分析建筑材料的實踐性教學(xué)范文

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1.正確處理理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系

要解決當前《建筑材料》實踐課程的弊病，首先在思想上應(yīng)當處理好理論和實踐的關(guān)系，教師要牢固樹立實踐驗證理論，理論源于實踐的觀念。理論課和實踐課都是教學(xué)體系里兩個互相有聯(lián)系的相對獨立環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)作為教學(xué)體系的一個重要組成部分，與理論教學(xué)形成相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系。學(xué)生不能光接受理論課，更要從實踐課里去學(xué)知識、驗證知識。掌握知識是一個實踐-認識-再實踐-再認識的過程。實踐教學(xué)與理論教學(xué)相比在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高專業(yè)技能方面具有不可替代的作用。在教學(xué)形式上，為保證教學(xué)計劃和實踐教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性和完整性，實施理論教師與實踐教師合一的一體化教學(xué)。在中職學(xué)校由于專業(yè)老師少、缺乏實踐教學(xué)人員實施一體化教學(xué)是一條可行之路。

2.設(shè)置合理的建筑材料實踐課程體系

（1）將實踐教學(xué)從原有的教學(xué)體系中劃分出來，單獨設(shè)置材料實踐課或設(shè)置材料實踐周，合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容，使實踐性教學(xué)得以實現(xiàn)。首先對于部分有興趣和能力較高的學(xué)生可開設(shè)實踐興趣小組，也可結(jié)合教師科研參與到實際生產(chǎn)實踐中來，進行研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新。其次，可通過設(shè)置新型的建筑材料實踐項目，優(yōu)化整合課程內(nèi)容，精選驗證性實踐，開設(shè)設(shè)計、綜合性實踐課，組織學(xué)生到建設(shè)工地去、生產(chǎn)一線去開展實踐性、技能性教學(xué)活動來完善和充實實踐教學(xué)內(nèi)容。在新型材料實踐項目教學(xué)中可根據(jù)實踐項目內(nèi)容進行選擇。例如：在粉煤灰混凝土、新型水性防水材料、混凝土非破損檢測、建筑陶瓷等材料的實踐教學(xué)及研究性學(xué)習(xí)中可以從研究目的、研究方法、實踐設(shè)計、過程的記錄、結(jié)果的驗證來研究粉煤灰組成及性能對混凝土性能的影響。結(jié)合水性防水材料科研項目，開展方案制定、選材、性能測試及分析、材料應(yīng)用等環(huán)節(jié)的綜合實踐來探究新型防水材料的綜合利用，增加學(xué)生新型材料知識。既拓寬了學(xué)生的知識面又進一步增強了學(xué)生創(chuàng)新意識和動手實踐操作能力。

（2）應(yīng)結(jié)合整體的實踐教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生獲得有關(guān)材料性能的測試和品質(zhì)評定的基本技能。如“材料基本物理性質(zhì)中密度的測定、吸水率的測定試驗”，“水泥標準稠度用水量測定”“，砂篩分試驗”等。對于這些基礎(chǔ)實踐要求學(xué)生能熟練掌握實踐方法，增強感性認識，為做好設(shè)計綜合性實踐奠定基礎(chǔ)

（3）由教師給定實踐設(shè)計結(jié)果，由學(xué)生自己擬定實踐方案和實踐步驟。以砂漿配合比實踐為例，讓學(xué)生自己選擇所需要的各種材料，測定配合比設(shè)計所需要的各種材料指標，自行研究設(shè)計配合比，調(diào)整成型，驗證配合比是否滿足工程類別及砌體部位的設(shè)計要求。

（4）根據(jù)中等職業(yè)教育質(zhì)量目標的要求，學(xué)生應(yīng)具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。可采用綜合的或現(xiàn)代的測試技術(shù)的實踐項目訓(xùn)練學(xué)生初步分析問題、解決問題的綜合能力。如將原來的水泥、砂石、混凝土3項相對獨立的實踐內(nèi)容整合為一項設(shè)計性綜合實踐，以完成不同要求的混凝土配合比設(shè)計為目標，以目前工程中使用的實踐報告為樣本，模擬實際工程的實踐程序，把常規(guī)的3項實踐有機地貫穿在一起，從混凝土強度設(shè)計、和易性的選擇、材料的材性檢測到混凝土配合比的計算和試配，以及實踐的準備和實踐后的處理等都由學(xué)生自己完成，最終提出最佳配合比及理論分析報告。

