電子信息工程專業實驗教學改革范文

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當前大部分高職院校為了讓學生畢業后更能適應社會發展的需要，都在積極地創新實踐教育工作，把實驗教學內容和實踐教學環節作為改革的重點。電子信息工程專業是一個融合了電子技術、通信技術和信息技技術的綜合性學科，其教學方式應該以實驗教學為主。同時還要提升電子信息工程專業課程的教學質量，提升學生動手能力和創新能力。

一、電子信息工程專業對實驗教學體系改革的基本要求

制定人才培養的目標一定要結合社會對電子信息工程專業人才的需求，對于學生來說，一定要掌握更加專業的技能，這樣才能適應綜合性較強的電子信息工程專業需要。簡單的說，電子信息工程專業的學生一定要學好與之相關的基礎課程（如物理、工程數學、電子技術等），打下一個扎實的專業理論基礎，能更快速地適應工作崗位。通過實驗教學的方式，來加深學生對電子信息工程專業理論知識的理解，這樣學生才能更為熟練的掌握項專業理論知識和實踐能力。并且，學生在進行實驗教學過程中，一定要單獨完成課程實驗內容，通過這樣的方式來不斷提升分析和解決問題的能力。在制定實驗教學體系教學大綱的時候，一定是在把握相關實驗知識要點的情況下制定的，這樣在實施實驗教學各環節的時候，才能做到規范化，才能達到實驗教學目標和要求；另外，實驗教學體系還需要一個相對完整的實驗教學資源作為基礎，不但能提高資源的使用效率，又因此使得體系的管理水平大大提升。

二、電子信息類專業實驗教學改革存在問題

為社會輸送適合社會發展的電子信息工程專業人才，是所有高職院校的教學目標。然而，現在大部分的高職院校，在實驗教學體系和方法上還存在許多不足，主要存在的問題就是資金來源不足，造成價格較高的電子信息工程專業的實驗設備得不到及時更新，導致了實驗與實踐不能達到滿意的結果；還有就是實驗與實踐中的設備自動化程度不足，導致了實驗設備利用率低下；另外就是專業實驗的許多內容在課程中并沒有涉及到，這就使得二者脫節，同時目前實驗的環境與本類專業社會現狀存在一定的差距。

三、電子信息工程專業實驗教學體系的主要內容

電子信息工程專業實驗教學體系根據實驗目的、實驗方法和實驗特點，可以劃分為三個層次。實驗教學內容由理論知識、基礎實驗技能和基本實驗研究方法三部分組成。把專業課程的實驗教學通過演示性、驗證性和操作性實驗參透到各個教學環節中。另外，為了培養學生學習的基本動手能力以及基本實驗技能，就要結合理論知識進行教學，這樣還可以加深學生對實驗內容的記憶；同時，需要把基本訓練、實驗知識和實驗技能等教學環節分開教學，課程設置的標準，一定要保證內容的實用性，主要就是為了讓學生更好地掌握實驗思想、實驗方法和實驗技能；還需要設計和制定綜合性較強的課程來完善創新性的實驗教學。綜合性實驗通常是多門課程知識的組合，通過這樣的方式來提高學生分析綜合性專業知識和解決實際問題的能力。

四、電子信息工程專業實驗教學方法的探索

1、實驗教學模式的改革電子信息工程專業實驗教學要把理論與實踐結合起來，這樣才能提升學生的實踐動手能力和創新能力。實踐教學模式就需要投入更多的時間來設計實驗內容，使得實驗內容具有更強的工藝性和綜合性。為了強化學生的實踐工作技能，最佳的方式就是把教學實踐和實習合作充分聯系在一起。并且，課程實驗的根本目的就是讓學生掌握基本實驗技能和課堂教學知識，通過實驗把課堂理論與實踐做一個結合。這樣，實驗設計最重要的地方就是提升學生理論知識的綜合運用能力與培養學生的創造性思維。

2、實驗教學方法的改革開放式的實驗室是課程實驗教學方法改革的主要形式。所有實驗平臺都配備了實驗室監控攝錄和門禁管理系統，這樣學生就能更為自由地進入實驗室進行實驗，這樣使得實驗室既做到了最大限度的開放又能得到有效管理。網絡信息平臺可以提升學生的參與意識，學生可以自主選擇時間去學習探索。重組基礎性的技能訓練實驗、綜合性創新性實驗和研究性科研訓練等三個方面的實驗內容，精選基礎性實驗、加強綜合性實驗和研究創新性實驗，可以提高實驗教學的針對性。開放實驗室給學生營造了一個良好的學習氛圍，給學生提供了一個自主學習、合作學習、研究性學習的環境。學生也可以通過網絡資源來獲取實驗資料信息，教師可以通過網絡平臺的反饋，幫助學生解答實驗過程遇到的困難。

五、結語

電子信息工程專業作為高職院校的主修科目，大部分院校結合專業特點進行了實驗教學體系的改革。因此，改革電子信息工程專業實驗教學體系成為各個院校的首要任務。實驗教學體系的改革目的就是讓學生在實驗教學中，更好地掌握理解實踐理論知識。通過改革和創新實驗教學體系，為社會輸送符合要求的技術應用型人才。

作者：于勇勇 劉麗霞 單位：察右中旗第三中學