校園網絡論文范文

前言：我們精心挑選了數篇優質校園網絡論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

（一）有利于構建和諧校園、和諧社會。高校是社會的晴雨表，和諧校園是構建和諧社會的重要保障。現在社會處于轉型期，社會矛盾比較復雜，一些敵對勢力和分裂勢力一直在蠢蠢欲動，妄圖制造事端，阻礙我國的進一步發展。建設校園網絡輿論環境，可以凈化校園氛圍，為大學生營造良好的學習、生活的環境，對于維護校園的正常教學秩序和大學生正常的生活秩序都能夠起到重要作用，從而有利于建設和諧校園，推動和諧社會的建設。

（二）有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學階段是人生的“黃金時期”，決定大學生成長成才的“黃金階段”。也是大學生“三觀”形成并定型的關鍵時期。建設一個健康向上的校園網絡輿論環境，可以凈化校園網絡環境，弘揚社會主義主旋律，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

（三）有利于幫助大學生提高甄別信息的能力。大學生在智商上來說都是“知識精英”。在法律概念上，大學生基本上都已經成年。但是，由于我國的教育體制以及家庭教育的影響，大部分大學生生理發育成熟了，但是心理上還沒有達到與其生理年齡相適應的階段，對于網絡上良莠不齊的信息的區分甄別能力還不是很具備，很容易受到一些不良信息的影響而造成思想上的波動。建設健康向上的校園網絡輿論環境，能夠有效地幫助大學生提高甄別信息的能力，進而避免大學生思想誤入歧途，也能夠幫助大學生更好地認清社會現實，堅定大學生的理想信念。

二、輔導員在建設校園網絡環境中應發揮的作用

（一）加強對大學生的教育，打造健康向上的網絡輿論環境。當今時代，網絡輿論環境對于大學生道德人格、文化人格的形成，對于大學生自身的成長成才都產生了巨大的影響。輔導員要適時抓住時機，按照互聯網傳播的規律，積極主動地去把握網絡輿論的主導權，打造健康向上的網絡輿論環境，營造一個積極向上，健康的校園網絡輿論環境，這是加強對大學生思想行為有效引導的關鍵。輔導員是網絡輿論環境建設的重要力量。首先，在建設健康向上的網絡輿論環境過程中，輔導員要積極參與，用正確的、積極向上的觀念以及理論和優秀文化占領網絡輿論陣地，引導大學生主動去分析、辨別、抵制網絡上的錯誤信息，及時信息，糾正大學生的錯誤認識，并且要快速解答同學們集中的疑問，澄清事實，將事情在基層就消化解決掉。其次，輔導員要重視對大學生進行網絡方面的法制宣傳和教育，及時將這些內容補充進思想政治教育的內容中去，加強大學生樹立“以遵紀守法為榮”的觀念，以形成一種健康向上的網絡輿論環境氛圍。

（二）加強對網絡輿論環境的管理監督。網絡輿論環境建設不能僅僅依靠教育學生，更重要的是要加強管理監督。學校要建立完善的校園網絡管理制度，制定嚴格的規章，加強對于校園網絡的管理。輔導員要積極配合學校的相關管理部門，按照校園網絡管理辦法，建立所屬學生的IP地址管理庫，了解學生的IP地址分配情況。配合學校加強對校園網BBS論壇、百度貼吧等相關的學生大量聚集的論壇的管理和監督，對于網絡上的各種不良信息要做到及時發現、及時刪除，盡可能地將網絡“匿名性”的不良影響降到最低。

（三）引導大學生進行自我教育，樹立大學生網絡文明意識。建設健康向上的校園網絡輿論環境主體還是要靠大學生。引導大學生加強自我教育，樹立大學生網絡文明意識是建設健康向上的校園網絡輿論環境的重要途徑。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，要在日常工作中加強對大學生進行思想教育，幫助他們樹立正確的思想認識，提高對網絡信息的分辨力和甄別力，建立正確的網絡觀，強化大學生的網絡文明自律精神，樹立網絡文明責任意識，把網絡作為獲取知識的來源和學習的手段。要引導學生成立網絡自律組織，發揮黨團骨干的力量，開展豐富多彩的網上社團活動，提高大學生的網絡素質，從而達到構建健康向上的校園網絡輿論環境的目標。

