電子信息工程實習(xí)質(zhì)量評價體系探討范文

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摘要：

本文闡述電子信息工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)情況與效果調(diào)查和質(zhì)量評價體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；探討影響生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的主要因素，建立實習(xí)質(zhì)量評價體系的原則和實習(xí)質(zhì)量評價工作的過程與模式。

關(guān)鍵詞：

電子信息工程專業(yè)；生產(chǎn)實習(xí)；質(zhì)量評價體系

電子信息工程專業(yè)是實踐性非常強的應(yīng)用性專業(yè)，畢業(yè)生不僅具有扎實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，更有一定團隊協(xié)作創(chuàng)新精神和解決專業(yè)實際問題的實踐能力。這種能力和素質(zhì)，只有通過生產(chǎn)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能得到應(yīng)有的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的評價，從教學(xué)安排、實習(xí)基地建設(shè)、師資力量、教師對實習(xí)評價、企業(yè)評價、學(xué)生對實習(xí)的反饋等方面，構(gòu)建合理的科學(xué)的實習(xí)質(zhì)量評價體系，來指導(dǎo)實踐工作，完善實習(xí)運作[1]。生產(chǎn)實習(xí)按照教學(xué)大綱要求，學(xué)生直接參與企業(yè)產(chǎn)線生產(chǎn)過程，獲取感性知識與專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)[2]。本專業(yè)采取系列措施建立實踐教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)大綱與指導(dǎo)書，加強實習(xí)基地建設(shè)，嚴格實習(xí)過程管理機制。實習(xí)質(zhì)量評價體系對學(xué)生完成學(xué)習(xí)者到生產(chǎn)者身份的轉(zhuǎn)變有著巨大作用，從教學(xué)計劃的不同環(huán)節(jié)科學(xué)有效地制定實習(xí)質(zhì)量評價指標，從而保證實習(xí)教學(xué)計劃的落實[3]。

1生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價體系研究

1.1評價體系內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.1.1實習(xí)效果調(diào)查內(nèi)容

實習(xí)內(nèi)容主要涵蓋教學(xué)材料、教師綜合能力、實習(xí)基地建設(shè)以及實習(xí)效果四大塊。教學(xué)材料包括教學(xué)大綱、實習(xí)計劃與指導(dǎo)書、總結(jié)報告等，體現(xiàn)在內(nèi)容是否明確、具有與科學(xué)性、規(guī)范性和實用性；實習(xí)儀器、器材等物品是否做好齊全與滿足要求；工作制度、作息時間、行為規(guī)范與要求等管理制度是否健全。指導(dǎo)教師綜合水平包括專業(yè)知識、專業(yè)實踐能力與經(jīng)驗、組織協(xié)調(diào)能力、對教學(xué)文件內(nèi)容的掌握與實施、工作態(tài)度與行為等5個方面。實習(xí)基地評價包括實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)人員對實習(xí)工作的重視程度，技術(shù)人員的綜合能力與工作態(tài)度，生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備先進程度與產(chǎn)品質(zhì)量。實習(xí)效果評價包括學(xué)生對生產(chǎn)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)掌握程度，實踐技能的培養(yǎng)與水平，分析與解決實際問題的綜合能力，責(zé)任心和創(chuàng)新力等綜合素質(zhì)，實習(xí)操作與實習(xí)報告等5個方面。

1.1.2實習(xí)質(zhì)量評價體系內(nèi)容

質(zhì)量評價體系由兩級指標組成：一級指標為評價實習(xí)質(zhì)量的宏觀內(nèi)容范圍；二級指標為構(gòu)成一級指標的具體內(nèi)容或檢查要素，每項檢查要素有明確的指標內(nèi)涵。體系內(nèi)容應(yīng)全面反映實習(xí)教學(xué)目標，包括教學(xué)材料組織和建設(shè)、內(nèi)容和運行管理與效果。要體現(xiàn)內(nèi)容的全面性、系統(tǒng)性、合理性及可操作性；學(xué)生的行為表現(xiàn)（工作態(tài)度、動手操作能力、分析與解決問題能力、協(xié)作精神、組織紀律、素質(zhì)培養(yǎng)效果等），對關(guān)鍵技術(shù)掌握的程度與執(zhí)行情況；考試表述與實習(xí)報告內(nèi)容等綜合水平。

