少兒安全知識范文
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第1篇
根據(jù)上級文件精神，我校根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了自我檢查，現(xiàn)匯報如下：
一、學(xué)校的周邊環(huán)境
我校坐落于馬尚鎮(zhèn)政府西側(cè)，東鄰馬林路，沒有重型車輛經(jīng)過，交通狀況比較理想。學(xué)校周邊沒有違章與及危險建筑。學(xué)校周邊200M范圍內(nèi)沒有網(wǎng)吧。學(xué)校周邊的攤點有正當(dāng)經(jīng)營手續(xù)。
學(xué)校距離馬尚派出所大約有一公里的路程，學(xué)校與周邊村莊環(huán)境整治協(xié)調(diào)工作良好。
二、學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，安全管理措施得力。
1. 成立學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王春發(fā)
副組長：張永 王永
組員:王青霞 陳紅艷 劉曉 王靜 郭思義 范立學(xué)
2. 成立專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王春發(fā)
副組長：張永 王永
組員: 王文濤 黃金柱 于水 徐洪業(yè)
3. 學(xué)校與班主任、學(xué)生、家長層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，并制定了食品衛(wèi)生安全管理制度，門衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度，事故報告制度等一系列安全責(zé)任制度，并嚴(yán)格執(zhí)行定期安全檢查制度。
三、安全教育工作落實到位
1. 堅持開展各種內(nèi)容豐富的安全教育宣傳活動。
2. 不定期進(jìn)行消防防火的安全自救圖片展教育活動，讓學(xué)生掌握逃生自救的方法。
3. 讓師生了解和遵守學(xué)校的各項安全制度，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，防患于未然。
四、杜絕建筑及設(shè)施隱患
1. 領(lǐng)導(dǎo)小組人員每天巡視檢查學(xué)校各個角落，做到保證不存在安全隱患的圍墻、門窗和廁所。
2. 學(xué)校內(nèi)電器設(shè)備符合有關(guān)國家安全標(biāo)準(zhǔn)。
3. 教學(xué)實驗用的危險物品有專人保管和專門地點妥善存放。
五、衛(wèi)生及健康
1. 師生飲用的純凈水符合國家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
2. 建立防范突發(fā)性流行疾病和傳染病的措施。
3. 定期組織學(xué)生體檢。
六、交通安全
1. 學(xué)生自行車統(tǒng)一車牌，便于管理。
第2篇
活動現(xiàn)場，三生（中國）董事長助理劉愛峰給孩子們帶去了禮物――“三生愛心安全盒子”，并代表公司向珠海市香洲區(qū)第二小學(xué)予以捐贈。
“三生愛心安全盒子”是三生在兒童教育與安全自護(hù)專家團(tuán)的支持下，專門針對留守兒童生活學(xué)習(xí)情況設(shè)計的，由安全常識掛圖、安全小道具與志愿者使用指南三部分構(gòu)成。其中，掛圖部分既包括生活安全常識，還有藥品、食品、交通安全常識。通過孩子樂意接受的比較有趣的方式，教給他們安全知識。當(dāng)然這其中有不少內(nèi)容也是具有共性的，無論是留守兒童還是城里的孩子都可以學(xué)到知識。
“國家和社會對少年兒童的安全問題越來越關(guān)注，作為企業(yè)也希望能盡自己的一份責(zé)任。‘愛心安全盒子’里的道具，可以讓孩子在寓教于樂的形式中掌握安全知識，提高安全技能。”劉愛峰談道。
與此同時，現(xiàn)場的民警針對學(xué)習(xí)生活中多發(fā)的兒童健康安全案件進(jìn)行了詳細(xì)分析，并告訴孩子們靈活應(yīng)變的處理方法。在整個活動的安全教育環(huán)節(jié)，民警還與孩子們就自我安全保護(hù)的知識進(jìn)行了互動問答，比如，“不能隨便跟陌生人交流，也不能隨便跟著陌生人走；一個人獨自在家時，要及時把門鎖好，如果聽到有人敲門，要通過門鏡來辨認(rèn)”等常識，幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)理解，從而增強安全防范意識。
活動中，三生公司還資助了一位父母因故雙亡的孩子小娟（化名）。三生將從轄區(qū)派出所接力，繼續(xù)照顧小娟未來的生活與教育，實現(xiàn)“愛心1+1”的公益理念。
秉承著“自尊敬人”核心價值觀，三生一直熱心于各種社會公益事業(yè)，持續(xù)開展了多項社會公益活動。而保護(hù)青少年兒童健康成長，是三生公益的一個主要方向，也是“平安共建”活動舉辦的初衷。2014年11月，在三生十周年慶典的現(xiàn)場，三生開啟了“平安共建?關(guān)愛少兒安全健康”項目，同時捐資1000萬元，用于三年內(nèi)該項目的活動開展。2015年，“平安共建”活動已先后走進(jìn)了浙江杭州、江蘇常州、四川成都、湖北武漢等6所學(xué)校。2016年，“平安共建”活動從廣東全面開啟，5～10月將分別走進(jìn)上海、安徽、吉林、山東、河南、河北等地，繼續(xù)為全國各地的少年兒童傳遞安全知識，為孩子們的平安成長盡綿薄之力。
第3篇
【關(guān)鍵詞】體育課；安全教育；逃生技巧
人的生命是最寶貴的，中學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中不可避免地會遇到一些始料不及的安全問題，給學(xué)生心理、生理帶來了巨大的傷害。而我們的家長和學(xué)校長期以來卻只重視孩子文化知識的學(xué)習(xí)，大大缺乏對孩子有效的安全教育，以致他們?nèi)狈Π踩R、防范意識以及逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。由于學(xué)生缺乏這種自我保護(hù)意識而釀成的慘劇已比比皆是。因此，學(xué)校老師要重視經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要幫助學(xué)生牢固樹立“安全至上”的防范意識，要想方設(shè)法教會學(xué)生多種逃身自救和應(yīng)急救人的技巧方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一，毫無疑問也擔(dān)負(fù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，體育課也就順理成章地成為體育教師進(jìn)行安全教育的最佳的選擇。人類生存健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全則是堡壘。體育課要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟如何利用體育課來對學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
