汽車電子專業的教學實施與課程研究范文

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摘要：針對高職院校生源多元化局勢，在分析高職院校生源狀況、汽車維修現狀、服務對象的基礎上，對汽車電子專業的課程體系、教學內容和教學實施進行適應性教學研究，學校應加強教師隊伍建設、加強公共教學資源建設和創造良好的學習生活環境來吸引優質生源，促進高職院校汽車電子專業的發展和建設。

關鍵詞：生源多元化；汽車電子專業；教學實施；課程研究

1高職院校生源狀況分析

近年來隨著甘肅省高考報名人數逐年遞減，據統計2015年高考報名人數共計30.38萬，為恢復高考以來歷史最多，2016年為29.6萬、2017年為28.48萬、2018年為27.3萬；同時，近幾年來各普通本科院校招生人數仍保持小幅增長趨勢，這就造成了大多數高職院校的生源危機。而隨著2015年全國的高職高專批次全部放開，各高職院校開始自主招生，為了滿足各高職院校生存和發展需要，各高職院校勢必產生激烈的生源競爭。各高職院校千方百計的抓招生，如加強招生及就業宣傳、掛牌中職優質生源地、中高職五年一貫連讀、訂單班、工程實踐班等各種校企合作辦學招生，為達到招生數量，部分學校甚至降低招生要求等以維持和促進學校發展。同時，由于國家政策及政府需求等因素，各高職院校的自主招生生源地也被做了一些限制，如為了2020年全國攻堅脫貧需要，我校蘭州石化職業技術學院自主招生需招甘肅省58個連片特困縣學生1600余名、甘肅省17個插花型貧困縣學生170余名、甚至對口西藏招生幾十名學生，這些都造成了現在高職院校的生源多元化。這樣，高職院校的招生生源就從以前以高中學生為主，以技校生、中專生和職高生為次的生源狀況，變為現在的以技校生、中專生和職高生為主，高中生為次的狀況，完全顛覆了以前生源狀況。所以，在生源結構發生了變化，使教學對象發生了明顯的改變，原來的教學模式及教學方法手段等都不能再沿用，否則就會教與學脫節，影響教育教學質量，無法培養出合格的高素質高技能型人才。

2汽車維修現狀分析

隨著汽車技術的日新月異、飛速發展，大量高新技術產品和電子裝置在汽車上的應用越來越普及，特別是微機控制技術和駕駛智能化在汽車上的廣泛應用。現代汽車已成為集計算機網絡技術、智能技術、光電傳輸技術、機械技術、液壓技術等為一體的高科技載體，其動力性、經濟性、排放凈化性、安全性和舒適性等各方面，正逐步進入智能化高級控制階段。發動機電子控制系統、自動變速器、ABS（制動防抱死系統）、ESP（電子穩定程序）、電控懸架、衛星定位系統及CAN-BUS總線等一系列新技術應用日趨廣泛，已進入機電液一體化的智能化深入發展，傳統的維修設備和檢測手段將被現代化的各種檢測診斷設備和新的維修技術所取代。面對建立在先進的傳感技術與數據處理技術基礎之上現代汽車，對其進行故障診斷和維修提出了更新、更高的要求：維修檢測人員必須同時掌握傳統的機械檢修技術和現代的電子檢測維修技術。同時，隨著客戶需求和現在維修方式地不斷進步，汽車不解體診斷技術和汽車快修技術等維修方式已成為汽車維修業的服務標準。汽車技術的快速發展、汽車診斷檢測設備的現代化及汽車維修方式更新，都促使現代維修技術人員必須掌握好扎實的理論基礎和過硬的實踐維修技能，才能緊跟汽車發展和汽車維修也的快速發展需求。

3服務對象分析

隨著汽車行業的快速發展，汽車維修行業也對從業人員的技術水平、業務素質提出了更高的要求。但作為培養汽車維修技術人才的中高職業院校的汽車專業人才培養的教學觀念、辦學模式、教學內容、教學方法和教學手段等在飛速發展變化的形勢下反應遲鈍，教材更新周期長，新技術進入課堂、新設備進入校園過于滯后，影響學生新知識的積累和實踐動手能力鍛煉。與此同時，高職院校生源多元化也促使高職院校必須全面深化教學改革，以適應新形勢下的汽車維修行業的需求。通過近幾年對生源多元化局勢下的學生進行分析，總結其特點是：①學生綜合基礎普遍相對薄弱，自主學習能力欠缺；②學生們個性張揚，樂于參加各項活動，但集體觀念不強；③學生思想活躍，表達和組織協調能力強，但自律性相對較差；④學生獨立意識和現代意識較強，渴望自身價值被他人肯定，渴求自我實現，但主動展現自我、特長發展不夠。綜上分析，在研究總結生源多元化現狀和分析汽車維修行業發展現狀的基礎上，結合高職院校實際情況，采取切實有效的方法來激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，提高教學效果，促進學生個性化發展，才能培養出汽車維修行業的高素質高技能型人才。

4課程體系與教學實施改革

通過對2016～2018屆畢業生的就業情況和就業后企業表現、近4年來自主招生學生的生活和學習狀況及目前汽車維修業的發展現狀和趨勢等的調研，針對汽車后市場服務人員的專業知識和職業素質的要求及企業崗位技能需求，結合近幾年來的教學實踐改革等，對汽車電子技術專業的課程體系、教學內容和教學實施等進行研究改革，以便更好地適應學生現狀和維修現狀需求，發揮學生特長和引導學生個性化發展，來提高教學質量和教學效果。具體有如下：