第2篇

作為醫學院校，校園網絡的發展為促進醫德教育提供了易被學生接受的途徑。若想使醫學生通過校園網絡文化這種途徑受到醫德教育，應采取學生喜歡的形式進行引導，以提高校園網絡文化教育的針對性。將醫德教育和網絡建設結合起來，這樣就會增強醫德教育的吸引力、感染力，使學生在潛移默化中受到教育。每個醫學院校根據自己學校的特點，建立自己學校的特色網站，形成時刻為病人著想和救死扶傷的網絡文化，可以使學生受到教育。現在的大學生愛上網、經常上網，而網絡文化有多種的表現形式，如圖形、顏色、音樂等，在傳播中聲像結合、圖文并茂等，這些表現形式吸引學生有效地增強了思想道德教育的吸引力、感染力。積極向上的校園網絡文化能夠使學生的綜合素質得以提高，尤其在精神生活方面，能夠使他們精神更加充足，作為醫學院校的學生能夠使他們正確認識醫患關系，樹立良好醫德。醫學院校的大學生積極地利用校園網絡文化獲取自己醫學方面的知識，充分地利用它、發展它，使自身全面提高。總之，醫學院校充分利用校園網絡文化，不僅使醫學生形成良好的醫德，而且使其全面發展。

二、校園網絡文化下醫德教育開展所面臨的挑戰

1.醫德教育者“權威”受到挑戰。

我國傳統的教學模式，學生單獨地依靠教師的傳授，沒有形式多樣的教學方式，教師處于絕對的權威。校園網絡文化的傳播，使學生能夠通過網絡獲得更多與他們相關的知識和信息，很多問題學生通過網上解決，有些知識的更新學生比教師提前知曉，任課教師在講課中講到這些知識，會使學生們無興趣，甚至反感。醫德教育的根本目的是使醫學生形成社會主義人道主義品格，傳統的教學方式使學生難以接受，更談不上形成社會主義人道主義品格。有些教育工作者沒有認識到在當今的網絡時代網絡文化的重要性，甚至有些醫德教育者對計算機一竅不通，網絡文化根本不知，這就要求醫學院校醫德工作者必須在技術上能運用計算機，在思想上要重視網絡文化。通過網絡了解學生在網上做哪些，看哪些，想什么，針對這些對醫學生進行有效的醫德教育。在校園網絡文化高速發展的時期，不能夠熟練的運用計算機，了解最新的網絡信息，接受網絡文化，教育工作者就不能適應網絡時代的發展，將會被社會所淘汰，喪失其權威性。

2.醫學生形成良好的醫德受到挑戰。

外部環境對人的性格以及生活、工作等方面都有影響。圍繞著網絡生活，沉迷于網絡，這樣會形成孤僻的性格，人際關系淡漠，難以形成良好的道德規范，尤其醫護人員要接觸很多病人，如果沒有良好的醫德，又不能與病人廣泛的接觸交流，這對其以后的工作相當不利，會在以后的工作競爭中被淘汰，這其實是網絡文化負面影響的表現。每個人經常接觸一事物會對其造成影響，當代的大學生經常上網，對其來說影響極大，大學階段正是人生觀、價值觀形成時期，網絡上眾多的不良信息，會使他們在無形中受到影響難以形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一些醫學生由于不能真正的理解醫護職業道德內涵，再受一些網上不良信息的影響，在怎么形成良好的醫德方面迷失方向，不能做出正確的選擇。對醫學生來說，形成良好的醫德，樹立良好的醫德意識需要自己的學習、自律和發揮主觀能動性。有些醫學生經常上網，自身的自律、監管意識比較淡化，判斷鑒別能力差，這樣會使網上的一些不良醫德信息滲入他們的腦海，影響他們形成正確的醫德意識。

