音樂藝術(shù)在職業(yè)教育中的作用范文
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重視發(fā)揮音樂的教育作用，我國自古有之。《樂記》上記載：“先王之為樂也，以法治也，善則行像德矣。”這說明“樂”的作用，是對人們實行教化，是用來治理人民的一種方法，用得適當就能使人們的行為符合德行的要求。例如，我們在教學過程中，通過選擇一些愛國歌曲，優(yōu)秀的民間、民族音樂，來加深學生對祖國悠久文化歷史的了解，加深學生對祖國大好河山的熱愛，對現(xiàn)實生活的贊美，對美好理想的向往。從而激發(fā)我們職高生熱愛現(xiàn)在的生活，熱愛自己的專業(yè)，使被動、自卑變?yōu)榉e極主動，奮發(fā)進取!又如在欣賞肖邦的樂曲時，給學生講述他流亡在外，臨終時，他讓友人把他的心臟帶回祖國，讓朋友把從祖國捎來的一杯黃土與他合葬，以表達他懷念祖國，熱愛祖國的赤子深情，這對我們的學生會有極強的感染力和深刻的教育作用。此外，許多音樂教材中還教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度幫助學生形成高尚的思想道德品質(zhì)。
二、音樂藝術(shù)教育可以通過生活交流培養(yǎng)學生豐富的情感
通過音樂培養(yǎng)學生豐富的情感首先要培養(yǎng)學生對音樂的興趣，運用一切方法啟動學生的積極性，如現(xiàn)在所提倡的愉快教學、參與教學、趣味教學都是行之有效的好方法。它使師生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，陶冶情操，啟迪智慧，使音樂課堂煥發(fā)出生命的活力。列如：讓學生看一些優(yōu)秀的《音樂劇》片段，感受音樂、舞蹈、戲劇三種藝術(shù)結(jié)合所帶來的魅力。而后給學生布置一些音樂劇本，讓他們積極發(fā)揮自己的想象，激發(fā)對音樂的喜愛。這不僅給學生帶來快樂和勇氣，促進學生主動學習，同時也通過生活交流培養(yǎng)學生豐富的情感。其次要鼓勵學生運用音樂表現(xiàn)自己的情感。演唱、演奏和舞蹈就是表達內(nèi)心感情的最好方式。因為演唱和演奏的過程就是內(nèi)心情感抒發(fā)的過程，是內(nèi)心情感更深層的流露，也是情感的又一次升華。
三、在集體合作中培養(yǎng)學生團隊精神
音樂藝術(shù)的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐創(chuàng)造過程。其中所有與藝術(shù)有關(guān)的排練，集體舞蹈、手工制作等活動都需要集體合作。馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美”同樣，音樂實踐創(chuàng)造了音樂美。人們通過音樂實踐把來自于生活的音樂作品還原成活生生的音樂形象，給人們帶來了藝術(shù)美。“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”被認為是新世紀教育的四大支柱。音樂藝術(shù)的集體表演形式是培養(yǎng)人的群體與合作精神的最佳方式。音樂的情感性特點，是人與人之間共處與合作的基礎(chǔ)。音樂表演中的集體形式是濃縮的與社會共處的形式。做好集體合作，需要彼此之間相互配合，通力合作，個體的作用要發(fā)揮到好處，既不能強化，也不可弱化，否則將破壞整體的和諧。因此，在音樂課堂教學中我們必須重視學生的藝術(shù)實踐活動，積極引導學生參與各項音樂集體合作活動，在活動中創(chuàng)造美，獲得審美體驗。例如：“激情五月”、迎新晚會、校園文化藝術(shù)節(jié)等既為學生們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為學生提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓他們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動中，學生既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。此外，在一些集體活動如“合唱比賽”、“納西娃娃藝術(shù)節(jié)”中，他們還培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為他們成為合格的中職學生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，音樂教育能促進學生綜合素質(zhì)的提高，我國大力提倡素質(zhì)教育的目的是要提高全體學生的素質(zhì)，使他們學會生活、學會求知、學會健體、學會做人、學會審美、學會勞動。這對職高生的學習、生活、甚至成材起著重要的作用，職高的音樂教育與普通中學一樣，也應受到人們的重視，它是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格的中等專業(yè)技術(shù)人才所不可缺少的部分。
作者：和瓊花單位：云南省麗江市古城區(qū)職業(yè)高級中學