1. 利用理論課講授安全知識
作為體育教師，我們應(yīng)該充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識。我具體的做法是：首先對各種安全知識及安全素材進(jìn)行搜集、整理和加工，利用體育理論課進(jìn)行講述及多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生獲得更詳細(xì)更系統(tǒng)的安全知識。目前我做了一些安全教育課件，主要有：“運動損傷的預(yù)防和急救方法”、“食物中毒急救方法”、“傳染病的防治方法”、“防身抗暴自衛(wèi)方法”、“自然災(zāi)害發(fā)生時的自救和救人方法”、“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”等。其中“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等內(nèi)容。而“自然災(zāi)害發(fā)生時的自救和救人方法”一個課件就包含了水災(zāi)、地震、雷電等災(zāi)害發(fā)生時的逃生方法和救人方法等內(nèi)容，通過實踐，學(xué)生對我利用體育理論課進(jìn)行安全教育的做法很感興趣，而且教學(xué)成效也不錯。他們表示通過我的課件演示他們不僅學(xué)到了系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。
2. 利用實踐課，讓學(xué)生掌握逃生技能
體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時，也要學(xué)會利用體育實踐課來教會學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因為面對災(zāi)難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如(1)：在水災(zāi)中，不會游泳者往往只能望水興嘆。所以我在進(jìn)行安全教育時利用體育實踐課特點，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如(2)：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時，我們有意識將爬竿、爬繩、爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時，我們選擇了具有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，通過教學(xué)，不但強健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會和掌握了許多防身格斗技巧，增強了他們在單獨對敵時與敵搏斗的信心和勇氣，切實為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。
3. 利用實踐課，使學(xué)生掌握救人方法
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。他人有難，誰都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會導(dǎo)致不必要的傷害，例如(1)：不會游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我在傳授安全知識，教會學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實踐課來教會學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如(2)：面對災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動傷肢以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場已經(jīng)沒有危險，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬一危險仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來運送傷員，在不具備上述條件時，我們要求學(xué)生要學(xué)會利用現(xiàn)有的東西來做擔(dān)架運送傷員（門板、椅子、毛毯和強韌的衣類等）。
4. 在課堂上開展多種安全競賽活動
運動競賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開運動競賽，運動競賽在體育課上隨處可見，為了更好的進(jìn)行安全教育，我把安全教育的內(nèi)容和運動競賽有機的結(jié)合在一起，在課上組織和開展了多種安全競賽活動，例如：我們將短跑和滅火結(jié)合在一起開展了消防競賽，學(xué)生要想在競賽中取勝，不但要具備較強的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開展快速搶救大行動，學(xué)生要想在搶救行動中有最佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過教學(xué)，學(xué)生們在競賽中掌握了安全知識和技能，在接受安全教育的同時體會到運動競賽的樂趣，總之，在課上組織和開展了多種安全競賽活動，可真正做到了體育教育和安全教育雙豐收。
安全就是生命！關(guān)注安全就是關(guān)愛生命，學(xué)校安全管理固然十分重要，但是安全教育同樣也必不可少，安全教育不但能提高中學(xué)生的安全防范意識、增強他們安全知識，同時能掌握必要的逃生自救技巧以及各種應(yīng)急救人方法。珍愛生命，重視安全教育。
參考文獻(xiàn)
［1］ 中國學(xué)校體育
［2］ 安全防范常識（便民手冊）
［3］ 少兒消防常識
［4］ 校醫(yī)手則