3.教育組織者利用網絡進行醫德教育的力度不足受到挑戰。

事物的發展需要外部的支持，利用校園網絡文化進行醫德教育需要教育組織者的全力支持。網絡時代的到來，學生們喜歡通過上網了解時事、豐富知識、開拓視野，尤其是大學生，他們希望教育工作者通過網絡生動、有趣地進行教學，因此，學校的教學離不開網絡。教育工作者利用網絡進行教學有很多不足，如硬件較差等。除此之外，有些高校對校園網監管不夠，沒有規范的管理體制，這樣使教育工作者不能很好的利用網絡文化進行教學。在醫患關系緊張的條件下，高等醫學院校對醫學生進行醫德教育更需要利用網絡文化，從而使醫學生受到教育。大部分的醫學院校更加重視傳統的教學方式，利用網絡的并不多，對網絡文化的醫德教育不予重視，迫于各種壓力只是應付。當今，一再強調思想政治教育進網絡，對醫學院校來說就是醫德教育進網絡，由于校園網絡的監管不夠和醫德教育的組織保障體系不完善，使醫德教育者沒有利用校園網絡文化進行醫德教育的意識。

三、利用校園網絡文化加強醫德教育的途徑

1.加強校園網站建設，滲透濃厚的文化氛圍。

傳統的教學方式以書本為載體對學生進行教育，在網絡環境下對大學生進行思想政治教育，離不開網絡，尤其是醫學院校對醫學生進行醫德教育更離不開網絡。醫學院校要加強網站的建設，加大投入，創建適合醫德教育的特色網站。一個網站是否受歡迎，是否有吸引力，與它的信息量直接相關。網絡的信息及時、豐富，才能吸引“網民”，作為醫學院校的網站應及時地最新及學生最關心的網絡信息，拓寬學生的知識面，并對一些醫學生關心的醫學信息進行討論。中國是傳統的文明古國，古代有許多醫術高明、醫德高尚的名醫，如孫思邈、華佗、李時珍等，他們是當今醫學生學習的榜樣，在醫學院校校園網站可以專門建立古代名醫的教學平臺，使醫學生經常看這些內容受到教育，以前輩為榜樣向他們學習。在校園網醫學院校可以在網站上專門建立一些宣傳醫學生高尚道德的平臺，使學生們受到教育，向他們學習，如天津中醫藥大學建立的“天中情”、“我的師兄師姐”等平臺。對醫學生利用校園網絡文化進行醫德教育，要建立網絡教學平臺進行網上教學，教育工作者與學生交流互動，使教師能夠及時的了解學生的心理狀態，有針對性地進行教育。

2.修訂網絡法規，完善網絡監控管理制度。

網絡時代，信息量極為豐富，不良的道德信息也特別多，且傳播速度快、范圍廣，這需要有相應的法律規范予以調整。近年來，我國先后頒布了一些網絡方面的法規，如《互聯網信息服務管理辦法》、《中國互聯網絡信息中心域名爭議解決辦法》等。但隨著網絡的發展，這些法規不能有效的解決網絡問題，尤其是不良信息的傳播。新形勢下大學生經常上網，要通過網上對大學生進行教育，應該加強網絡文化的建設，這需要對不良網絡信息予以防范，如何防范、怎么防范需要相應的法規予以制約。因此，我國應加強網絡方面的法律修訂，來規范調整人們的網絡行為。校園網能真正起到教育學生的作用，應對其加強監控和管理，這就需要相應的監控機制和管理制度，由于當前校園網的監控機制和管理制度不夠完善，所以要完善它。要使醫學院校學生的道德意識進一步提高，醫學院校應把醫學生的道德教育放在重要位置，網絡環境下應用校園網絡文化對醫學生的醫德教育極其重要，醫學院校網絡上的內容要更新、形式要改進，網絡文化要適合醫德教育，醫學院校在遵守國家關于網絡方面的法規時，可以制定適用于醫學院校的規章條例，且在校園網絡上，督促學生合理合法利用網絡，并對其網絡行為進行監控和管理，使之受到教育。總之，網絡環境下以網絡文化教育大學生需要相應法律的修訂和制度的完善。