4.1課程體系和教學內容的改革結合學生特點、汽車技術和維修行業現狀，對汽車電子專業舊的課程體系進行一定的改革。加強電控技術類課程比重，如汽車電工電子技術、發動機電控技術及車載網絡總線技術等課程，適當降低機械類課程比重，如汽車機械基礎、發動機構造與維修、底盤構造與維修等課程；增加新技術課程比重，如底盤電控技術、車身電控技術和車載網絡總線技術等課程，降低傳統專業課程比重，如汽車維修基礎、汽車電器構造與維修等課程。這樣的教學課程體系改革就強化了汽車電子電控等新技術，能夠緊跟汽車新技術新時展需要，能夠培養出合格的高技能汽車維修人才。同時，教學內容應作出適當的改進，以基礎、夠用、適應及職業和崗位技能要求為主，刪減不必須的教學內容；教學內容注重實踐技能和新技術的引入，減少非必要掌握的概念、原理等教學內容；這樣的教學內容改革，就達到教學內容目標明確、教學內容扎實有效、教學內容重難點突出，使教學過程行之有效，使教學效果顯著提高，使學生學則達人。

4.2教學實施改革針對生源多元化局勢下汽車電子專業招生生源基礎薄弱、自主學習能力差，學習困難、有一定的厭學的心理等問題，在教學過程中努力提高學生學習積極性，利用現代化教學設備和教學手段，讓學生把基礎理論學懂夠用就行；努力提高學生的實踐動手能力，采用理實一體化教學或在理論教學中有機結合實訓教學；針對思維活躍、表達和組織協調能力較強的學生，要因材施教，糾正缺點，突出其優點和其個性化發展，重點向培養管理型人才方向發展；針對自律性相對差的學生，要根據其特點設計幫學帶、角色扮演等教學手段，讓學生積極主動參與到教學和學習中，從而使其樂于學習。同時，根據學生特點，加強素質擴展及綜合素質能力的培養，使學生人人都能展現自身價值，尋找自我目標，從而達到職業教育人人成才、人人有一技之長的目的。

5學校內涵外延建設

5.1加強教師隊伍建設

教師隊伍的優秀程度是職業院校核心競爭力的體現，骨干名師是高職院校的立校之本，強校之基，也是其核心競爭力的重要組成內容，將直接關系到高職院校人才培養的質量。因此，優秀的專業必須有優秀的教師隊伍，否則專業發展和學院的發展都是空話。汽車電子專業注重教師隊伍的建設，每年都派遣教師出國參加德國汽車維修技術培訓師培訓TTT、去泰國進行教師交流及國內高校進修學習等；同時，自2015年以來我院承擔了甘肅省汽車運用與維修技術、汽車鈑金、汽車噴涂等中職大賽，甘肅省高職汽車維修技術大賽和世界技能大賽甘肅賽區選拔賽等，也為我院汽車電子專業教師的技能提高提供了良好的環境。學院能夠科學、嚴謹、理性的對待和思考目前的生源危機問題，能夠想盡辦法籌集資金，撥出專款，下大力氣，創造良好的條件，做好骨干教師、名師的培養工作，不斷提高師資水平，以增強自己在生源市場中的核心競爭力。

5.2加強公共教學資源建設優質的公共教學資源是也高職院校的立校之本，也是形成其核心競爭力的重要組成部分，直接決定著其在高職院校競爭中的優劣。因此，我院積蓄實力，挖掘潛力，創造條件，優化整合資源，舉全院之力爭奪優質公共教學資源，強化自己的辦學特色和競爭優勢。我院已積極爭取和建設了多項省級精品課程、省級重點建設專業、省級優秀教學團隊和省級教學名師等，為我院汽車電子專業的發展奠定了堅實的基礎。正是這些優質的公共教學資源和優秀的教師隊伍，使我院汽車電子專業在激烈的市場競爭中處于優勢和領先地位。

5.3創造良好的學習生活環境良好的學習生活環境也是高職院校在市場競爭中的基礎硬件，也是能給學生留下的第一印象，也是能吸引優質生源的最直接因素之一。許多考生高考結束后，會與家長一起參觀考察自己心儀的院校，這時候他們看到的學習生活環境也將決定他們的志愿填報；所以高職院校應想法設法改善和提高學生的學習生活環境，注重滿足學生學習生活需要，充分體現以學生為本的理念，全方位服務好學生。良好的學習生活環境主要體現在有為學生提供周到、細致、方便、快捷的一站式學生服務中心，配有現代化設施的寬敞明亮的教室及圖書館，有設備完備齊全的體育運動場地，有環境優雅的休閑和學習場所，有設施齊全舒適的學生公寓等，這些也是我院積極發展和完善的重要內容之一。

6小結

面對生源多元化局勢下汽車電子專業職業教育問題，在分析高職生源現狀、汽車維修現狀和服務對象的基礎上，探索出能適應產業和生源多元化局勢下的課程體現建設和教學實施的新模式。同時，加強學校的內涵外延建設，主要是教師隊伍的建設、優質公共教學資源建設和創造良好的學習生活環境，這將有助于吸引優質生源、促進我院汽車專業的發展與創新，對促進高職院校的汽車電子專業的發展和建設有積極的意義。

參考文獻：

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[4]張旭燕，等．淺談生源多元化局勢下的高職院校汽車專業的教學實施[J]．內燃機與配件，2017（1）：93-94.

作者：潘宗友；張亞寧 單位：蘭州石化職業技術學院