2.1調(diào)整實踐教學(xué)課時和時間

根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)大綱課時設(shè)置，《建筑材料》實踐課時包含在理論課時內(nèi)，一般為10～16課時，但往往因為實踐課集中設(shè)置，實踐學(xué)生過度集中，有些實踐要求等待的時間長等原因，理論課內(nèi)的實踐時間遠遠不能滿足教學(xué)要求，實踐的教學(xué)作用和效果之差是顯而易見的。可將實踐課的時間做如下調(diào)整嘗試：實踐周數(shù)為4周，實驗室的每天開放時間為早8點～晚9點。實踐采用預(yù)約制，學(xué)生在此期間可隨時到實驗室做試驗。每個實踐小組自由組合，每組人數(shù)以3～4人為宜。對于較綜合的需要時間跨度大的試驗本校做不了則可采用走出去的辦法來加以彌補和充實。例如我校同縣建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站檢測室建立了長期的校外實訓(xùn)基地來加強了因設(shè)備不足而造成的實踐無法進行的現(xiàn)狀。

2.2改革實踐教學(xué)考核辦法

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)中由于分組少，每組人數(shù)多，實踐都是驗證性的活動，實踐報告也就大同小異，抄襲現(xiàn)象嚴重。而實踐綜合成績一般也是由實踐報告、操作表現(xiàn)、出勤情況組成，因此，以往的實踐成績不能真實地考察學(xué)生實踐能力，不能全面科學(xué)地反映學(xué)生對實踐掌握的情況。通過實踐教學(xué)考核辦法的改革，實踐成績將不再有"大鍋飯"的現(xiàn)象，實踐結(jié)束后教師可針對實踐過程情況記錄、提交的實踐成果及實踐問題的解決途經(jīng)等進行綜合考核。我校建立并實施的《學(xué)生學(xué)科成績綜合評價體系》就針對學(xué)生實踐操作成績的評定與考核辦法做了有益的探索。

2.3改善實踐教學(xué)的條件

專任教學(xué)人員不足，實踐教學(xué)人員缺乏。必須通過加強實踐教學(xué)隊伍的建設(shè)，確保教學(xué)隊伍人員素質(zhì)的提高和穩(wěn)定來加以改善。我校是采用“走出去、請進來”的辦法來加以改善，即定期、不定期讓專業(yè)教師到生產(chǎn)企業(yè)去學(xué)習(xí)深造，組織專業(yè)老師參加各級各類培訓(xùn)，培養(yǎng)雙師的人才，聘請有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人才到校指導(dǎo)實踐教學(xué)工作。實踐教學(xué)資金投入不足，實踐教學(xué)用房少，實踐教學(xué)儀器設(shè)備陳舊、不配套使提高實踐教學(xué)質(zhì)量成為空談。加大資金投入，為實踐教學(xué)提供必要的物質(zhì)保障已刻不容緩。近幾年來我校加強了實踐性教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，建立了建筑材料專用實訓(xùn)室，添置了常規(guī)的實驗儀器設(shè)備，逐步改善實踐教學(xué)條件，另外還通過同縣工程建設(shè)檢測中心建立長期校外實訓(xùn)基地來加以充實和完善。

3.改進建筑材料實踐性教學(xué)的成效

（1）改變原有的建筑材料實踐教學(xué)項目，增加一些新型重要的材料實踐，納入實踐課程體系，既滿足了建筑工程類專業(yè)課程教學(xué)的需要，又提高了實踐技術(shù)設(shè)備的利用價值，豐富了建筑材料實踐教學(xué)體系及內(nèi)容，強化了學(xué)生對新型材料的測試技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（2）通過開放建筑材料實驗室，給學(xué)生創(chuàng)造了自由支配的時間，自主安排實踐的條件，極大地激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。采用走出去的辦法建立長期的校外實訓(xùn)基地進行綜合性的實踐。一是變不可能實踐為可能實踐；二是進行將理論同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生綜合運用理論知識分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（3）改進建筑材料的實踐教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的工作責(zé)任心。新的實踐教學(xué)內(nèi)容要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變更一貫采用的建筑材料實踐項目。為了掌握充足的實踐數(shù)據(jù)以便更好的指導(dǎo)學(xué)生實踐，教師必須努力更新知識，提高自身的實踐素質(zhì)，更加投入于實踐教學(xué)的第一線。通過《建筑材料》實踐教學(xué)改革，摸索一條符合當前中等職業(yè)教育教學(xué)改革的實踐性教學(xué)之路，促進《建筑材料》課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，全面提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平任重而道遠，還需要我們中職人不斷地探索，加倍地努力。

作者：盧啟錦單位：福建省尤溪職業(yè)中專學(xué)校