3.醫德教育主體和客體相互促進、提高。

第3篇

訓后建網、先建庫后建網。

關鍵字：校園網絡、規范、培訓、教育教學資源庫

校園網絡：指學校校園內部信息設備互相連接運行的局域網絡。是由計算機、網絡技術和應用軟件等構成的，為學校管理和教育教學服務的集成應用系統，并可通過與廣域網的連接而實現遠距離住處交流和資源共享。

如何規范架建校園網絡，這是每一個現代化學校都必須面對的問題，有的學校花了大力氣，架起了自己的校園網絡，但卻不能收到理想的效果，而且許多的電腦都只是流于文字處理，網絡也只是用于文件的傳輸，大大浪費了網絡資源。而有的學校花的錢不多，但由于充分利用起網絡的優勢，為學校管理和教育教學提供了最大的方便，網絡在學校里起到了舉足輕重的作用。

要規范地架建好校園網，必須做到“三先”，即先規劃再建網、先培訓后建網、先建庫后建網。

一、先規劃后建網。

規劃勝于一切，沒有好的規劃，校園網建設“入倍出半”。在計算機技術和信息技術迅猛發展的今天，全國各地經濟比較發達的地方絕大部分中、小學都已經先后架建起了自己的校園網絡或準備架建自己的校園網絡，但真正能充分利用好校園網絡的學校卻并不多見，問題的根源就是在于沒有很好的規劃好如何架建校園網絡。

要規范地架建校園網絡，必須清楚你需要什么樣的校園網絡，你需要校園網絡來干什么？

要架建校園網，首先我們要知道我們需要什么樣的校園網。通常學校對校園網絡的要求有以下幾種：

1、最簡單的校園網絡：包括一個微機房、一個教師電腦辦公室以及幾臺教師辦公室使用的電腦。這樣的配置基本可以應付日常的計算機課程和教師辦公、校務管理。學校也可以使用校長管理系統、教師辦公系統、學生成績管理系統、人事檔案管理系統、財務管理系統等幾個獨立的管理系統。

2、中檔配置的校園網絡：包括若干個微機房、一個網絡服務中心、每個教室配備電腦一臺、每個教師辦公室配備教師辦公電腦。這樣的配置可以滿足管理、辦公、教學、輔助教學的大部分要求。學校可以使用校長辦公系統、教師辦公系統、學生成績管理系統、人事檔案管理系統、財務管理系統、醫務所藥物管理系統、教師學生就診系統、教師備課系統、圖書館管理系統、多媒體教學資源庫系統、校園網站等。

3、高檔配置的校園網絡：包括足夠的微機房，一個大型的網絡服務中心，每個教室配備微機若干臺(甚至學生人手一臺微機)，每個教師配備辦公電腦，這樣的配置可以實現所有的自動化校園管理和教育教學信息自動化。學校可以使用各種的管理系統、電子圖書館、網上學校，實現真正的網上教學。

要架建校園網絡，還要知道我們需要校園網來干什么，這樣才能根據自己的實際需要來架建適合自己的校園網絡。

利用校園網絡最基本可以做到學校管理自動化，例如：人事檔案管理、教師辦公、行政管理、學生學習、學生生活、校產管理、學生的成績、評語、獎懲記錄、身體發育的管理。如果配置允許，還可以實現校內無紙化辦公、教師電子備課系統、教師輔助教學系統、校園網頁、網上學校等。所以要架建校園網絡前必須先根據自己的需要規劃好校園網絡。

另外，架建校園網還需要適應學校的長遠發展規劃，根據具體的情況采取統一的規劃，分階段實施，逐步到位的建網原則。

必須認清形勢，了解到學校日后的發展規模、學校的發展方向、學校的發展潛力，然后根據學校的這些情況，統一規劃好校園網絡的架設。切忌一窩蜂上馬項目，應該循序漸進，規劃好架建的先后順序，再根據學校的需要，先上馬什么，然后再增加些什么內容。而且在設備的購置清單中必須考慮到計算機的更新換代和對軟件的要求等幾個方面。先是硬件到位，然后再是軟件跟進，使整個校園網的建設能有序進行，這樣才會省錢省力。

