獨立學(xué)院自我管理能力的培養(yǎng)范文

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一、培養(yǎng)獨立學(xué)院學(xué)生自我管理能力的重要性和必要性

1.培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力是實現(xiàn)當(dāng)今社會人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要高等院校教育的目的，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成“有文化、有道德、有理想、有紀(jì)律”的德智體全面發(fā)展的綜合性人才，使他們進入社會后具有較強的應(yīng)變能力、良好的人際溝通能力，同時具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，并能獨立完成所學(xué)專業(yè)的基本工作。因此在大學(xué)這個非常重要的階段，對學(xué)生進行自我管理能力的培養(yǎng)，既是社會對大學(xué)生教育工作的要求，同時也是大學(xué)生盡快融入社會、順利進入社會工作、實現(xiàn)自我成才的需要。

2.培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力是新形勢下大學(xué)的發(fā)展需要從中學(xué)階段進入大學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、社會角色等都發(fā)生了非常大的變化。大部分大學(xué)生異地求學(xué)，都要獨立面對學(xué)習(xí)和生活上的一切事務(wù)。在目前的大學(xué)管理教育中，很多學(xué)校都缺乏對學(xué)生的自我管理教育，所以，學(xué)生很容易陷入生活沒有目標(biāo)、學(xué)習(xí)沒有動力的困境。另外，大部分大學(xué)生的身體年齡和心理年齡都已基本成熟，獨立意識也已經(jīng)增強，但又缺乏必要的自控能力和自律能力。因此，在大學(xué)階段，對大學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活、確定自我發(fā)展的目標(biāo)、增強技能等自我管理方面的教育，已成為學(xué)生教育管理工作和教學(xué)管理工作中必須研究的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力是達到終身教育的客觀要求隨著大數(shù)據(jù)時代和信息化社會的到來，學(xué)習(xí)和教育正發(fā)生著深刻的變革———由一次性學(xué)校教育向社會化終身教育轉(zhuǎn)變。終身學(xué)習(xí)、終身教育不僅僅只是表現(xiàn)在科學(xué)、技術(shù)等方面的教育，更是表現(xiàn)在思想道德方面的教育。如果大學(xué)生只是學(xué)習(xí)和更新了知識，但不能用正確的思想道德規(guī)范管理自己、約束自己，那么他們有可能用所學(xué)的科學(xué)文化知識做出危害社會的行為，近幾年，這方面的例子舉不勝舉。所以，終身教育不僅是現(xiàn)代社會提出的不斷自覺學(xué)習(xí)和不斷更新科學(xué)文化知識的要求，而且是現(xiàn)代社會在思想道德方面對大學(xué)生自我管理提出的更高要求。

二、培養(yǎng)獨立學(xué)院學(xué)生自我管理能力的一些建議

1.從學(xué)生進校就應(yīng)開始引導(dǎo)他們正確認識自己正確認識自己是實現(xiàn)自我管理的前提。我們要喚醒學(xué)生的主體意識和自我意識，使學(xué)生對自己的思想和行為有一個客觀清楚的認識，并能以社會規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度來要求自己，在自我評價和自我反省的基礎(chǔ)上，調(diào)整或修正自己的思想和行為方式，從而培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.強化學(xué)生的責(zé)任感教育強化學(xué)生的責(zé)任感是實現(xiàn)學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。責(zé)任是一個人對待自己的職責(zé)、義務(wù)、社會規(guī)范、社會價值等的態(tài)度。要實現(xiàn)和推進自我管理，必須要充分重視學(xué)生個人責(zé)任感作用的發(fā)揮。有高度責(zé)任感的人一定會力爭為集體多盡責(zé)任，也必然會將自我管理置于重要的地位，力求實現(xiàn)自我監(jiān)督、自我評價，并通過自我管理使自己作出最大的貢獻。

3.加強學(xué)生的思想道德教育，普及法律知識針對目前很大一部分學(xué)生道德意識及法律意識淡薄的現(xiàn)狀，加強學(xué)生的道德意識及法律意識是不可或缺的。學(xué)校除了要開設(shè)思想道德修養(yǎng)課程外，還應(yīng)當(dāng)開設(shè)專門的法律基礎(chǔ)課，讓學(xué)生除了用學(xué)校的規(guī)章制度約束自己之外，還能自覺用法律的規(guī)章制度約束自己的言行。

4.學(xué)校要營造良好的自我管理氛圍營造良好的自我管理氛圍是實現(xiàn)學(xué)生自我管理的手段。學(xué)校應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一些自我管理的機會，在適當(dāng)引導(dǎo)的前提下，放手讓學(xué)生自我管理，這既是一種以人為本的舉措，又能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。允許學(xué)生在管理中自我修改、調(diào)整自己的思想和行為方式，以達到自我教育的效果。

作者：韓云珍 潘楊璐 單位：武漢工程科技學(xué)院