展的需要，在充分繼承原有途徑的基礎上，勇于開拓創新，努力開創高校思想政治教育工作的新局面。
一大學思想政治教育創新的內涵
大學思想政治教育創新是思想政治教育觀念、內容、方式、體制、模式等各個方面適應現代社會發展和人的發展需要，并促進社會發展和人的發展的改革和轉變。
1．從大學思想政治教育創新過程來看
創新包含傳統思想政治教育向現代思想政治教育轉變發展的過程和現代思想政治教育完善深化發展的過程。
2．從創新的模式上看
大學思想政治教育創新可分為移植型創新發展模式和自主型創新發展模式兩種類型。移植型創新發展模式主要指繼承我國古代優秀文化成果和文明，在繼承中發展。注入思想政治教育新的內容。自主型創新發展模式，是依靠思想政治教育自身完整、獨立的內在結構和功能特性，實現思想政治教育內源發展。
二大學思想政治教育現狀分析
當前，我國正在發生轉型的、開放的、偉大的、復興的社會變革。社會壞境、家庭環境、經濟環境的不斷變化，在追求現實的利益觀和道德觀沖擊下，人們的思想觀念呈現多元化的趨勢，大學生的價值觀受到的沖擊尤為顯著。目前在計劃體制下形成的傳統的高校思想政治教育理念在某種程度上跟不上社會發展的節奏，當代大學生的思想、行為的現實需求與部分學校思想政治教育的滯后之間的矛盾成為了我國高等教育的基本現狀，主要表現如下：大學生在校期間存在的主要問題主要體現在學生以自我為中心的意識增強。
現在的大學生大部分出生在20世紀80年代中后期，且多數是獨生子女，沒有受過艱難困苦的磨練，從小是長輩的掌上明珠，家庭、學校、社會的過多關心促成了他們想問題、辦事情總是從自我的角度出發，只注意自我的感受與效果。
三大學思想政治教育創新舉措
1．以解決問題辦實事為抓手，創新大學生思想政治教育服務體系
（1）建立和完善能夠保證優秀大學畢業生優先就業和就好業的新型大學畢業生就業制度。現行的雙向選擇、自主擇業的大學畢業生就業制度固然是市場經濟體制下的必然產物，但現行的畢業生就業制度無法杜絕畢業生就業工作中的不正之風、腐敗現象和不公平競爭行為，沒有完全體現社會主義制度的優越性和就業領域的社會公平、公正。
（2）針對現在就業過程中普遍存在的歧視現象，有必要盡快制定相關的法律法規保障就業者的合法權益。就業過程中的歧視雖說帶有普遍性，世界上其他的國家也存在這樣的情況，比如性別歧視、經驗歧視等，但對我國現在的情況而言，大學生在就業的過程中還遭遇一些“中國特色”的歧視，如身高相貌歧視、健康歧視、學歷學校歧視、戶籍地域歧視甚至還有姓氏歧視、血型歧視。
（3）完善大學生創業制度，不僅要制定有利于大學生創業的政策，更重要的是落實政策。一個好的政策，如果在執行中走樣，或有的人執行，有的人不執行，也會使政策成為擺設，失去它存在的意義。
2．實施大學思想政治教育理念創新理念創新是指大學思想政治教育者必須從不合適宜的教育觀念中解放出去，隨著不同情況的變化，建立正確的教育觀念，保持與時俱進的精神。在現階段科學發展觀的指導下創新。
（1）樹立“以人為本、以學生為中心”的思想政治教育觀念，強化“學生發展”意識。在對學生進行思想政治教育過程中。首先要尊重學生，尊重學生比熱愛學生更加重要，更加直接；其次要加強與學生溝通，采取多種形式，幫助學生解決實際困難的思想；第三是要有提倡多樣性，鼓勵學生的個性化發展，培養學生探索精神的理念。
（2）要有把學生的成才需要作為自己工作切入點的意識。大學思想政治教育必須同滿足學生的實際需要相結合。激起并滿足學生合理的需要是思想政治教育取得實效的關鍵。所以，在大學生成才的愿望與迫切性日益強烈的情況下，大學思想政治教育工作者必須轉變觀念，從社會需要和大學生個人成才需要的結合點上找準大學思想政治教育的切入點，因勢利導，激發學生參與思想政治教育工作的主動性、積極性和自覺性。
參考文獻
［1］童靜菊.高校輔導員隊伍建設的回顧與展望［J］.學校黨建與思想教育，2006（8）
［2］王淑云.教師人格塑造的價值追求［J］.教育研究，1997（10）
［3］劉道玉.21世紀中國教育之展望［J］.高教理論與實踐，1998（4）