架建校園網的設備，除了考慮到日后的更新換代外，擺在首位的是學校的實際需要問題。根據學校的實際需要，確定計算機的主要配置，而且如何使用最佳的配置來實現最理想的要求而只花費最少的成本，這是每個校園網都必須考慮到的問題。這就必須要對學校的要求有一個大概的了解。

下面我們舉一個例子來探討一下架建校園網絡的規劃：

一個中型城市的完全中學擬架建自己學校的校園網，學校教室和教師辦公室相當比較集中。根據學校的需要，首先要建起兩個微機房，每個機房擁有電腦60臺，兩個機房不宜配置同樣的電腦，我認為最好一個機房配置低一點，只需要能支持一些簡單的操作、文字處理、程序編輯、互聯網沖浪等。那么每臺機器大概需要3500元左右，60臺機器也就是21萬元左右，然后加上一臺服務器以及網絡設備，大概需要22.5萬元左右。另外一個機房則需要配置高一點，除了有上述的要求外還要支持多媒體的運行以及一些圖像的處理，這樣每臺機器大概需要5500元左右，60臺機器也就是33萬元左右，另外加上一臺服務器以及網絡設備，大概需要34.5萬元左右，那么光是兩個機房的設備就花費了57萬元。

另外全校一共有六個年級三十六個班，每個班配備電腦一臺，配置與高配置機房的電腦一樣，需要大概20萬元。學校一共有辦公室10個，也配備同樣的電腦各2臺，共11萬元。學校還需要建立起一個網絡服務中心，配備服務器5臺，共5萬元。加上一批的網絡設備和辦公設備，約7萬元。

也就是說建立一個中檔配置的校園網絡光設備的購置就約花費100萬元。接下來就是選擇技術、施工力量雄厚，經驗豐富，有良好售后服務，信譽良好的廠商承包工程。施工前必須先規劃好網絡線的布局，網絡服務中心的位置，以免出現網絡設備的浪費。

工程實施前，還要找到一家技術力量雄、經驗豐富、有良好售后服務、信譽良好的公司來編寫學校的各種管理系統。這樣，一個頗具規模的校園網絡的規劃也就差不多完成了。

二、先培訓后建網。

校園網的建設，必須先進行全員培訓，即先要實現學校教師、技術人員和管理人員的全員培訓，才考慮架建網絡。如何沒有一支技術過硬手教師、技術人員和管理人員隊伍，校園網就算是架設好了，也會由于使用人員水平問題而不能正常運行或發揮最佳的運行效果。而且還要由于使用人員和管理人員的誤操作而導致網絡癱瘓，引致的損失無法估量。

所以當規劃好校園網，找到了合適的硬件廠商和軟件公司后，立即要著手做的就是對全校教師和管理系統使用者進行全員培訓。教師和管理系統使用者的全員培訓可以分成幾個部分。

1、全體教師的培訓。教師的培訓主要著眼于幾個方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，教師辦公系統的使用；第三，教師電子備課系統的使用；第四，多媒體輔助教學軟件的使用；第五，國際互聯網的使用；第六，計算機系統的安裝和常用軟件的安裝；第七，常見的軟、硬件故障的解決方法。

2、管理系統使用者的培訓。管理系統使用者的培訓主要著眼于幾個方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，相應的管理系統的使用，第三，國際互聯網的使用；第四，計算機系統的安裝和常用軟件的安裝；第五，常見的軟、硬件故障的解決方法。

3、網絡管理員的培訓。網絡管理員可以說是最重要的人，整個校園網絡能否正常運行就取決于這個管理員的水平。學校最好是聘請有經驗的專職人員來從事這一項工作，如果聘請不到專職人員的話，也可以聘請一位對電腦熟悉的教師來擔任，網絡管理員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，服務器的安裝和維護；第二，服務器操作系統的使用；第三，服務器操作系統的安裝和維護；第四，互聯網技術，第五，網絡安全的技術。

