電子信息工程實訓教學的措施范文

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摘要：

電子信息工程的教學工作是具有難度的教學工作，因為這項課程是基于計算機技術發展而成的，所以課本的理論知識并不能幫助學生有更好的學習效果。只有通過大量的實踐的教學才能提高學生的技能，做到真正掌握職業技能，就要在社會實踐的教學工作上不斷的進步，采取能夠推進電子信息工程實訓教學的措施

關鍵詞：

電子信息；實訓教學；措施分析

電子信息工程專業教育是一個基于信息化最新技術實現的是一個技術形式，在技術的管理上，需要多種知識技能的混合和創新。電子信息工程的教學中一個重要的組成部分是電腦編程的教學。而這也是電子信息工程實訓的主要教學內容。

1電子信息工程的概念

電子信息工程就是針對于電子信息技術的發展進行創新或者重新組合形成的新的技術。是基于計算機信息網絡的一項研發工程，在表面上看起來非常的不明所以，但是我們現在所享有的科技信息成果，所使用的電腦手機的軟件都是電子信息工程的成果，所以電子信息工程有著虛擬性的特點，同時它也有實用性的特點。再去電子信息工程的專業上，其主要的課程有計算機語言；邏輯設計；電子電路設計；語言信號處理等。這些課程，都是和傳統的教育脫節的，需要實訓來進行教育和講解。在實訓過程中最重要的就是對于計算機的實際操作，在計算機的實際操作中教學內容主要分為兩個階段，第一個階段是就對于計算機語言的認識階段，學生要從零開始，逐漸明白計算機想要表達的情況，第二階段就是編輯工作，采用計算機語言編輯代碼，編寫軟件工作，讓信息化面向更多的方面。有些時候，電子信息工程專業會從軟件工作拓展到硬件的工作上，因為有時硬件和軟件是離不開的，硬件服務與軟件，多數情況下硬件是基于軟件開發的，但是另一方面，基于硬件開發的也是常見的，比如逐漸被大家認識的VR（虛擬現實技術）就是基于硬件后進行軟件開發的，但是想實現大規模的量產產品，就必須先做好軟件開發的準備，否則的生產和售后環節上就會出現嚴重的質量問題。而有些電子信息技術要求更高，需要實現電子邏輯的自行運算和創造，這就需要大量的條件模擬才是實現，在設備的管理中可能會出現電子語音助手，識別語言，識別的文字能力。

2實訓項目的總體思路

電子信息工程的實訓最好的效果就是小組獨立完成一個實訓項目，在小組實訓的過程中一個項目中可能分為很多結構和運營方案。在電子工程的實訓工作中，一般分為兩個方面，第一位上層的軟件部分，另一種硬件的處理，在軟件的開采中，如果數據獨立開發，因此就會形成獨立的硬件開發形式，比如在上世紀的一些獨立的游戲設備，一個游戲機上只有一個游戲，同時游戲機設計獨特，只能運行這一種游戲，這就是典型的封閉式硬件軟件結合的方式設計方式，這種設計的思路在我國的一些特殊機械設備上使用非常多，沒有統一的技術規格，好處是結構不會出現墜余但是缺點在于設備的浪費。另一種實訓的整體思路是基于已知平臺上進行創作和分析，這也是電子信息工程的主要戰場。電子信息工程的實訓中讓學生自己建立一個平臺，然后根據平臺制作硬件，在利用平臺開發軟件，測試硬件的使用情況。這對于學生來說難度極大，但是不排除有些優秀的學生能夠完成，但是多數的學生是做不到獨立或者僅幾個人的團隊研發平臺的，所以直接采用原來穩定平臺的思路是非常重要的。我們一直的信息平臺有DOS、WINDOWS、JAVA等，這些都是手機和個人電腦最常用的軟件之一，在電子信息教學過程中，代碼的編寫能夠看出一個人的技術水平，但是另一方面電子技術的代碼分析也是信息工程的基礎。一個掌握了基本代碼的學生每月的工作一般在8K左右，這在畢業生中幾乎是最高的存在，但是編寫代碼這一工作就需要不斷的實踐才能成長，天賦只占有很小的一個比例，代碼工作需要長期的積累和編寫。

3上層控制軟件設計

完成了硬件電路的設計和制作，接下來是軟件部分的設計。軟件分為虛擬信號發生器的軟面板以及語音信號處理兩個部分。虛擬信號發生器軟面板采用虛擬儀器專用開發平臺LabWindows/CVI設計完成，編程語言是C語言，對于電子信息工程專業的學生來說，該軟件較容易上手并掌握。

3.1分步驟學習LabWindows/CVI軟件

為了讓學生能夠在短時間內完成虛擬信號發生器上層控制軟件的設計，我們仍然按照分模塊、分步驟的方法對學生進行指導。第1步：創建一個簡單面板。通過該步驟，讓學生了解基于LabWin-dows/CVI進行程序設計的工程創建過程，整個工程由面板文件、源文件、頭文件等組成。第2步：設計一個簡易信號發生器。通過該步驟，讓學生初步了解CVI里專用庫函數的查找及調用方法。第3步：設計一個配置串口的小程序。通過該步驟，讓學生了解串口的編程方法。第4步：設計一個文件讀寫的小程序。通過該步驟，建立語音識別模塊與虛擬信號發生器控制面板之間聯系的通道。

3.2虛擬信號發生器控制面板設計

完成以上幾個獨立的功能模塊后，學生對CVI軟件的編程方法有了一定了解，接下來是將各模塊整合為虛擬信號發生器上層控制軟件。該軟件的基本功能有以下兩點：一是可以通過手動控制產生方波、鋸齒波、三角波、正弦波四種波形，每選定一種波形，就在波形顯示區顯示該信號，同時向單片機系統發送控制命令。二是可以通過語音控制產生四種波形，語音識別正確后，將波形序號存儲在一個文本文件中，由上層控制軟件讀取該文本文件。軟件界面左側為串口參數配置部分。信號產生模式分為“手動控制”和“語音控制”兩種，選擇“手動控制”時，根據下方的滑動條選擇波形類別。選擇“語音控制”時，將讀取語音信號處理后生成的文本文件，根據文件中存放的波形序號值選擇波形類別。信號顯示區下方有三個按鈕，“產生信號”按鈕的功能是在“信號顯示”區顯示波形信號，同時向單片機系統發送控制命令產生實際波形。

4語音信號處理

語音信號處理部分基于Matlab平臺，采用上位機PC機錄制用戶語音命令，通過提取語音命令的美爾倒譜系數為特征，采用動態時間規整算法進行識別，將識別結果存入文檔后，通過讀取識別結果，依據識別結果產生相應的虛擬波形，同時把識別結果送至單片機產生實際波形。

5結論

本次綜合實訓歷時90個學時，以設計并實現一個語音控制的虛擬信號發生器為模型，其特點在于每一階段的工作教師都按照分步驟、分模塊的方法指導學生逐步完成。讓學生在硬件設計、軟件設計、調試和定位錯誤等方面都得到一定程度的鍛煉和提高。可以說，綜合實訓在學生的本科教學階段起到了一個承上啟下的作用。

參考文獻：

[1]徐慧敏.關于電子信息工程的現代化技術探討[J].信息與電腦(理論版)，2016(5).

[2]趙偉豪.對電子信息工程發展過程中存在的問題與對策探討[J].通訊世界，2016(8).

[3]郭佳榮,王鐵帥.淺析電子信息工程的發展[J].通訊世界，2016(8).

作者:呂吉 單位:長春信息技術職業學院