藥品運營及監(jiān)管藥劑學教課綜述范文

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1藥劑學的教學改革

1.1合理設(shè)計教學內(nèi)容

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)因其特殊的專業(yè)特點，要求學生不僅要掌握藥學的基本知識，還要掌握經(jīng)濟學、管理學等人文學科方面的知識。因此教學內(nèi)容應以人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以“必需、夠用”為度，突出基本理論知識的應用和實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的藥劑學教學中，一般都是以制劑成型理論、生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備操作維護和成品質(zhì)量控制作為重點內(nèi)容，但藥品經(jīng)營與管理專業(yè)學生的職業(yè)定位不是從事藥品生產(chǎn)。其教學內(nèi)容應以臨床常用劑型概念、特點、分類，藥品質(zhì)量要求，藥品包裝和儲存條件以及藥品調(diào)劑和藥學服務為重點。隨著我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，我國眾多的藥品生產(chǎn)企業(yè)、零售藥店、藥品批發(fā)企業(yè)對執(zhí)業(yè)藥師的需求增加，我國執(zhí)業(yè)藥師缺口巨大。獲取執(zhí)業(yè)藥師資格，將會是許多學生的目標。藥劑學是執(zhí)業(yè)藥師考試的四大專業(yè)課之一，因此，教學內(nèi)容應與執(zhí)業(yè)藥師考試對接。教學中還應注意知識的更新，以保證教授給學生的都是最新的內(nèi)容，滿足學生終身學習的需要。

1.2注重改革教學方法

藥劑學內(nèi)容涉及藥學諸多專業(yè)課程，并與食品、化妝品、保健品行業(yè)有一定聯(lián)系，部分內(nèi)容抽象、難懂。而學生又缺乏生產(chǎn)、生活經(jīng)驗，對很多內(nèi)容難以理解，因此，上好第一節(jié)課，在整個學習過程中注重對學生興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。例如，在第一節(jié)課中，教師拿出奶片和藥片、乳膏和護手霜來進行比較，啟發(fā)學生思考它們之間的區(qū)別。通過討論，使學生對制劑有了初步的認識。然后告知學生在接下來的學習中，教師將教會你們?nèi)绾沃苽渥o手霜，以激發(fā)學生對這門課程的興趣。對于藥品制備工藝和生產(chǎn)設(shè)備方面的內(nèi)容，主要采用圖片加視頻的方式，將生產(chǎn)一線的影像資料配以教師自己的課堂講解，直觀地展示給學生。目前這種計算機輔助教學模式將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息，根據(jù)教學需要合理搭配，提供最理想的教學環(huán)境，有效地提高了教學效果。對于各劑型概述部分的內(nèi)容，在以前的教學過程中都采用“填鴨式”教學法，以教師講授為主，學生被動接受。而現(xiàn)在，我們讓學生查閱資料，進行課前準備，在課堂上以某種具體藥品為例，如板藍根顆粒或小兒感冒顆粒，由學生自己講述劑型的沿革、特征、臨床應用。學生之間再加以討論，最終由教師進行歸納、總結(jié)，在活躍課堂氣氛的同時，也鍛煉了學生的語言表達能力，提高了學生學習的主動性。

1.3改革實驗課教學

藥劑學是一門技術(shù)性學科，實踐教學是教學的重要組成部分。開展實驗課有利于學生鞏固理論知識，啟發(fā)學生對理論知識進行重新思考。實驗的過程中，不僅要教會學生怎樣做，還要教會學生為什么要這樣做，引導學生思考怎樣能做得更好并有一定的創(chuàng)新。在以前的教學中，一般是先進行理論講解，然后再做實驗，甚至是在理論講授后很長一段時間才開始實驗，導致學生在實驗時，理論知識已相當模糊。對于藥劑學部分實驗，我們采用理論與實驗同步的教學方法。比如在實驗課中，教師先簡單介紹乳劑的概念、臨床應用的品種，然后讓學生進行液體石蠟乳的制備，學生完成實驗后，在教師的帶領(lǐng)下，邊回顧制備過程，邊討論乳劑的性質(zhì)、類型、組成成分以及制備方法。在充分準備實驗的情況下，整個課堂的教學組織井然有序。這樣的實驗方法，理論聯(lián)系實際，加深了學生對實驗的理解，有利于學生創(chuàng)新能力的提高。

1.4建立合理的考評方法

合理的考評方法對于營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性等方面起著重要的作用。合理的考評方法評價的是學生的綜合素質(zhì)，而不只局限于理論知識的獲得。根據(jù)高等職業(yè)院校培養(yǎng)社會需要的第一線高級技術(shù)應用型人才的教育目標以及與此相適應的“專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)素質(zhì)”的課程教學目標，應取消單一的理論知識評價標準，實施“知識、技能、素質(zhì)”三位一體的綜合評價。因此，對于藥品經(jīng)營與管理專業(yè)學生的評價應該是全面而綜合的。結(jié)合我校的實際情況，我們對學生的考評方法進行了改革。考評分為期中和期末兩個階段?？荚u內(nèi)容既包括理論知識和實踐技能的掌握，又包括平時的測評。平時的測評由教師評價與學生自我評價組成。讓學生在學期結(jié)束之前，寫一篇學習體會，在課堂上進行交流，由學生互評打分，并納入到最終的考核成績。

2不斷加強教師素質(zhì)

提高教師綜合素質(zhì)是高等院校實施素質(zhì)教育，深化教學改革的重要組成部分。教師只有提高自身人文素質(zhì)，注重知識更新，不斷完善知識體系，加強教學基本功訓練，積極參加科研活動，提高外語水平，才能使自身業(yè)務素質(zhì)得到提高，才能真正做到為人師表，教書育人。藥劑學作為一門綜合性技術(shù)學科，對教師綜合素質(zhì)的要求很高。筆者有曾經(jīng)在藥物研究所工作的經(jīng)歷，這為教學工作提供了很大的幫助，筆者后來也多次進入生產(chǎn)、銷售企業(yè)實踐學習，及時補充和更新知識。

隨著現(xiàn)代化教學手段的日益豐富，對教師的計算機運用能力也提出了新的要求，比如做一些圖文并茂的幻燈片，栩栩如生的Flash動畫，都有利于課堂教學效果的提升。當然，教師也應該在生活中處處留心，因為生活中的很多事例就是我們上課的良好素材，如在講粉碎時，提到豆?jié){機；講混合時，提到馬路上經(jīng)?？梢姷幕炷翑嚢柢?；講各類劑型時，列舉一些當前電視廣告中銷售業(yè)績非常好的品牌藥品進行講解。貼近生活的事例能讓學生印象深刻，容易理解。作為高職院校的藥劑學教師最好能參加一些職業(yè)資格考試，如衛(wèi)生系統(tǒng)的職稱考試、藥監(jiān)系統(tǒng)的藥品銷售人員從業(yè)資格考試以及國家執(zhí)業(yè)藥師考試。通過親身示范以及在考試中積累的經(jīng)驗，幫助學生獲得職業(yè)資格證書。

作者：張小勇吳虹邵銀盈高燕徐茂紅方士英單位：皖西衛(wèi)生職業(yè)學院