4、硬件維修人員的培訓。擁有一個校園網絡，不可能長期依賴于硬件供應商的售后服務，學校必須擁有一到兩個硬件的維修人員來維護學校的網絡和硬件以及辦公設備。硬件維修人員應該參預到學校的整個網絡鋪建的工作中，熟悉全校的網絡線路的布局。硬件維修人員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，網絡的架設技術；第二，微機的安裝和保養；第三，微機故障的處理和維修；第四，網絡故障的處理和維修。

5、軟件維護人員的培訓。擁有一個校園網絡的管理系統，也不可能長期依賴于軟件公司的售后服務，學校必須擁有一到兩個軟件的維護人員來維護學校管理系統的正常運作。軟件維護人員應該參預到學校的管理系統的開發中，熟悉學校管理系統的結構和原理。軟件維護人員的培訓主要著眼于幾個方面：第一，數據庫的技術；第二，軟件開發平臺軟件的技術；第三，系統設計的原理；第四，系統故障的處理和維護。

以上五種人員的培訓工作都必須走在學校架建校園網絡的前面，尤其是第四、第五種人員。而上述的五種人員中，教師的培訓主要由學校自己找合適的人士來培訓；第二、三、五種人員則應該由為學校編寫管理系統的軟件公司負責培訓；第四種人員則應該由為學校鋪設校園網絡的廠商負責培訓。

只有上述五種人員配備好，培訓好，校園網絡建成后才能馬上投入使用，并發揮其最大的效用，否則，就像前面說的一樣，由于網絡及管理系統使用人員的水平問題而導致不可估量的損失。

三、先建庫后建網。

要建立校園管理系統，必須先要建立校園的檔案庫；要建立學生管理系統，必須先要建立學生檔案庫；要建立教師電子備課系統，必須先建立多媒體教學資源庫。所以說，要建立校園網絡，必須先建立好校園數據庫。校園數據庫內容包括很多很多的內容，但總的來說，我們都稱之為教育教學資源。也就是要建立好校園網絡，必須先建立起學校的教育教學資源庫。

教育教學資源庫包括的內容有：人事檔案庫、財務檔案庫、文件檔案庫、教學信息庫、教育信息庫、多媒體信息庫等。

人事檔案庫包括：教師檔案庫、職工檔案庫、學生檔案庫。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個人資料、教師在學校的歷任和現任職務、教師在學校期間的考核資料、教師在學校期間的獎懲情況等。學生檔案庫中包括學生的成績、評語、獎懲、身體發育狀況等。

財務檔案庫包括：校產檔案庫、工資檔案庫、收支檔案庫。校產檔案庫中包括了常規教學設備資料、電腦電教設備資料、圖書資料、水電維修和木工資料、環境保護資料。

文件檔案庫包括：政府下達文件庫、學校下發文件庫、學校各種獲獎文獻庫、學校的各種計劃和總結文件庫。

教學信息庫包括：各學科教案庫、各學科試題庫、各學科升中/升大資料庫、教學改革信息庫、教學研究信息庫。教案庫中包括了各學科教師對每一節新授課、復習課的教案，以便日后教學總結及提高教學能力之用。試題庫中包括了各種難度、各階段的練習、測試、考查的試題，而且是每一題試題都已經經過分析并得出其難度的題目，以便從題庫找出相應的題目組成一份試題。

教育信息庫包括：學生基本檔案庫(也就是學生的人事檔案庫)、后進生改變檔案庫、教師與學生談話記錄檔案庫、教育活動檔案庫、教育信息檔案庫。其中教育活動檔案庫包括了每次教育活動的計劃、總結、效果的記錄，教育信息檔案庫包括了教育文摘庫、教育改革信息庫。

多媒體信息庫：包括了聲音素材庫、圖像素材庫、影視素材庫。多媒體信息庫是為了教學服務，教師電子備課系統、輔助教學系統、學生學習系統都必須使用到這一類的信息。

只有把這部分信息庫都建好或者規劃好，校園網建起來才會很好的運轉起來。如果這部分信息庫沒有建好，那么校園網建好后也只是一個空殼，空有外表，內在運作不起來，校園網沒有充分利用起來，資金投入了沒有好的收獲。

所以說要規范地架建校園網絡，必須做好“三先”，即：先規劃后建網，先培訓后建網、先建庫后建網。