獨立學院自我管理能力的培養范文
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1.培養大學生自我管理能力是實現當今社會人才培養目標的需要高等院校教育的目的，就是要把學生培養成“有文化、有道德、有理想、有紀律”的德智體全面發展的綜合性人才，使他們進入社會后具有較強的應變能力、良好的人際溝通能力，同時具有發現問題、分析問題和解決問題能力，并能獨立完成所學專業的基本工作。因此在大學這個非常重要的階段，對學生進行自我管理能力的培養，既是社會對大學生教育工作的要求，同時也是大學生盡快融入社會、順利進入社會工作、實現自我成才的需要。
2.培養大學生自我管理能力是新形勢下大學的發展需要從中學階段進入大學階段，學生的學習環境、學習內容、社會角色等都發生了非常大的變化。大部分大學生異地求學，都要獨立面對學習和生活上的一切事務。在目前的大學管理教育中，很多學校都缺乏對學生的自我管理教育，所以，學生很容易陷入生活沒有目標、學習沒有動力的困境。另外，大部分大學生的身體年齡和心理年齡都已基本成熟，獨立意識也已經增強，但又缺乏必要的自控能力和自律能力。因此，在大學階段，對大學生進行學習、生活、確定自我發展的目標、增強技能等自我管理方面的教育，已成為學生教育管理工作和教學管理工作中必須研究的內容。
3.培養大學生自我管理能力是達到終身教育的客觀要求隨著大數據時代和信息化社會的到來，學習和教育正發生著深刻的變革———由一次性學校教育向社會化終身教育轉變。終身學習、終身教育不僅僅只是表現在科學、技術等方面的教育，更是表現在思想道德方面的教育。如果大學生只是學習和更新了知識，但不能用正確的思想道德規范管理自己、約束自己，那么他們有可能用所學的科學文化知識做出危害社會的行為，近幾年，這方面的例子舉不勝舉。所以，終身教育不僅是現代社會提出的不斷自覺學習和不斷更新科學文化知識的要求，而且是現代社會在思想道德方面對大學生自我管理提出的更高要求。
二、培養獨立學院學生自我管理能力的一些建議
1.從學生進校就應開始引導他們正確認識自己正確認識自己是實現自我管理的前提。我們要喚醒學生的主體意識和自我意識，使學生對自己的思想和行為有一個客觀清楚的認識，并能以社會規范、學校規章制度來要求自己，在自我評價和自我反省的基礎上，調整或修正自己的思想和行為方式，從而培養自己良好的學習習慣和生活習慣。
2.強化學生的責任感教育強化學生的責任感是實現學生自我管理的基礎。責任是一個人對待自己的職責、義務、社會規范、社會價值等的態度。要實現和推進自我管理，必須要充分重視學生個人責任感作用的發揮。有高度責任感的人一定會力爭為集體多盡責任，也必然會將自我管理置于重要的地位，力求實現自我監督、自我評價，并通過自我管理使自己作出最大的貢獻。
3.加強學生的思想道德教育，普及法律知識針對目前很大一部分學生道德意識及法律意識淡薄的現狀，加強學生的道德意識及法律意識是不可或缺的。學校除了要開設思想道德修養課程外，還應當開設專門的法律基礎課，讓學生除了用學校的規章制度約束自己之外，還能自覺用法律的規章制度約束自己的言行。
4.學校要營造良好的自我管理氛圍營造良好的自我管理氛圍是實現學生自我管理的手段。學校應盡可能地為學生創造一些自我管理的機會，在適當引導的前提下，放手讓學生自我管理，這既是一種以人為本的舉措，又能培養學生的自我管理能力。允許學生在管理中自我修改、調整自己的思想和行為方式，以達到自我教育的效果。
作者：韓云珍 潘楊璐 單位：武漢工程科技學院