1.2構(gòu)建評價體系原則

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)任務(wù)是通過現(xiàn)場講授、工藝過程參觀、輪崗操作、交流等途徑，使學(xué)生掌握生產(chǎn)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)和測試方法，培養(yǎng)勞動觀念、分析解決問題的實踐能力、責(zé)任感等綜合素質(zhì)。構(gòu)建原則依據(jù)：第一，具有全面性、系統(tǒng)性和嚴格性的內(nèi)容范圍，檢查要素的內(nèi)容范圍要求全面。第二，具有可比性和激勵性的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)不同專業(yè)實習(xí)教學(xué)目標。第三，堅持準確性和可操作性的指標數(shù)量，每項指標等級標準劃分應(yīng)堅持定性與定量相結(jié)合，避免分等過多過細。

1.3實習(xí)評價方法

評價是按照指標體系對實習(xí)全過程進行檢查，要求對評價內(nèi)容逐項評價，給出等級寫出評語。為此要成立實習(xí)質(zhì)量評價組，包括院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和企業(yè)管理人員；聽取指導(dǎo)教師自評報告，召開學(xué)生座談會、組織學(xué)生填寫實習(xí)效果調(diào)查表，聽取實習(xí)單位有關(guān)人員介紹。實習(xí)管理機制改革創(chuàng)新的目標是建立激勵型管理模式，實行學(xué)生、教師自我評價，實習(xí)單位評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，大幅度提高實習(xí)質(zhì)量。

2生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的影響因素

生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的影響因素主要包括對專業(yè)教育的認識、制定政策、指導(dǎo)教師、教學(xué)材料與實習(xí)基地、實習(xí)過程管理、實習(xí)經(jīng)費的投入等。首先，正確理解教育目標是提高實習(xí)質(zhì)量的前提。專業(yè)教育以專業(yè)素質(zhì)教育為核心，以實踐教學(xué)為主要環(huán)節(jié)，強化專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，加強生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。其次，生產(chǎn)實習(xí)工作條件艱苦，工作強度大，制定激勵政策是提高實習(xí)質(zhì)量的驅(qū)動力，可以調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。再次，規(guī)范的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，基地的生產(chǎn)設(shè)備與技術(shù)水平等是保證和提高實習(xí)工作質(zhì)量的基礎(chǔ)性條件。同時，指導(dǎo)教師全面負責(zé)學(xué)生實習(xí)的組織、教學(xué)和思想道德的培養(yǎng)，與實習(xí)單位的協(xié)調(diào)和處理等多項工作，他們的綜合水平是保證和提高實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。最后，規(guī)范實習(xí)過程管理是提高實習(xí)質(zhì)量的保證，實踐證明，嚴格規(guī)范過程管理對保證和提高實習(xí)質(zhì)量是極其重要的。

3結(jié)語

生產(chǎn)實習(xí)對培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有不可替代的作用，實習(xí)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與實施，有利于加強學(xué)生實習(xí)過程動態(tài)管理。不斷完善實習(xí)質(zhì)量評價體系以及實習(xí)過程管理機制，可促進生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理水平和管理質(zhì)量的提高。

參考文獻：

[1]劉燎原.工學(xué)結(jié)合模式下的高職頂崗實習(xí)過程管理和質(zhì)量評價體系的研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2014,(11).

[2]劉煥亮,等.水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量評價指標體系的研究與實踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2004,6(6):69-71.

作者:宋愛軍 夏哲雷 王秀敏 葉強 單位:中國計量大學(xué)信息工程學(xué)院